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文科狀元學(xué)習(xí)心得3篇
導(dǎo)語(yǔ)：作為文科，高一要系統(tǒng)，高二最為關(guān)鍵。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和文綜，都需要大劑量、系統(tǒng)性的記憶，必須做出學(xué)習(xí)規(guī)劃。下面是小編為大家收集和整理的文科狀元學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀和借鑒，希望對(duì)大家有所幫助！
文科狀元學(xué)習(xí)心得1
我來(lái)自浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同時(shí)也是文亮寧波分區(qū)的一名考生。今天我非常榮幸能在這里跟大家分享我在文科備考中的一些學(xué)習(xí)方法上的感悟和做題技巧。
首先，語(yǔ)文方面：語(yǔ)文的古詩(shī)鑒賞以及文言文和現(xiàn)代文的閱讀理解，其實(shí)大家的得分率都差不多，所以我們能掌控的并且容易得分的就是選擇、填空以及作文。選擇題需要我們對(duì)課文內(nèi)容十分的熟悉。文言文要做到逐字逐句都會(huì)翻譯，特別是特殊句式以及通假字和一詞多義的掌握。到后期沖刺的時(shí)候就要保證自己每個(gè)字都會(huì)翻譯，這樣在考試中如果考的比較細(xì)，也就能拿到別人不能拿到的分?jǐn)?shù)。除此之外，我覺(jué)得語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重中之重就是每一篇課文后面的文學(xué)常識(shí)，課文內(nèi)容概括以及藝術(shù)特色。就算不能保證完全背下來(lái)，也要保證熟記每一點(diǎn)內(nèi)容。這類(lèi)考題在選擇題中占比非常大。
接下來(lái)就是填空題。填空題分為課文背誦內(nèi)容填空以及公文詞匯填空。課文的背誦不用再?gòu)?qiáng)調(diào)了，但有時(shí)有些課文實(shí)在背不下來(lái)，那么在老師劃完重點(diǎn)背誦段落之外，整篇課文你都應(yīng)該熟讀。最起碼要做到有了上一句，能寫(xiě)出下一句。另外還要特別注意別寫(xiě)錯(cuò)字，有的時(shí)候你會(huì)背這句話，但是你字寫(xiě)錯(cuò)了，那就失分了，很冤枉。另一部分的公文詞匯的話，文亮的大紅書(shū)后面有十頁(yè)左右的公文詞匯以及解釋?zhuān)业氖侨勘诚聛?lái)的，因?yàn)橛袔啄暌彩强嫉谋容^偏。如果覺(jué)得自己背不下來(lái)的，可以把平時(shí)的練習(xí)，試卷里面遇到的公文填空都背下來(lái)記住，這部分最好做到不要失分。
最后講一下作文。作文通常都是寫(xiě)議論文，那議論文最重要的其實(shí)就是論據(jù)的支撐。我建議大家考前可以去買(mǎi)一本歷年高考的作文書(shū)，我看了一下基本不外乎情感，個(gè)人品質(zhì)，理想追求以及環(huán)境保護(hù)等時(shí)事熱點(diǎn)。這就需要我們一個(gè)素材的搜集。大家到時(shí)候可以多找一些萬(wàn)能的'事例，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候就不愁沒(méi)東西可寫(xiě)。而作文的題目和開(kāi)頭結(jié)尾更加重要，一定要引人入勝，吸引批卷老師的閱讀欲望，這樣才有拿高分的可能。
英語(yǔ)，我只有兩個(gè)詞概括。刷題和錯(cuò)題鞏固。一張?jiān)嚲�，開(kāi)頭四篇閱讀，我覺(jué)得最重要的就是對(duì)一些長(zhǎng)句、復(fù)合句的理解。有時(shí)候這些理解的偏差就會(huì)造成失分。完形填空，七選五，十五選十。最關(guān)鍵就是背單詞！選項(xiàng)單詞看不懂肯定完蛋，還有要注意一些固定詞組的搭配以及下文的提示詞，這些都是關(guān)鍵信息。中翻英靠刷題，要一眼看出它考的知識(shí)點(diǎn)是什么，同時(shí)要兼顧時(shí)態(tài)和三單的變化。英翻中則要把翻譯內(nèi)容盡可能的符合中文表述習(xí)慣，減少失分。一定要把每一次的錯(cuò)題生詞進(jìn)行一個(gè)積累。到最后你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己 做題越加得心應(yīng)手了。
