- 相關(guān)推薦
隨筆：生命的長度
隨筆：生命的長度
一輩子很短，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝；一輩子又很長，悠悠歲月，萬古流長。對于生命的長度，不同的人有著不同的解釋，很多時(shí)候，似乎在活著的歲月里思考生命的長度并不是討好自己的一件事，畢竟，真的對死亡能夠淡然釋懷的人并不多見。如果真的要等到生命終了的那一刻再來思考生命的長度，又仿佛有限的人生少了一件有意義的思考，對于活著的意義少了一層深入的探討。
今天看到了一篇文章，講了一位老人的故事：他退休之后，74歲周游世界，87歲陪著孫子考大學(xué)，91歲和孫子一起大學(xué)畢業(yè)，98歲獲得碩士學(xué)位，又跑到清華大學(xué)旁聽中國文學(xué)史，在105歲的時(shí)候壯心未老準(zhǔn)備報(bào)考中文所博士班，這位老人叫做趙慕鶴！
你能說著這是生命的奇跡嗎？單說能活到100歲以上，本身就是人生的贏家，至于從74歲開始環(huán)游世界，87歲再次考大學(xué)，98歲獲得碩士學(xué)位，105歲準(zhǔn)備考博士，那不過是在他的人生畫卷中抹了濃墨重彩的一筆，歸根結(jié)底，我們丈量趙慕鶴老人生命的標(biāo)桿是他活到老、學(xué)到老的人生姿態(tài)。
當(dāng)我們抱怨自己這也不會、那也不會時(shí)，是不是應(yīng)該停下來思考一下，一輩子這么短，難不成真等下輩子再學(xué)？當(dāng)我們感慨這也做不了、那也干不了的時(shí)候，是不是應(yīng)該停下來問問自己，一輩子有多長，經(jīng)得起幾番搪塞與推脫？如果活著只是為了應(yīng)付公事，那么活著的意義豈不全成了枯燥與無味？如果活著是希望多姿多彩地走上一遭，那么是不是應(yīng)該換一種活法？
人這一輩子，從來不給自己思考其長度的時(shí)間，有限的光陰總是在不經(jīng)意間流逝得一干二凈，等你開始感慨時(shí)光匆匆之時(shí)，也應(yīng)明白，留給自己揮霍的光陰終歸是有限的。老生常談的一句話，我們沒有辦法改變時(shí)間的長度，那就應(yīng)該努力地拓展生命的寬度。其實(shí)也應(yīng)該明白，縱使是生命的寬度，也并非如我們所期待的那樣可以隨心擺動(dòng)，真正能夠讓我們無愧于此生的怕是莫過于我們改變自己對生命本身的認(rèn)識，唯有此，方能不負(fù)青春！
趙慕鶴老人的故事給與我們的啟發(fā)在于，任何時(shí)刻，都是人生的新起點(diǎn)！無論人生有多長，所有人的終點(diǎn)站無一不是迎接死亡的到來。只是，在我們?nèi)匀换钪娜兆永铮屛覀儜阎鴮ι木次吠瓿蓪ιL度的思考，它將使得我們更理性地看待人生的一切不幸與委屈，也能讓我們更加清醒地看待人生的一切輝煌與成就。
昨日如過眼云煙，人生路還要繼續(xù)，沉溺于過去的日子太久，總會不自覺的放慢自己的腳步，落后于時(shí)代的步伐。而明天的朝陽仍然耀眼，小橋流水依舊，問君向何去？尋夢，尋夢，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！
【隨筆：生命的長度】相關(guān)文章：
隨筆：生命可以如此選擇08-18
測量長度妙法作文08-21
讓教育更好地潤澤生命隨筆（精選10篇）08-16
生命課堂：用生命喚醒生命08-18
生命?生命!作文08-24
幼兒園大班《長度守恒》數(shù)學(xué)教案（精選6篇）05-30
生命生命作文08-24