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哆來(lái)咪教學(xué)反思
篇一:哆來(lái)咪教學(xué)反思《哆來(lái)咪》從介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘入手,把音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生從旋律、編鐘大小來(lái)感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中。由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律節(jié)奏的美感。
對(duì)于這第一課我重點(diǎn)講解的是活動(dòng)二,活動(dòng)二的重點(diǎn)是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)色彩漸變的規(guī)律,能感受到色彩漸變帶來(lái)的魅力,而難點(diǎn)則在于如何把握恰當(dāng)?shù)恼{(diào)配顏色做出漸變效果。開學(xué)的第一次美術(shù)課,學(xué)生的工具準(zhǔn)備得不是很充分。那么,如何在有限的條件下完成教學(xué)任務(wù)呢?在課上我臨時(shí)改變了教學(xué)方案
教學(xué)過(guò)程如下:
一欣賞導(dǎo)入——(欣賞漸變圖片,通過(guò)觀看同樣的圖片經(jīng)過(guò)漸變所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力。讓學(xué)生們能夠找出漸變規(guī)律和感受到漸變的魅力)
二方法講述——(1,逐漸加水2,逐漸添加顏色分量3,逐漸添加白色顏料)
三學(xué)生初次嘗試,小組合作——(事先準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單圖案紙,發(fā)給學(xué)生進(jìn)行初步嘗試,3分鐘時(shí)間。然后通過(guò)學(xué)生嘗試作業(yè)找出問(wèn)題所在歸集后,解決問(wèn)題)
四教師示范——(如何能夠恰當(dāng)調(diào)配顏色,做出漸變效果)
五出示范畫,開拓思路插入引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)可以多樣化,可用色彩表現(xiàn),也可用鉛筆素描或圖案方法進(jìn)行形的漸變,骨骼漸變。使每個(gè)學(xué)生都有事兒干。
六學(xué)生自主設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)行漸變效果。
課件跟隨教學(xué)步驟,學(xué)生基本有了印象,絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到漸變知識(shí),感受到漸變的魅力,也能掌握3種漸變的方法。但還是有的學(xué)生作品失敗。由于時(shí)間關(guān)系,很多學(xué)生到下課了作品還沒(méi)完。
個(gè)人感覺(jué)這一課,自己的過(guò)程和方法還算比較清晰,對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的把握也還算到位,但要怎么上的出彩,有特色就還得好好琢磨了。
改進(jìn)辦法:1、加強(qiáng)態(tài)度教育,愛上美術(shù)學(xué)科;2、加強(qiáng)自己的語(yǔ)言組織能力;3、留給學(xué)生充裕的時(shí)間和空間去完成繪畫任務(wù)。
經(jīng)常反思自己的教學(xué)。把教學(xué)中遇到的困惑、成功的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)記錄下來(lái),為以后的教學(xué)提供借鑒,使自己的教學(xué)水平日益提高。
篇二:哆來(lái)咪教學(xué)反思
通過(guò)7年的教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),自己深感在兒童時(shí)期,對(duì)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的缺乏,導(dǎo)致自己在接觸樂(lè)器方面比從小學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的同學(xué)要吃力一些,所以在小學(xué)生的音樂(lè)課堂中,樂(lè)理識(shí)譜知識(shí)我把它作為了一項(xiàng)重點(diǎn)工程。兒童是天真活潑的,如果要他們坐在那里給他們講解一些枯燥無(wú)味兒的樂(lè)理知識(shí),他們的興趣當(dāng)然不高,所以在備課時(shí)我挖空心思來(lái)想象站在孩子們的角度來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),怎么樣使他們對(duì)樂(lè)理知識(shí)感興趣?通過(guò)思考我定下了三條途徑:
1、影像資料。美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》里面有一段演唱多來(lái)咪的歌曲,非常生動(dòng),當(dāng)我把這一段旋律放給孩子們聽時(shí),他們興趣盎然,都跟著一起唱起來(lái)跳起來(lái)了,并且有好多學(xué)生舉手告訴我說(shuō):老師,我聽過(guò)這首歌、老師,我學(xué)過(guò)電子琴等等。
2、舞蹈動(dòng)作。孩子們除了講故事外,當(dāng)然就是他們的天性“動(dòng)”了,光靠給他們講:多來(lái)咪發(fā)嗦啦西哆的音程關(guān)系是:全全半全全全半,他們肯定是毫無(wú)興趣。所以上課我就編了幾個(gè)小小的動(dòng)作來(lái)激起學(xué)生對(duì)音程了解的興趣:多:摸腳、來(lái):摸腿、咪:摸膝蓋、發(fā):摸腰、嗦:摸肩、啦:摸耳朵、西:摸頭、哆:站起來(lái),然后通過(guò)活動(dòng)來(lái)激起他們的興趣,我唱嗦,他們就必須馬上摸肩,誰(shuí)出錯(cuò)了誰(shuí)就到講臺(tái)上來(lái)表演,這就讓他們充分理解了多來(lái)咪發(fā)嗦啦西哆是一個(gè)音比一個(gè)音高,像梯子樣爬上去的。
3、講故事。孩子們都喜歡聽故事,如果用講故事的方法來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)音符,那么效率肯定會(huì)高很多,所以在上課時(shí)我就用講故事的方法:“同學(xué)們,你們見過(guò)蝌蚪嗎?老師以前養(yǎng)過(guò)蝌蚪呢!…”講完故事后就在黑板上板書全音符,二分音符,四分音符等,如果就這樣教他們,(www.htc668.com)他們肯定懶得記下來(lái),所以我就按照音符的特征給他們?nèi)チ恕熬b號(hào)”二分音符:大頭、四分音符:黑頭、八分音符:蝌蚪等等,這樣以來(lái)孩子們的興趣高多了,而且都呵呵的笑起來(lái)了。
通過(guò)講故事、舞蹈動(dòng)作、影像資料等把枯燥的樂(lè)理知識(shí)講的生動(dòng)了一些,學(xué)生就更容易接受了,并激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。相信在這樣的教學(xué)氛圍中孩子們對(duì)于枯燥的樂(lè)理知識(shí)就不會(huì)感到無(wú)味了。
篇三:哆來(lái)咪教學(xué)反思
歌曲《哆來(lái)咪》選自么美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》,此劇1965年改編成同名電影,影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。其中的插曲《哆來(lái)咪》《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》等十分著名。這節(jié)音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)其中的插曲之一《哆來(lái)咪》。
我首先給學(xué)生介紹了《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié),從學(xué)生們專注的眼神中,我知道,他們已被故事情節(jié)深深吸引了。于是我播放了影片片段,欣賞了瑪麗亞老師在空曠的草坪上給孩子們上的第一節(jié)音樂(lè)課――認(rèn)識(shí)“哆來(lái)咪”的片段。精彩的畫面、動(dòng)聽的音樂(lè),深深吸引住了學(xué)生的眼球,教室里鴉雀無(wú)聲,那可是從未有過(guò)的的呀――孩子們多么希望也能上這樣的音樂(lè)可啊!
為什么瑪麗亞老師能走進(jìn)七個(gè)原本排斥她的孩子們的心中呢?首先,她“這樣的音樂(lè)課”真正體現(xiàn)了以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩。其次,她“這樣的音樂(lè)課”關(guān)注的是孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,所以孩子們?cè)谒摹罢n堂”里玩中學(xué)、學(xué)中玩,享受著音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),感受著音樂(lè)帶給他們的美。我們的學(xué)生需要的不正是這樣的音樂(lè)課堂嗎?
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