新版小學英語教學反思

　　新版小學英語教學反思（一）
　　
　　今天上午第二節(jié)課我在四年二班講了四年級上冊Lesson14。本周一上午我們在實驗小學集體教研，吳作軍主任講的是同一課。吳主任的這堂課對我的啟發(fā)很多，從整堂課的設計到知識的拓展都十分的到位。因此，我在設計本課時也從中借鑒了一些思路。董翠翠老師的點評深入到位：1.Apple song 導入新課，層次清楚。2.Chant中的grapes的復數最好及時給學生們指出來。3.orange的三種意思講得很好。4.鼓勵孩子的用語非常到位。以下是我對本節(jié)課的幾點反思：
　　
　　第一，在給孩子們三張banana,orange,watermelon的圖片時，最好一張一張的給出，將孩子們的難點分散。
　　
　　第二，an orange 的讀音不正確，應該是連讀。
　　
　　第三，kiwifruit,watermelon的幻燈片最好讓學生們自己組合在一起，成詞讀詞的效果會更好。
　　
　　第四，eat最好使用實物講解，效果更好。
　　
　　第五，孩子們讀詞和課文拉長音，應該指導。
　　
　　第六，拖堂4分鐘。
　　
　　今后的我會汲取經驗，盡最大努力使課堂教學高效到位。
　　
　　新版小學英語教學反思（二）
　　
　　九月六日 下午的英語教學研討教研活動中我講的是新版小學英語四年級上冊第五課。本課書以學習詢問他人職業(yè)和回答職業(yè)名稱為主要內容兼學習字母Uu-Zz 的書寫。在本次做課中，我采用多媒體教學與圖片教學相結合的方式，又游戲導入單詞，再由單詞引出新句子。
　　
　　課后反思的內容大致有以下幾點：
　　
　　第一， 復習環(huán)節(jié)時間過長，有些拖沓，造成后面的內容的學習時間上不充裕。另外，沒有抓住復習應為新學內容服務的要領，造成頭重腳輕。
　　
　　第二， 在單詞的導入方面過于死板，由尋找游戲中丟失的新單詞的首字母導入新單詞不利于學生們的跟讀模仿和識記。應是采取更加巧妙的方法，例如：在引出doctor 一詞時，應對c 的發(fā)音特別注意，以免學生漏讀/k/ 的發(fā)音。對do 字母組合可以從dog 中得到，另外，對tor 的結尾可以從or=er 在結尾的發(fā)音導出。
　　
　　第三， 書寫字母時間過短，沒有讓學生們在課上對字母進行操練。
　　
　　第四， 課文表演沒有表演性，沒能做到讓每個孩子都開口
　　
　　第五， 講課嗓音過大，應適當調整，所有同學能聽到就好。
　　
　　第六， 課堂評價雖然到位，但最后由于時間緊促造成評價沒在當堂完成。
　　
　　以上是我對這節(jié)課的幾點反思。
　　
　　新版小學英語教學反思（三）
　　
　　本節(jié)課是第一單元的第二課時的內容。在學習問候語，以及monkey，cat的基礎上，學習歌謠和歌曲。主要是對所學的單詞進行復習，并能靈活的運用，并將單詞和句型編入歌謠中，提高學生學習的興趣。
　　
　　一、對教學內容的反思
　　
　　本課重點是問候語和單詞，其中包含句型：Hi， hello以及I’m…What’s your name? My name is …讓學生在歌謠和歌曲中理解掌握所學的句子。
　　
　　二、對教學過程的反思
　　
　　首先利用圖片讓學生復習上節(jié)課所學的單詞和句型。并讓學生介紹自己的姓名，在此基礎上，學習詢問他人的姓名。學生拿出事先準備好的姓名卡片，在組內進行問答練習。然后引出What’s your name? 及其答句My name is … 接下來老師提問：What’s your name? 讓學生嘗試回答，My name is … 或者I’m …， (www.htc668.com)并引出What’s his/ her name?讓學生們根據實際情況進行正確的回答。并在組內以競猜的形式展開問答練習。最后和錄音機一起學習模仿。
　　
　　三、對教學效果的反思
　　
　　學生們積極的投入到學習活動中。通過組內問答更進一步的掌握了所學的單詞和句型。加深了學生對歌謠和歌曲內容的理解，并在輕松愉悅的過程中學到了知識，有效的完成了本節(jié)課的內容。達到很好的學習效果。

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