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零花錢大計劃讀后感
零花錢大計劃讀后感（一）
史小四1班吳思錕
我是史家小學四1班吳思錕。本周我閱讀了媽媽讀書會推薦的兒童理財書籍之一《零花錢大計劃》，今天我來為大家介紹這本書并分享我的閱讀收獲。
我們小朋友都有零花錢，但是你想過如何正確積累和使用它嗎？《零花錢大計劃》這本小說會給我們一些答案和啟發(fā)。
這本書的作者安德魯·克萊門斯是美國備受歡迎和敬重的青少年暢銷小說作家，著作超過50本，全美銷售數(shù)百萬冊。書中的小主人公是一位名叫格雷格·肯頓的美國男孩，他夢想成為大富翁，擁有許多的零花錢。為實現(xiàn)這個目標，他費盡心機想出花樣百出的辦法來積累零花錢。六年級時，他與一位名叫莫拉·肖的女孩都開始賣自己畫的漫畫來賺錢。格雷格誤以為莫拉在抄襲他，但最后兩人化敵為友，合作制作漫畫并成立了自己的公司，在校園的福利社里銷售漫畫。他們還把賺的錢捐給學校的圖書館。同時格雷格還把錢存在銀行進行理財。
我的讀后感主要有三點：
1. 同知識一樣，財富也在于勤奮和積累。很多人都夢想著成為大富翁，但多數(shù)人卻讓夢想變成了空想，然而格雷格一直堅持不懈地為自己的夢想努力。一個人的力量有限，與人合作和互相幫助至關(guān)重要，可以合作一起來實現(xiàn)夢想。
2. 合理使用零花錢并進行理財。我們很多人也都有父母給的零花錢，但想過自己賺取零花錢的人少之又少。格雷格就覺得花自己賺來的零花錢會快樂得多，也會更懂得父母的艱辛，從而學會節(jié)約。
3. 財富帶給我們的不在于花錢時的快樂，而在于我們通過勞動和智慧積累財富時的成就感，更在于合理利用財富帶給社會的價值。例如捐贈給需要的人和組織來回饋社會。這讓有限的財富獲得無限的意義。
書中我最喜歡的話：
- 事情并不是永遠好玩，有時候工作很辛苦，但是很快地，他們走過了一個又一個的里程碑。這就是堅持的力量！
- 格雷格看著查默斯老師。她一遍又一遍地教女高音部唱同樣的十六個音符，微笑、點頭、彈著鋼琴、跟著唱歌�？雌饋砗苄量�。他心里想：我知道她賺的錢不多，所有老師都賺的不多。
- 這讓格雷格想起他和吉老師談到其他工作的那次對話。格雷格知道，如果吉老師去實驗室或工程公司工作的話，會賺很多錢，但是他選擇當數(shù)學老師。他還提到他的哥哥，那個薪水很低的醫(yī)生，對他而言，夠了就是夠了。
- 我希望他們明白這不是關(guān)于"我們和達文波特校長之間的對立",因為事情并不是這樣。我們所希望的是同樣的東西，那就是學校的最佳利益以及每個學生的最佳利益。因為在這件事情上，我們是同一個合作團隊。
- 捐款中有九百二十三元又三十八分錢是來自《小胖漫畫》。(www.htc668.com)格雷格無法相信，捐錢的感覺竟然是那么的棒。
零花錢大計劃讀后感（二）
下午放學回來，我打開信箱，收到一個大信封，一看，是《中少蟲蟲網(wǎng)》寄來的安德魯?shù)摹读慊ㄥX大計劃》一書。
《蟲蟲網(wǎng)》怎么知道我喜歡看安德魯?shù)拿绹@書呢？怎么會送我書呢？也許跟我在蟲蟲網(wǎng)上寫讀后感有關(guān)吧，當晚我一口氣讀完了它。
《零花錢大計劃》描寫了美國一個11 歲的男孩和女同學編制小漫畫書在校園出售的故事，雖然他們編制得漫畫書非常好，但因為在校園里出售賺錢，被校長禁止了。后來當他們看到了學校閱讀廣告單中有書商出售的漫畫書后，就向數(shù)學老師提出了：書商可以在學校推銷漫畫書，而他們制作的漫畫書為什么不能在校園銷售呢？
