讀《老師您好》有感

　　讀《老師您好》有感（一）

　　803班  孫怡嘉

　　從前我一直認(rèn)為老師只是一個(gè)職業(yè)，教我們只是他們的任務(wù)；教室只是我們上課的場(chǎng)所，放學(xué)后我們就可以不受這狹小的空間所限制。有人說：“老師是我們的父母，同學(xué)是我們的手足，教室是我們的家園。”從前我一直認(rèn)為這是夸大其詞的話，甚至覺得它很作�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的我是多么得幼稚無(wú)知��！

　　從誨人不倦的“先師”孔夫子，到學(xué)識(shí)淵博的“希臘三賢之一”的蘇格拉底，再到舍己為人的“最美教師”張麗莉。古今中外多少老師，將自己的一生的精力獻(xiàn)給下一代子孫后代，帶領(lǐng)他們走向陽(yáng)光大道。

　　讀了《老師您好》這本書后，我發(fā)現(xiàn)不一定是做了偉大事跡的老師就是值得歌頌的，那些默默燃燒自己，奉獻(xiàn)他人不求回報(bào)的老師也是令人尊重的。

　　令我記憶最深的是上海援藏教師鐘揚(yáng)老師，告別自己生活富足的家園上海，千里迢迢來到一個(gè)渺無(wú)人煙的青藏，用十三年的汗水，培養(yǎng)出一批藏族科研人才。鐘揚(yáng)老師就像蠟燭一樣燃燒自己，為后人照亮了前進(jìn)的大路！

　　在多數(shù)人心中，都有歧視殘疾人的感覺，覺得他們不如自己，覺得他們與正常人不一樣，但是楊小玲老師卻不這么認(rèn)為，她用她二十四年的堅(jiān)守“舞動(dòng)”無(wú)聲世界。剛開始無(wú)聲世界中的孩子們跳舞談不上姿態(tài)，談不上美感，動(dòng)作甚至有些僵硬，但是在楊小玲老師的獨(dú)特的方法下，孩子們用著獨(dú)特的方法表達(dá)自己的感情，邵麗華就是她的學(xué)生，在她的一手啟蒙指導(dǎo)下，讓家家戶戶都看到一個(gè)聾孩子的《千手觀音》。

　　還有很多很多舍己為人無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，他們的事跡加起來可以趕上香飄飄奶茶的銷售量了。

　　比如說我們的班主任朱老師，他可是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。不管是多叛逆的學(xué)生，經(jīng)朱老師之手，都將會(huì)變得乖乖的，朱老師沒有做過驚天地泣鬼神的事，但是從每次主題班會(huì)精心制作PPT、活動(dòng)課絞盡腦汁為我們變著花樣陪我們玩，讓我們放松。在我們考試或比賽失敗時(shí)，朱老師明明挺失落的，但卻不停地鼓勵(lì)我們，哪怕我們得了倒數(shù)第一。

　　所以，老師真的是我們的朋友，是我們前進(jìn)路上的一盞明燈，我想，我以前真是太無(wú)知了！

　　讓我們向敬愛的老師，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：老師您好！

　　讀《老師您好》有感（二）

　　803班 王佳寧

　　對(duì)于我們來說，“老師”這一詞給我們的感覺就是教給我們了許多的知識(shí)和做人的啟示。沒錯(cuò)，教師是人類歷史上最偉大、最神圣的職業(yè)之一，他們培養(yǎng)了一批又一批祖國(guó)的人才，是不能被輕易褻瀆的。

　　最初我讀這本書時(shí)，以為我已經(jīng)對(duì)“老師”這一詞有了深刻的了解，但是讀完之后我感覺我了解的只是大海中的一滴水罷了。

　　其實(shí)每一位教師都肩負(fù)著國(guó)家的重任，他們提高了人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，他們所教的任何東西都是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，他們是在中華民族偉大復(fù)興中重要的、不可缺少的一部分。

　　在生活的任何時(shí)刻都在上演著師生之情，就比如說那件震驚全國(guó)的事件吧——最美教師張麗莉。在2012年5月8日20時(shí)38分，佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉奮力將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。這位“雞媽媽”雖然救了學(xué)生，但卻永遠(yuǎn)失去了自己的雙腿，但她卻毫不擔(dān)心，依然用自己的笑容面對(duì)學(xué)生，面對(duì)這個(gè)世界，被評(píng)為了最美教師。

