看《捉妖記》有感
看《捉妖記》有感
佳栩媽
今年的國慶節(jié)，佳栩同學跟隨爸爸去奶奶家過節(jié)。我因為要去看望老爸，參加家人的一個婚禮，沒有隨行。所這個時間段屬于我自己的，這種感覺就非常的愜意，我可以自由支配。
靜下來，慢慢的享受獨處的時間。我們繼明之家的學習，平常與大家分享的就是讓我們學會慢。慢下來，靜靜的觀察生活，享受生活，體會經(jīng)典的智慧充滿我們的生活的幸福美好�？墒怯辛撕⒆右院蟮纳�，一年中能有幾天這樣的日子，實屬難得。這次我安排好必須要做的事情，給自己一個全身心放松，學習的假期。
1號去北京看望了住院的爸爸，看到老人家精神狀態(tài)還不錯，我的心也輕松不少�；氐郊視r間還早，我看了當下比較熱門的一部電影——捉妖記，拍得不錯的一部電影，可以和孩子一起來看，靜下心來去欣賞時的別有一翻味道。
話說原來看電影，看電視只是看熱鬧而已。俗話說，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。自從經(jīng)典之道入手學以后，經(jīng)典的智慧在我這愚鈍的大腦中也能生根發(fā)芽，多了些智慧（偷笑中……）。
那單從看電影，電視這件事來說，就有本質上的不同了。因為直接從道入手學習，所以從這里也能看出點門道來。且聽我一一道來，我看出來的道道，也歡迎大家一起談天論道。
一、人與妖的陰陽之道
電影的開篇是以妖與妖之間的戰(zhàn)爭展開的，過渡到人類出現(xiàn)一個組織，倡議消滅妖類，以實現(xiàn)人類的和平幸福。圍繞著這樣的一個目標，N多天師，展開了捉妖領賞行動。
看完后知道，明白這是電影中的一個伏筆，但這個目標用經(jīng)典的道的智慧一看便知，不可成立。
易經(jīng)告訴我一們一陰一陽之謂道；內(nèi)經(jīng)告訴我們"陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀，變化之父母，生殺之本始，神明之府也；老子告訴我們：萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。等等，還有很多經(jīng)典，均告訴我們，陰陽是相生相克，共存一體的。如果想只保留好的，陽的一面，這也是有違道的規(guī)律，那必將不可實現(xiàn)。
猶如我們教育中，N多家長，看到孩子的"問題",一味的曉之以情，曉之以情，動之以禮的要求孩子改變，甚至會命令，恐嚇，威脅，打罵手段來實現(xiàn)自己的目標。是否真的是"問題"也是有待考量的，因為家長是從自己的角度出發(fā)考慮這些。就是真的有一些不好的習慣，這些陰的一面，是幫助孩子更好成長的，如果我們懂得陰陽的轉換，那又何來的原生態(tài)的教育模式出來呢。
二、人與妖的幸福家道
妖皇后將自己腹中的妖王放到男主角天蔭肚子里，天蔭懷胎十月生下妖王。妖王生下那一刻，非�？蓯�。天蔭和捉妖天師小嵐在養(yǎng)育小妖王的過程中，猶如父母養(yǎng)育孩子一般，非常用心。她們在一起嬉戲，玩耍，照顧生病的小妖王，就在這個過程中，三個人的感情日益深厚。
看到這幸福的畫面，猶如看到幸福的一家三口，也真希望現(xiàn)實中有更多的幸福家庭。但現(xiàn)實中的一家三口，能有多少家有這樣的幸福畫面呢�，F(xiàn)在家人們在一起的時候，更多的講的是你的不是，她的不是，你應該如何如何，她應該如何，甚至就是低頭手機族。
我們常說希望孩子幸福，努力打拼給孩子提共豐厚的物質條件，但孩子真正需要的是用心的陪伴，用心的聆聽。就像電影中，一個簡單的互動，都能讓三個人幸福無比。
