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讀《揚(yáng)州歷史文化60問(wèn)》有感
此書(shū)，以歷史詳實(shí)描述了古老揚(yáng)州2500年來(lái)的魅力四射及搖曳多姿，似一陣清香撲面而來(lái)，似一股清泉沁入心脾；此書(shū)，以千字文成篇，筆調(diào)閑婉、詞語(yǔ)雅麗，字里行間說(shuō)透了揚(yáng)州歷史掌故。
讀經(jīng)典，說(shuō)書(shū)香揚(yáng)城
——讀《揚(yáng)州歷史文化60問(wèn)》有感
本期為你薦書(shū)人：陶功美
�。ń紖^(qū)職教集團(tuán)教師）
世界讀書(shū)日，聆聽(tīng)百家講壇酈波老師《讀書(shū)與人生》講座。他隆重推薦閱讀圖書(shū)13冊(cè)，其中有《揚(yáng)州歷史文化60問(wèn)》。我急切想了解此書(shū)內(nèi)容，火速聯(lián)系書(shū)店，滿(mǎn)心歡喜期待好消息反饋。一時(shí)半晌沒(méi)有反應(yīng)，不能"坐以待斃",又微信留言二三位好友。把60問(wèn)說(shuō)成600問(wèn)，也未在意瑕疵。朋友很快得到了此書(shū)，沒(méi)有我的份。心癢癢誓不罷休，找到了一位高大上領(lǐng)導(dǎo)，算找對(duì)人了。不日，他便親自上門(mén)"波斯獻(xiàn)寶",把帶著體溫的《揚(yáng)州歷史文化60問(wèn)》送給了我。我如獲珍寶，也幸福得一塌糊涂，挑燈夜戰(zhàn)一覽無(wú)余。
悅讀這本書(shū)，揚(yáng)州映象在心靈深處打下了堅(jiān)實(shí)的烙印。對(duì)門(mén)前的芍藥，岸邊的垂柳，朗朗上口的小調(diào)《茉莉花》，花柳曲共同成就了煙花三月的解說(shuō)詞；唐朝盛世，以"揚(yáng)一益二"著稱(chēng)，以張若虛《春江花月夜》孤篇蓋全唐，交流使者鑒真東渡日本，引領(lǐng)大唐文化根深蒂固住在了日本百姓人家；大食國(guó)友好傳教士默罕默德第16世裔孫普哈丁，為穆斯林建了友好仙鶴寺，使中外宗教文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；意大利馬可波羅紀(jì)念館，韓國(guó)崔智遠(yuǎn)紀(jì)念館，是中外友誼的友好見(jiàn)證；維揚(yáng)菜肴，大到新中國(guó)"開(kāi)國(guó)大宴"數(shù)第一，小到揚(yáng)州人清晨喜皮包水，唇齒留香使維揚(yáng)菜修成四大菜系之一；隋煬帝緣何三下?lián)P州？文人墨客歐陽(yáng)修緣何修建平山？目的各一。開(kāi)挖奔流不息的大運(yùn)河，是先人獨(dú)具慧眼為世界遺產(chǎn)奠基；"揚(yáng)州八怪"怪在自成一家，名著《紅樓夢(mèng)》人物，收藏（清）四庫(kù)全書(shū)，說(shuō)明揚(yáng)州歷史文化與名人同在，從而誕生了文學(xué)巨匠朱自清及眾多院士。哦！他們?cè)从?堂前無(wú)字畫(huà)，不是舊人家"的精英豪杰；揚(yáng)派盆景（五大流派之一），和園的春夏秋冬（假山），晚晴第一園（何園），揚(yáng)淮鹽商的古色古香后花園為現(xiàn)代揚(yáng)州譜寫(xiě)了濃墨重彩的一筆；舉世聞名的"五亭橋",起初俗稱(chēng)"蓮花橋",是因架在蓮花埂上，改口"接駕橋",是因迎接天子駕到，"五亭橋"自清代就遠(yuǎn)近聞名為旅游勝地；繁華的文昌路，身臨其境方知集歷史、古建筑、商品琳瑯滿(mǎn)目為一體，獨(dú)享"唐宋元明清，從古看到今"之美譽(yù)。
此書(shū)，以歷史詳實(shí)描述了古老揚(yáng)州2500年來(lái)的魅力四射及搖曳多姿，似一陣清香撲面而來(lái)，似一股清泉沁入心脾；此書(shū)，以千字文成篇，筆調(diào)閑婉、詞語(yǔ)雅麗，字里行間說(shuō)透了揚(yáng)州歷史掌故里的偉大創(chuàng)造、英雄輩出、名人薈萃，精彩紛呈且淋漓盡致，使得揚(yáng)州典故易懂易記，爛熟于心愛(ài)不釋手。
我，打小從新疆天山腳下來(lái)，揚(yáng)州仙女廟是我的第二故鄉(xiāng)。品讀《揚(yáng)州歷史文化60問(wèn)》后，方能算得上半個(gè)地道的揚(yáng)州人，倍感自豪！口若懸河以得天獨(dú)厚的身份，在課上以一問(wèn)一答的方式，與學(xué)生們探討揚(yáng)州歷史文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)生多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，有很多尚未去過(guò)揚(yáng)州，我的精美故事傳承，使學(xué)生們深感"不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。"我越發(fā)來(lái)勁，再以口頭講訴揚(yáng)州歷史文化，為他們揭開(kāi)了揚(yáng)州歷史文化神秘的面紗，激發(fā)了學(xué)生們濃郁的興趣。意猶未盡時(shí)，煙花三月上揚(yáng)州，如蝶般落在揚(yáng)州如詩(shī)如畫(huà)的景觀里，成為畫(huà)中人。與同學(xué)們牽手其間，在棲靈塔上遠(yuǎn)眺，在宋夾城下仰望，在瘦西湖上泛舟，在保障河邊徜徉，在漢墓前席地而坐。興趣盎然逛園林、攀平山、穿古巷、觀木偶、說(shuō)評(píng)話、聽(tīng)揚(yáng)劇、彈古琴、唱小調(diào)，風(fēng)土人情如數(shù)家珍�！稉P(yáng)州歷史文化60問(wèn)》，從課堂滲透到景區(qū)延伸，和同學(xué)們共享無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和那份熱衷對(duì)揚(yáng)州歷史文化的執(zhí)著追溯，演繹自信與收獲頗豐。
走進(jìn)24小時(shí)城市書(shū)房，再次回想酈波老師的講座。酈波老師稱(chēng)：圖書(shū)館是一座城市的心臟。我和同學(xué)們坐在書(shū)房里，給靈魂找個(gè)伴，展開(kāi)歷史畫(huà)卷《揚(yáng)州歷史文化60問(wèn)》，您問(wèn)得好，問(wèn)得妙，問(wèn)到月亮城，問(wèn)到仙女廟，問(wèn)到我驕傲！師生同聲閱讀精致幸福、美輪美奐的書(shū)香揚(yáng)州，聲聲入耳、入腦入心。
來(lái)源：知行龍川
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