玩具進行曲教學反思

　　篇一：玩具進行曲教學反思
　　
　　一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用節(jié)奏律動組織教學，通過有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。在第二部分的節(jié)奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習中，引發(fā)了學生的練習興趣，讓他們積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習變的愉快有趣。另外讓學生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。本課最后一個部分教師根據(jù)學生好動好表演特點，以激發(fā)學生音樂學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標，設計了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發(fā)了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。
　　
　　一年級學生音樂表演技能，經(jīng)驗積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此教師在教學中根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)編表演，同時對他們的創(chuàng)編作適當?shù)闹笇В�作出肯定性的評價。把動作學習――創(chuàng)編――表演三個環(huán)節(jié)有機結合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個教學環(huán)節(jié)都有計劃有目的的為達到我們的教學目標服務。
　　
　　本課還存在許多不足之處：
　　
　　1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養(yǎng)和加強。
　　
　　2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。
　　
　　篇二：玩具進行曲教學反思
　　
　　二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。一開始抓住學生愛模仿表演的特點，利用節(jié)奏律動組織教學，通過有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。在第二部分的節(jié)奏練習中抓住學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習中，引發(fā)了學生的練習興趣，讓學生積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習變的愉快有趣。另外讓學生在愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。在聽賞《玩具兵進行曲》時，引導孩子們創(chuàng)設一個“神秘的夢境”，把孩子們帶入音樂的情境之中，不但培養(yǎng)了學生良好的聆聽音樂的習慣，而且在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關系，真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學生在趣味、開放的互動中充分發(fā)揮想象，加深對樂曲的情感體驗，提高對音樂的理解力和表現(xiàn)力。
　　
　　本課還多處體現(xiàn)了鼓勵探究學習、激發(fā)創(chuàng)新思維。如在表演歌曲和聽賞樂曲時，引導鼓勵學生大膽創(chuàng)編玩具走路的動作，配合歌曲的演唱和體驗樂曲的形象、特點，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但二年級學生音樂表演技能，經(jīng)驗積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此在教學中根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)編表演，同時對他們的創(chuàng)編作適當?shù)闹笇�，作出肯定性的評價。把動作學習——創(chuàng)編——表演三個環(huán)節(jié)有機結合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個教學環(huán)節(jié)都有計劃有目的的為達到教學目標服務。
　　
　　本課最后一個部分根據(jù)學生好動好表演特點，以激發(fā)學生音樂學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標，設計了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，(www.htc668.com)從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發(fā)了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。
　　
　　二年級的學生好動活潑，在課堂常規(guī)方面還不能做到自覺自制，但是我發(fā)現(xiàn)只要他們的注意力被吸引住，課堂氣氛就能非常好，所以我在以后的教學中要精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，及時吸引學生的注意力，以確保教學目標的實現(xiàn)。
　　
　　篇三：玩具進行曲教學反思
　　
　　在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學生學習興趣這條主線貫穿全課。一、自覺本課教學的成功之處：1、巧妙地創(chuàng)設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的各式玩具中。首先我讓學生看一看課本中的插圖，說說都有哪些玩具。在說的時候盡量讓學生用手指著，一個一個按順序說，認識這些可愛的小玩具，既激發(fā)學生上課的興趣，又培養(yǎng)學生認真看書的良好的學習習慣。
　　
　　2、在教學歌曲后，我?guī)ьI學生邊唱邊走邊做律動，讓學生模仿吹小喇叭，寓復習歌曲于活潑生動的律動中，既反復鞏固了歌曲，又不讓學生感到枯燥。3、在聽賞《玩具兵進行曲》時，我以講故事的方式為孩子們創(chuàng)設一個“神秘的夢境”，然后帶領孩子們扮演成各種玩具兵的樣子有的拿著槍，有的扛大刀，有的拿盾牌，有的拿手雷……隨著音樂走各種路線，如：圓形，方形，8字形，并啟發(fā)學生思考還可以走怎樣的路線。在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關系，真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學生在趣味、開放的互動中充分發(fā)揮想象，加深對樂曲的情感體驗，進一步理解進行曲富有步伐節(jié)奏的特點。
　　
　　二、本課還存在許多不足之處：1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養(yǎng)和加強。2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。

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