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關(guān)于《如何提高執(zhí)行力》的學(xué)習(xí)心得
關(guān)于《如何提高執(zhí)行力》的學(xué)習(xí)心得
段東
“七巧板”互動(dòng)游戲帶來(lái)的深思
中央國(guó)家機(jī)關(guān)黨校教研處處長(zhǎng)柳源給我們上《如何提高執(zhí)行力》的課程，其中有一個(gè)室內(nèi)拓展游戲“七巧板”卻給我?guī)?lái)了深刻的反思。
這種感受，讓我直接想到小學(xué)課文《哦，孩子》：玻璃瓶里放三只剛能單獨(dú)通過(guò)瓶口的小球，小球上各系一根絲繩，讓三個(gè)小朋友各拿一根絲繩。如果三人依次出來(lái)大家都能出來(lái)，如果大家同時(shí)出來(lái)，瓶子會(huì)倒掉導(dǎo)致誰(shuí)都出不來(lái)。文章說(shuō)美國(guó)老太太在全世界很多國(guó)家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，只有中國(guó)的小朋友在五秒鐘內(nèi)成功完成了任務(wù)。
“七巧板”這個(gè)游戲，大家完成情況不理想，個(gè)人總結(jié)失敗原因如下：
1.沒(méi)有建立信息傳遞機(jī)制，第七組作為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的組，一開(kāi)始應(yīng)該讓所有參與游戲的人，了解其他組的訴求是什么，這樣才能各取所需、通力合作，否則失去了共同努力的基礎(chǔ)。
2.個(gè)別組過(guò)于強(qiáng)調(diào)小組利益，總是不停的向第七組索取，導(dǎo)致其他組找不到適配的七巧板。
3.部分組發(fā)現(xiàn)了游戲的竅門(mén)，多次呼吁改變游戲規(guī)則，但因?yàn)檫@時(shí)其他組都很亢奮的尋求自己需要的七巧板，導(dǎo)致這種理性理智的聲音，完全被淹沒(méi)在各種信息噪音中。
4.呼吁改變游戲規(guī)則的組因?yàn)橐庖?jiàn)沒(méi)有被傾聽(tīng)，于是產(chǎn)生消極懈怠心理，從此不主動(dòng)參與該游戲。
當(dāng)游戲結(jié)束，柳源老師對(duì)這個(gè)游戲進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，提到游戲的第七組其實(shí)可能就是各部門(mén)各單位辦公廳、綜合處的角色，個(gè)人突然有強(qiáng)烈的感受，機(jī)關(guān)內(nèi)的各種隱性、潛在沖突在一個(gè)游戲中得到了充分體現(xiàn)。從中積極反思，做為一名辦公室綜合處的同志，在今后的工作中，也許可以從下面方面得到改進(jìn)：
1.需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作，要積極了解相關(guān)方的利益訴求和具備的條件，從而能夠更合理的擺布和調(diào)度資源；
2.要有主動(dòng)溝通意識(shí)，要經(jīng)常傾聽(tīng)多方意見(jiàn)，吸取積極合理的建議改進(jìn)我們的工作；
3.要有很好的大局觀和服務(wù)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵，眼觀四路、耳聽(tīng)八方，做好領(lǐng)導(dǎo)的助手和同事們的幫手。
授課內(nèi)容帶來(lái)的啟發(fā)
�。ㄒ唬﹤�(gè)人執(zhí)行力的關(guān)鍵因素：積極的陽(yáng)光心態(tài)。
柳源老師的課程廣征博引，援引了很多經(jīng)典論述和名言，其中有三句讓我感覺(jué)耳目一新、記憶深刻：
叔本華說(shuō)：欲望不滿足就痛苦，滿足就無(wú)聊，人生如同鐘擺，在痛苦和無(wú)聊之間擺動(dòng)。
薩特說(shuō)：人是一堆無(wú)用的欲望。
斯賓諾莎說(shuō)：心靈理解到萬(wàn)物的必然性，理解的范圍有多大，它就在多大的范圍內(nèi)有更大的力量控制后果，而不為它們受苦。
這堂課的授課內(nèi)容，也讓我想到此前我們科級(jí)班與青干班交流，青干班學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們給我們的一些中肯的建議。作為體制內(nèi)的年輕公務(wù)員，能力可以培養(yǎng)，但首先要有陽(yáng)光的心態(tài)和積極的態(tài)度，才能不折不扣的把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情辦好。
作為青年公務(wù)員，一是要志存高遠(yuǎn)，要有強(qiáng)烈的工作使命感驅(qū)動(dòng)自己干好工作；二是要腳踏實(shí)地，要有做老實(shí)人的心態(tài)，扎實(shí)干好手頭工作，同時(shí)要持續(xù)學(xué)習(xí)自己崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，深入基層開(kāi)展調(diào)研獲得一手信息；三是注重細(xì)節(jié)，要有守時(shí)觀念，眼里要有活，領(lǐng)導(dǎo)交辦工作及時(shí)反饋。
柳源老師針對(duì)青年公務(wù)員長(zhǎng)期從事瑣碎、重復(fù)的工作，難免產(chǎn)生懈怠心理和不滿足的心理，提出了加強(qiáng)自身修養(yǎng)的四條建議：從榜樣中找力量，從弱勢(shì)中找安慰，從工作中找意義，從歷練中找成長(zhǎng)。建議都非常中肯，能夠指引年輕公務(wù)員走上一條更好更健康的職業(yè)發(fā)展道路。
�。ǘ┤绾闻c上司溝通。
個(gè)人一直認(rèn)為，與人溝通是情商，是先天稟賦，很難通過(guò)后天習(xí)得和修煉得到提升。但聽(tīng)了柳源老師的相關(guān)授課后，覺(jué)得獲益匪淺。
柳老師提到，與上司溝通要做到：
1.在感情上讓領(lǐng)導(dǎo)依賴。
中國(guó)是一個(gè)講究人倫的國(guó)度，一直都是以德取同，在非原則事情上應(yīng)對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)忠心坦誠(chéng)。