在數(shù)學老師指導下，他們制訂了計劃，并向?qū)W區(qū)委員會提案、發(fā)言，經(jīng)投票后通過了。
后來男孩和女孩編制的小漫畫成了校園最受歡迎的小漫畫，電子訂戶每月達2300 人，一個學期為學校福利社捐款923.38 美元。
看了本書后，我佩服美國小學生的理財能力，同樣是小學生，書中的男孩，從幼兒班起就能幫爸媽做事來賺錢，到小學三年級時，已經(jīng)能幫助小區(qū)里的人干活，賣自制檸檬水賺錢了。
而我們班里比如富孩張?zhí)旌瓋H壓歲錢就有7 萬多元。但是像書中男孩那樣真正賺錢的卻沒有。他們的錢都是親人給的，而不是書中的男孩通過勞動賺的，我也一樣，到現(xiàn)在為止沒有學會用勞動賺錢。
美國小學生的創(chuàng)新點子和動手能力也讓我佩服，他們小小的年齡已經(jīng)知道怎樣去賺小學生口袋里的零用錢。他們能自畫自編自印小漫畫，如果沒有畫畫的才能和電腦操作技巧能完成嗎？如果沒有創(chuàng)新的內(nèi)容去吸引人，能賣出去嗎？雖然我經(jīng)常在做預(yù)習報，可我從來沒有動過把它們編成畫冊，向同學們出售的點子，這就是我和美國小學生的差距。
小學生為什么不能提意見呢？記得二年級時我交給了校長一封信："小學生為什么不能春游"后來這封信在《錢江日報》上登了，結(jié)果三年級后每學期就有了春游和秋游。
美國的校園比中國民主，小學生可以向校區(qū)委員會上提案，參加各校的校長們參加的會議，并且還可以在會議上演說。這一切是中國是不可想象的。
書中的男孩與女孩非常有個性，他們從競爭到合作的情節(jié)非常吸引人，他們在畫畫方面的才能也讓人印象很深。
安德魯?shù)臅俏易钕矚g閱讀的書。
零花錢大計劃讀后感（三）
暑假，爸爸給我選了一本美國人德魯﹒克萊門斯寫的《零花錢大計劃》的書。讓我看完寫讀后感。我喜歡看書，但不喜歡看大書。因為要看很長時間才看得完，但這本書卻讓我看得入了迷，覺得里面的主人公真厲害。他就是格雷格——一個賺錢高手。
格雷格從小就很喜歡賺錢。幼兒園的時候就知道把家里的舊物去換錢再儲存起來。到他上小學一二年級的時候，通過做家務(wù)賺錢。到三四年級時他已經(jīng)開始在小區(qū)賺錢了。在五年級的時候，他突然發(fā)現(xiàn)一件事：學校里每個同學都帶零花錢，如果把這些零花錢加起來的話……哇！學校就像一個超級大的儲錢罐。他現(xiàn)在只缺個榔頭把儲錢罐打開。于是，他想了許多辦法，他在學校賣同學們喜歡的東西，賣自己寫，自己畫的迷你漫畫書。但很快他發(fā)現(xiàn)他的死對頭莫拉也在賣迷你漫畫書搶他的生意，學校也開始對他的行為進行限制。怎么辦呢？
格雷格沒有放棄，經(jīng)過反復(fù)的思考，摸索，跟人溝通協(xié)調(diào)。他與莫拉從敵人變成了朋友，一起合作。并成功的說服了學校準許他們賣漫畫書。最后他們的漫畫書甚至賣到了全國的學校。
格雷格很棒吧！看完這本書，我也受到了很多啟發(fā)。很多時候事情要做好，不能只靠單打獨斗，要學會配合合作。遇到事情不能慌亂，要冷靜思考，仔細觀察，尋找解決之道。多與別人溝通，多了解你的對手，甚至敵人，將他們轉(zhuǎn)換成你的合作伙伴或朋友，那么事情就成功了一大半。
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