正面管教學習體會

　　正面管教學習體會

　　黃文龍

　　初識"正面管教"

　　2年前，當時正困惑于孩子的教養(yǎng)方式以及如何與孩子有效溝通，雖然也閱讀了許多的育 兒書籍，并在生活中不斷嘗試及應用，但感覺始終不得要領(lǐng)。心中始終懷著應與孩子成為無話不說的朋友、規(guī)避傳統(tǒng)家庭養(yǎng)育的弊端、培養(yǎng)孩子獨立自主的人格……但在實際操作過程中，似乎總是"理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感",不但自己很糾結(jié)，讓孩子也有些無所適從。

　　在一個偶然的機會，買到了一本《正面管教》的書，在拿到書的當天，感覺似乎在迷霧中看到了一絲亮光，懷著激動而急切的心情，迅速地通讀全書。

　　并開始了我的"正面管教"初體驗，與孩子制訂"時間慣例表"、"選擇輪"……，運用"糾正錯誤的3個R"、"贏得合作的四個步驟"、"共同解決問題的七個步驟"的方法與孩子溝通，這些方法與工具在剛開始使用的時候，效果極佳，讓我感覺似乎破譯了與孩子有效溝通、和諧相處的密碼。

　　但好景不長，在新方法的新鮮勁過去后，與孩子的關(guān)系又重回原點，讓。我對"正面管教"也產(chǎn)生了質(zhì)疑，難道是國外的體系也"水土不服",不適應我們的國情？

　　我的"正面管教"初體驗以失敗告終，《正面管教》的書也被我束之高閣。

　　第2次"正面管教"之旅

　　去年，愛人報名參加了"匯智有方"的正面管教課程學習，我還抱著質(zhì)疑的態(tài)度，這都是已經(jīng)驗證過了的，學了也沒用……愛人結(jié)束學習之后，根據(jù)學習的內(nèi)容，在家中開啟了新的"正面管教"模式。

　　經(jīng)過一段時間的磨合，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的家庭氛圍不斷地在改善、和孩子的溝通越來越順暢，難道是施了魔法，這些工具和方法我也都用過，可一段時間后就無效了呀！這究竟是怎么回事？

　　經(jīng)過與愛人的一番交流，我又重新拿起了《正面管教》，開始了我的第二次"正面管教"之旅。

　　在這次的學習過程中，我放下功利的心態(tài)，試圖從更深的層次去理解和體會"正面管教"的核心理念，當以平和的心態(tài)更深入地閱讀了《正面管教》、《孩子挑戰(zhàn)》、《被討厭的勇氣》等書之后，我深切地感受到，其實在養(yǎng)育孩子的過程中，作為家長的我們才是最應該改變的，每個人心里都有一個內(nèi)在小孩，只有先內(nèi)觀自己，清晰地認識并照顧好這個內(nèi)在小孩，我們才能更好地面對社會、養(yǎng)育孩子。

　　所以，我想要想養(yǎng)育好孩子，我們首先應該從認識自己入手，只有真正了解自己，才能正視自己、接納自己，也才能構(gòu)筑與孩子相處的堅實基礎(chǔ)。

　　自我覺察 感悟

　　每個孩子都是上天賜予我們最寶貴的禮物，他們是我們生命的延續(xù)，也是我們的一面鏡子。

　　從他們身上，我們可以看到我們的一切，但我們常把孩子看作是自己希望的實現(xiàn)者，容許自己拖延、謊言、軟弱……卻無法接受孩子的不完美。

　　"我們認定若想要讓孩子做得更好，就得先要讓他感覺更糟！"我們在與孩子的"較量"過程中，不斷嘗試去贏了孩子，而不是贏得孩子；我們始終認為孩子還太小，什么都不懂，不愿平等地與他們對話；在孩子成長的過程中，我們時常越俎代庖、事事代勞，剝奪孩子獲得歸屬感和價值感的機會；我們常用自己的人生經(jīng)驗去代替孩子思考、做決定，卻始終不愿俯下身來傾聽孩子的心聲……

　　回頭看看，以上種種不正是作為父母的我們的"慣用伎倆",看似在孩子成長的初期，我們?nèi)〉昧藘?yōu)勢，但隨著孩子的成長，卻發(fā)現(xiàn)我們正逐步喪失了對孩子的"控制力",問題不斷顯現(xiàn)……

　　我想正面管教所帶給我們的尊重、平等地對待孩子、幫助孩子尋找歸屬感和價值感，讓孩子獲得"七項重要的感知力和技能"的理念體系，正是我們這些在傳統(tǒng)教育體系下成長起來的父母所缺失的。

　　"大腦蓋子"理論和"和善而堅定并行"的養(yǎng)育理念更讓我認識到了自己以往在養(yǎng)育孩子過程中所經(jīng)歷的誤區(qū)，也找到了第一次正面管教之旅失敗之源——不了解自己、不理解孩子，一味地控制，當新方法的新鮮感過后，孩子自然又回到了原來的狀態(tài)。

　　作為一個父親，以往的養(yǎng)育方式始終更傾向于嚴厲，雖然也有閱讀相關(guān)育兒書籍，但在實際運用中更側(cè)重于技能而疏于心靈，因此常常困惑于與孩子的關(guān)系。

　　感恩遇見了"正面管教",它讓我首先能正視自己、接納自己也接納孩子的不完美、更好地傾聽孩子的心聲、平等地對待孩子，努力去"贏得"孩子的心！

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