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亮眼睛教學(xué)反思
篇一：亮眼睛教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。眼睛是心靈的窗戶。兒童對于眼睛很熟悉，但平時并不會很積極、有意的觀察和了解眼睛，本課則是要讓學(xué)生接觸眼睛并深入的來了解觀察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛帶給人的精神內(nèi)涵和反映的人的精神世界，并了解自然界中動物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會科學(xué)，自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的學(xué)科綜合特點(diǎn)。對于眼睛的一些科學(xué)知識，需要讓學(xué)生有一定的了解，但教學(xué)的著重點(diǎn)在于對眼睛的形狀、特征、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫。本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過觀察，讓學(xué)生了解人類眼睛的特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：對眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來表達(dá) 亮眼睛 以及眼睛的情感意義。
低年級的學(xué)生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動力；同時我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。
篇二：亮眼睛教學(xué)反思
這堂課的重點(diǎn)是通過欣賞生活中美好的畫面，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另一個重點(diǎn)為繪畫表現(xiàn)，將看到的最美的景色畫到眼睛里。在這節(jié)課中，我有幾點(diǎn)收獲：
一、素材的選取。要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，美術(shù)課堂也是德育的課堂。個別學(xué)生以正確姿勢寫字讀書、專注、認(rèn)真思考問題、跑步鍛煉身體、還有入隊儀式的照片，提醒學(xué)生老師眼中的大家是認(rèn)真寫字讀書時候的樣子，是勤奮積極向上的樣子。
二、請再多一些細(xì)心、耐心！關(guān)注孩子！在這次課堂中，我提出了問題“你眼中看到過那些美麗的情景？”小朋友在舉手回答的時候，我常常等不及他們把自己眼中的世界描述完整，我就搶先幫他們說出來了。
三、語言的修煉！多一些積極的反饋性語言。話語親切、溫和，孩子愛聽，調(diào)動了他們的積極性，也就跟著來了。這些都是我需要慢慢去學(xué)習(xí)，積累的。
四、加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的了解。孫主任提到，只有我們年輕教師對課標(biāo)了解，對教材熟悉，才能游刃有余的安排自己的教學(xué)，才能了解孩子在每一階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、技巧，這樣才能定好位，上好課。
五、常規(guī)習(xí)慣的堅持。一年級是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時間�；顫姾脛邮撬麄兊奶煨裕敲次覀�?nèi)绾尾拍芄芾砗梦覀兊拿佬g(shù)課堂呢？持之以恒！好的習(xí)慣一周、兩周也許克服不了，那么你堅持一個月、兩個月，就一定能見成效！為了以后能更好的上好美術(shù)課，這些習(xí)慣常規(guī)，我還是得在每一次的課堂中落實，并且堅持！
我想，不管是平時的常規(guī)課，還是教研課，如果我們每一次都能精心的進(jìn)行課堂前準(zhǔn)備，課后積極認(rèn)真的反思自己的課堂，打好教師專業(yè)基本功，我們青年老師一定會成長更快！
篇三：亮眼睛教學(xué)反思
這堂課是同事課前說要來隨堂聽課，于是很隨意，生成得比較多，預(yù)設(shè)得比較少，上面的反思都是課堂上出現(xiàn)的意外，憑著自己的小聰明，蒙混過關(guān)。整堂課，孩子們的情緒也是比較高漲的，大家合作得比較好（當(dāng)然，除了極個別的“不法分子”）現(xiàn)在我就這堂課的得失作一下反思：
一、預(yù)設(shè)大節(jié)。大環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)必須做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。這句話說來是套話，卻是一堂課成敗的關(guān)鍵。這堂課的目標(biāo)是什么，想要完成到什么適度，怎樣去完成，這是上每一堂課前自己必須掌握的尺度，而且針對不同的班級不同的學(xué)生有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，決不是從教參上死搬硬套。二年級學(xué)生對眼睛還是很熟悉的，但平時并沒有積極、主動地去觀察，更不用說去了解眼睛的結(jié)構(gòu)、精神內(nèi)涵了。所以我設(shè)立的這節(jié)課的目標(biāo)是：在觀察、探討中了解人眼的特征，并能根據(jù)不同表情畫一畫不同形狀的眼睛。目標(biāo)通過猜謎了解眼睛結(jié)構(gòu)——同桌近距離觀察、遠(yuǎn)距離比較眼睛的異同——在最熟悉的同學(xué)、老師身上觀察、體悟到眼睛形狀的變化取決于人物表情的變化等多種互動性比較強(qiáng)的活動來完成，在看似不經(jīng)意的玩中學(xué)到知識，培養(yǎng)觀察與表達(dá)（用美術(shù)語言）的能力。從后來學(xué)生的作品看來，這節(jié)課的目標(biāo)是達(dá)成的。
二、生成細(xì)節(jié)。一堂成功的課決不是死記硬背原先的預(yù)案，而是能夠根據(jù)不同的課堂不同的情況作出及時的調(diào)整，這就是生成的魅力。我一向比較隨意，堅信“課堂因生成而美麗”。所以，當(dāng)有同學(xué)挑戰(zhàn)我的權(quán)威，我都很喜歡讓學(xué)生來“秀”一下，為他們心中的那份成功需求提供一個平臺，而且在學(xué)生的“現(xiàn)場秀”中，我們老師不得不承認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不管是知識面還是動手能力，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如“生氣的眼睛倒豎”“憤怒的眼睛要噴火”。因為那份童真，學(xué)生潛意識里更愿意去接受同齡人的學(xué)習(xí)范例。當(dāng)然，他們在被“同化”的過程中也需要一份及時的指導(dǎo)，例如對“盲眼”的修改。(www.htc668.com)什么時候該放，什么時候該扶，我們教師心里要有數(shù)。
三、豐富評價。充滿誘惑力的評價語，不但能天衣無縫地承接上下環(huán)節(jié)，還能使課堂成為吸引學(xué)生的一個磁場，這是我聽大師的課后的感覺，于是也成為我附庸風(fēng)雅的一個目標(biāo)。自認(rèn)為心中裝著目標(biāo)、裝著學(xué)生以及靠著平時課堂教學(xué)經(jīng)驗的積累，還有一份不知天高地厚的狂妄，我總企圖讓學(xué)生與我進(jìn)行一種平等的對話。我想，對于每一個學(xué)生的說話，我們抱著欣賞的眼光，呵護(hù)的真心，我們就會情不自禁地從心底流淌出讓學(xué)生如沐春風(fēng)的評價，這時，不管是批評還是表揚(yáng)，學(xué)生都能感受到你的善意，并能愉悅地接受。
正因為是隨堂聽課，正因為是自己抱著那種“生成”的觀念，于是課堂中的失也較多，尤其是語言的不精煉、不規(guī)范，甚至小環(huán)節(jié)的丟失。如果在畫完完整的眼睛后還能加一句“我們的眼睛就由眼皮、眼毛、眼白、眼珠組成”，讓學(xué)生在感性認(rèn)識后有一個理性科學(xué)的認(rèn)識該多好！
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