這點(diǎn)本人很贊同，大家在一個(gè)處其實(shí)也是一種緣分，(www.htc668.com)大家的共同目的都是把工作做好，因此必須保持與處領(lǐng)導(dǎo)的同心同德，才能形成工作合力，出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。
2.在工作上讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。
在我們?nèi)粘９ぷ髦幸?jīng)常向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，爭(zhēng)取自己的工作成果能夠做出亮點(diǎn)，超出領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期，才能實(shí)現(xiàn)有為有位。
在工作中，始終要有精益求精、追求卓越的心態(tài)，同時(shí)保持與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，讓領(lǐng)導(dǎo)知道自己工作的成果和付出，才能讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的工作認(rèn)可甚至賞識(shí)。
3.在作風(fēng)上讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
在工作中，要堅(jiān)持“嚴(yán)格、準(zhǔn)確、快速、細(xì)節(jié)”的八字方針。
個(gè)人以為，拆開(kāi)來(lái)看，就是做到：要有極強(qiáng)的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情要第一時(shí)間完成，件件有回音；工作標(biāo)準(zhǔn)要高，不要輕易出手不成熟的文件；自我要求要高，認(rèn)真做好手中的每一件小事；工作要在狀態(tài)，遇到問(wèn)題首先要想辦法而不是困難，始終保持高昂的工作狀態(tài)、精神狀態(tài)和身體狀態(tài)。
4.正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。
柳源老師就任何正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，指出要不批評(píng)、責(zé)備、抱怨。
個(gè)人在這點(diǎn)上此前做的不太到位，來(lái)黨校學(xué)習(xí)前，有時(shí)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，會(huì)不開(kāi)心，有時(shí)甚至?xí)皖I(lǐng)導(dǎo)辯解。經(jīng)過(guò)這大半個(gè)月的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)和個(gè)人修為，覺(jué)得此前的行為方式欠妥。
在職場(chǎng)上，不可能永遠(yuǎn)都只是鮮花和掌聲，當(dāng)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí)，要有謙虛的心態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)有時(shí)甚至是“愛(ài)之深，責(zé)之切”，因此，首先，要端正態(tài)度，有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，把領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)當(dāng)做進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。其次，是分析自己被批評(píng)的原因，如果確實(shí)是自己的工作方式方法有問(wèn)題，那就要及時(shí)總結(jié)原因，避免今后范類似的錯(cuò)誤。
其它收獲
柳源老師講到其實(shí)大家的能力也許并沒(méi)有那么大的差別，差距也許源于閱歷、眼界和個(gè)人修養(yǎng)。作為科級(jí)干部，平時(shí)工作要主動(dòng)思考，要學(xué)會(huì)越位思考，深刻了解領(lǐng)導(dǎo)意圖，同時(shí)本位的做好自身工作。
這個(gè)對(duì)于我們的日常工作有深刻指導(dǎo)意義，想到此前交流會(huì)上師兄師姐們提到的“科級(jí)干部是應(yīng)知應(yīng)會(huì)，處級(jí)干部是行家里手，司局級(jí)干部是相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威”，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦�，就�?yīng)當(dāng)做有心人，可以留意領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)同樣問(wèn)題的不同看法、對(duì)于文稿的改動(dòng)地方、對(duì)于會(huì)議籌備細(xì)節(jié)的不同要求，從這些日常工作中的辦文、辦會(huì)、辦事中，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的思維模式和關(guān)注重點(diǎn)，將來(lái)才能更好的服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和開(kāi)展工作。
總之，《如何提高執(zhí)行力》這門(mén)課不僅是一門(mén)理論課，更是一門(mén)能指導(dǎo)實(shí)踐并付諸實(shí)施的課程。在黨校畢業(yè)后的日子里，要將這門(mén)課上學(xué)到的知識(shí)、技能和所感所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步干好自己的本職工作。
�。▽W(xué)員單位：中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)辦公室）