在繼明之家學習這么久，最大的感受就是，經(jīng)典的學習，最需要的是我們這些家長。用經(jīng)典洗滌我們的內(nèi)心，凈化我們的心靈。讓我們這些家長提升格局，吸收經(jīng)典的智慧，能夠沉淀下來。靜靜的享受生活、感知生活、幸福生活。
三、人與妖的教育之道
影片中有一段是講捉妖天師小嵐與天蔭交流小妖王吃的東西的事宜。捉妖天師小嵐講小妖王的天性是喝人血的，不宜久留它在身邊�？墒翘焓a不這么認為，就引導它不喝血，吃一些野果子。
在片尾的時候，有這樣一幕，小妖王抓到兔子后，放生了，而是選擇吃野果子，這不就是天蔭前期引導的作用嘛。
這讓我想到，很多家長頭痛孩子出現(xiàn)的各種各樣的問題。其實不用過多擔憂，我們方向正了，堅持好繼明之家的八個堅持，將學到的學以致用，慢慢引導，用心陪伴，相信有一天一定能陰轉陽的。
另外小孩子的寶貝家長，一定要慎于始，在開始的階段就朝正向去引導，后面才會省時，省力，省心。
四、惡妖中的偽面具（偽文化，偽大師）
當天蔭與捉妖天師小嵐決定賣了換一百大洋的時候，過程是糾結的，是痛苦的。畢竟從懷胎，到出生后的每天親密接觸，不是很容易放下的。雖然拿了錢離開以后，但她們一起生活點滴不時出現(xiàn)在她們眼前，最終她們決定去救回小妖王。
回到賣掉的那個地方，得知被賣到一家登仙樓，原來想將妖類消滅，實現(xiàn)人類和平的葛千戶，抓來這些妖后，是用高價做成菜品出售。拯救活動從開始到最后，這個葛千戶終于原形畢露，原來就是開篇的那個血妖。最終她們齊心合力，打敗了血妖，整救出了所有的善妖。
整個過程下來，讓我想到了，目前在傳統(tǒng)文化推廣的道路上，有的大師提倡讀論語，有的大師提倡讀弟子規(guī)，其實這些都不是真正意義上的經(jīng)典。論語是記載的孔子與弟子的對話記錄的，弟子規(guī)也可以說是一種形為規(guī)范，那么這些被這些所謂的大師定義為中國傳統(tǒng)文化的根，這不是明顯的本末倒置嗎？那么這些大師他們個人所學的又是什么呢？那么通過直達易經(jīng)根本的學習幾年之后，發(fā)現(xiàn)他們很多時候講的都是源于一些經(jīng)類的經(jīng)典中智慧。并且很多人的演講，講話等方面資料都有表達出來，不僅僅是論語和弟子規(guī)中的智慧。
那么為什么又主力倡導大家學習這些不是中國文化根本的典籍呢？這又和影片中的葛千戶有什么不同嗎？每一個有基本判斷力的家長需要各自思量。讀論語成才的人有多少？讀弟子規(guī)成才的人又有多少，讀易經(jīng)成才的人又有多少？一切用結果判斷法，一目了然。
五、捉妖天師的類族辨物之道
最后有一段是天蔭與捉妖天師小嵐的交流，天蔭帶上了爸爸送給他的類似銅幣的東西，帶在了身上，這是捉妖天師身份的一種象征。最后天蔭說：愿意成為捉妖天師，但只捉壞妖。
其實這就像教育市場一樣，有琳瑯滿目，各種花樣的教育理念，教育機構，教育方法，但是我們做為教育孩子的第一任老師，將如何擦亮眼睛，有足夠的慧眼，選擇合道的教育方向，教育理論，教育方法呢？
易經(jīng)云：君子以類族辨物。是告訴我們，要有基本的分辨能力，結合自己的目標，進行選擇適合自己的。而不是人云亦云，不用心思考，甚至為了眼前這一棵樹，而失去整片森林。
一部電影帶給我這么多思考，獨樂樂不如眾樂樂，與大家一起分享甚是開心。不管思考的對與錯，好與壞，我思考了，我學習了；我總結了，我內(nèi)化了；我分享了，我成長了。
感恩家人們的陪伴，感恩繼明之家給我這個分享機會，感恩賴老師，化腐朽為神奇之功，將我這愚鈍的大腦，點化開了。感恩一切！
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