除了做題技巧，我再跟大家分享一點(diǎn)我學(xué)習(xí)上的感悟吧。首先關(guān)于作息，每一個(gè)人高效學(xué)習(xí)的時(shí)間段一定是不一樣的，要順應(yīng)自己的習(xí)慣作息。比如說(shuō)我的室友可以每天早上五點(diǎn)起床復(fù)習(xí)，可我不行，我每天八點(diǎn)多起床，但是到了晚上她困了，我很亢奮，那我就利用晚上這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以大家千萬(wàn)不要太心急，有時(shí)候看到別人復(fù)習(xí)的比自己快樂(lè)就心急如焚，心情很不好。我們要有自己的一個(gè)復(fù)習(xí)規(guī)劃，按照自己的腳步來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)就是心態(tài)，越到了最后沖刺階段大家往往都越沉不住氣，心浮氣躁搞的書(shū)也看不進(jìn)，甚至我室友一天到晚在寢室哭。這樣反倒不利于最后階段的復(fù)習(xí)鞏固。
我承認(rèn)這一年挺艱難的，以至于我現(xiàn)在回想一下還心有余悸。但是好在結(jié)果是對(duì)得起自己的。我希望一年以后的很大一部分人，在考完之后會(huì)感謝那個(gè)在別人打王者榮耀的時(shí)候努力刷題的自己，感謝那個(gè)在別人刷劇的時(shí)候努力背單詞的自己，感謝那個(gè)在別人天天出去玩的時(shí)候背課文的自己。希望大家在明年都能取得一個(gè)很棒的成績(jī)。
文科狀元學(xué)習(xí)心得2
1、 基礎(chǔ)知識(shí)
這里的基礎(chǔ)知識(shí)特指除上海卷外的前五或前六道題。包括字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句，有時(shí)還包括排序與標(biāo)點(diǎn)。
做好這幾道基礎(chǔ)知識(shí)題是得到一個(gè)令人滿意的語(yǔ)文成績(jī)的基礎(chǔ)。除非試卷出的與平時(shí)訓(xùn)練思路相差較遠(yuǎn)，否則一般同學(xué)在這幾道題目上的錯(cuò)誤不應(yīng)多于一道題。
漢字的字音字形龐雜繁多，僅憑死記硬背或大量做題很容易記錯(cuò)搞混。在漢字字音的復(fù)習(xí)上，我的做法是將參考書(shū)上的易錯(cuò)易混字、平時(shí)練習(xí)中的疑難字與做錯(cuò)的字音題摘抄下來(lái)，做成自己的重點(diǎn)字音記錄表。在第一遍記憶時(shí)以較快的速度將每一個(gè)字音連讀三遍，依此方法將記錄表上的所有字詞都快速記誦三到四遍，使記錄表中的字音在頭腦中形成條件反射。如果記錄表做得比較長(zhǎng)，那末可以將其中的字詞分成若干個(gè)小組，每天按照上面的方法強(qiáng)化記憶（最好出聲讀，這樣記得更牢固）。幾天中如此反復(fù)記憶幾次以后，大部分字音在腦中便可定型了。在完成上述的基礎(chǔ)記憶之后，可以每?jī)芍芑蛎總�(gè)月再將紀(jì)錄表復(fù)習(xí)一遍，在復(fù)習(xí)時(shí)最好將漢語(yǔ)拼音擋住，來(lái)檢測(cè)自己的復(fù)習(xí)狀況，并且在忘記和記錯(cuò)的字音下做記號(hào)，以便下一次著重復(fù)習(xí)。還應(yīng)將新近積累的難讀易錯(cuò)字及時(shí)添加到記錄表中。
字形的復(fù)習(xí)方法與字音相似。在總結(jié)字音記錄表或字形記錄表時(shí)，一定不要把錯(cuò)誤的字音或字形作為對(duì)照抄在紀(jì)錄表上，以免記混。作記錄表貴在持之以恒，不宜求快貪多。
2、文言文