　　其實(shí)每一位學(xué)生的身邊都有一些很愛你的老師。就拿我自己來說吧。小學(xué)的時(shí)候我經(jīng)常被留學(xué)，而且一留就留到5：30左右，因此那時(shí)我很恨我的老師為什么不能體諒一下學(xué)生，好歹先去吃晚飯，然后再留。但有一次我好不容易準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，沒有留學(xué)，在學(xué)校旁邊吃了晚飯后剛好路過學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我們班教室的燈還亮著，我還清楚地記得那時(shí)已經(jīng)快6點(diǎn)了，沒想到老師還沒走。結(jié)果幾天過后，老師居然因?yàn)樘�過勞累舊病復(fù)發(fā)而請(qǐng)假，不能給我們來上課。聽另一位老師說，她每天是最晚一個(gè)回家的，連與同事一起吃飯的時(shí)候還開口“我們學(xué)生”，閉口“我們學(xué)生”，這是多么得盡職盡責(zé)��！我突然感到我的罪惡感直線上升，因?yàn)槲揖尤辉跊]了解事情的總體情況前恨了老師，我很后悔，心里打算在老師身體回復(fù)到學(xué)校之后向老師道歉，但是我的機(jī)會(huì)卻一直沒等到，因?yàn)樵谀侵�后我就沒再見過她。

　　所以說我希望我們當(dāng)學(xué)生的不要在失去之后再來感謝老師，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候趕快感謝一下他們，由衷地說一聲“老師，您好”吧！

　　讀《老師您好》有感（三）

　　803班 范怡超

　　教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。教師們立足本職崗位，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，教書育人，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

　　《老師您好》一書中就有許多這樣的老師：汪金權(quán)老師不戀城市繁華，反哺感恩回到家鄉(xiāng)山區(qū)任教，20多年來，不計(jì)回報(bào)地資助寒門學(xué)子。10多年來，格桑德吉老師66次安全護(hù)送學(xué)生們乘坐溜索安全回家，并把40多名學(xué)生勸回校園，把200多個(gè)孩子送出大山�！安�導(dǎo)媽媽”石秋杰，在34歲時(shí)發(fā)現(xiàn)自己罹患乳腺癌，不但沒有因病休息，而且從來沒有因?yàn)橹委煹⒄`過上課，在她去世前的48個(gè)小時(shí)，她還在爭(zhēng)分奪秒地幫研究生修改畢業(yè)論文，就像一支明亮的蠟燭，燃燒至生命最后一刻……

　　我們身邊也有深受我們愛戴，敬佩的老師。

　　我們班的班主任就是一位名副其實(shí)的慈父，他有時(shí)會(huì)跟我們開開玩笑，有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅、認(rèn)真，他對(duì)我們就像對(duì)他自己的兒女一般。去他辦公室問問題，他一定會(huì)耐心地教你，會(huì)了之后還讓你做幾道例題，有時(shí)甚至還會(huì)給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)呢！

　　令我印象最深的便是那節(jié)“孵蛋”的班隊(duì)課了。他先讓我們帶一顆雞蛋，然后給它取個(gè)名字，把它當(dāng)作自己的小時(shí)候，給未來的自己寫一封信。接著讓我們看了一個(gè)沒有雙手的外國(guó)人的生活，雖然他沒有雙臂，但他的生活也如正常人一般，甚至比一些人更好，他參加了學(xué)校的足球隊(duì)，還得了許多獎(jiǎng)。班主任讓我們也試試沒有雙手的生活：以小組為單位用嘴咬著筆畫一幅畫，體驗(yàn)一把。最后把雞蛋帶回家，細(xì)心地照顧它，使它變成一個(gè)活潑可愛的小生命。

　　老師的愛如同化雨春風(fēng)，滋潤(rùn)著我們；好像冬日暖陽(yáng)，照耀著我們；好像導(dǎo)航燈塔，照亮我們前方的路。

　　老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！

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