開(kāi)明版與人教版語(yǔ)文書(shū)的.附錄中都有基本文言虛詞與實(shí)詞的總結(jié)，可作為古文復(fù)習(xí)的基本資料。復(fù)習(xí)是如果實(shí)在記不住連詞、介詞、副詞等分類(lèi)也不要勉強(qiáng)硬記，但相關(guān)詞語(yǔ)在課本中的用法則一定要熟練掌握。
在高三之前適當(dāng)加強(qiáng)課外閱讀對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)有相當(dāng)程度的幫助。高考中大部分地區(qū)的考題都從二十四史中選取材料來(lái)考查文言文，材料多以記人為主，內(nèi)容多為古代賢人良臣的傳記軼事。因此平時(shí)讀一些文白對(duì)照的古代優(yōu)秀人物故事，諸如姚崇治蝗、張儉選布、晏子使楚等，既可以了解文言文傳記的基本特點(diǎn)，了解古代人的道德標(biāo)準(zhǔn)，還能為議論文以及自編故事的寫(xiě)作提供充足的素材。如果考試的文言材料恰巧與你讀過(guò)的小故事沾邊兒，那末無(wú)疑會(huì)大大降低閱讀理解的難度，從而節(jié)約寶貴的答題時(shí)間。我曾在一次月考中碰到讀過(guò)的故事，結(jié)果本來(lái)難度偏大的文本被我輕松跨越。
二、 數(shù)學(xué)
每次考試，特別時(shí)高三的練習(xí)考試之后都要及時(shí)改錯(cuò)并總結(jié)錯(cuò)誤原因，最好將做題的感悟?qū)懺诳瞻滋�。這樣你會(huì)逐漸總結(jié)出一套自己的作題方法，比單純效仿參考書(shū)上或成功考生的解題技巧要行之有效的多。在模擬考試階段不妨列一張自己的錯(cuò)誤類(lèi)型圖表，在上面列出自己在做各區(qū)模擬題時(shí)選擇填空、前四道解答題、后兩道解答題的得分率、錯(cuò)題類(lèi)型（如：數(shù)列、概率）和錯(cuò)誤原因（如：計(jì)算、不會(huì)做）。如果覺(jué)得不夠清楚顯明，可以再列一個(gè)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)表，按錯(cuò)誤類(lèi)型與錯(cuò)誤原因分別列出。這樣我可以明確我考了低分的原因主要是選擇填空和簡(jiǎn)單解答題錯(cuò)誤太多；在考試中出錯(cuò)較多的類(lèi)型是解析幾何與概率；錯(cuò)誤原因主要是計(jì)算、忽視隱含條件與思路僵化。通過(guò)錯(cuò)題表能明確自己的弱點(diǎn)，從而有針對(duì)性的強(qiáng)化做題。如果不清楚提高的具體途徑，可以找老師談話答疑，共同找出提高的方案。
三、 英語(yǔ)
1、閱讀、完形
英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有什麼捷徑可走，需要持之以恒的積累與練習(xí)。我在高二下學(xué)期時(shí)每天做兩篇閱讀、一篇完形填空，到高三下學(xué)期時(shí)增至每天45篇閱讀，2篇完形填空，為的是保持做題的感覺(jué)。
但僅靠做題也很難達(dá)到較高的水平，而精讀文章則是對(duì)做題的一種補(bǔ)充。我在老師的指導(dǎo)下從教材及課外閱讀資料中找了一些議論類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、記敘類(lèi)文章，借助語(yǔ)文學(xué)習(xí)中分段的方法分析它們的結(jié)構(gòu)與各自的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，在高考中遇見(jiàn)類(lèi)似文章就可以迅速根據(jù)其結(jié)構(gòu)做題了。對(duì)于小說(shuō)和記敘類(lèi)文章，則還需逐句分析句間關(guān)系與短語(yǔ)、詞語(yǔ)的用法，特別是一系列動(dòng)作的寫(xiě)法以及對(duì)心理活動(dòng)的細(xì)膩表現(xiàn)，需要加以注意，因?yàn)檫@與完形填空的提高有一定關(guān)系。通過(guò)精讀訓(xùn)練，再輔以適量的泛讀與做題，就能逐步培養(yǎng)出語(yǔ)感，而語(yǔ)感正是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵。
2、作文
北京卷中英語(yǔ)作文有兩篇，占分較多，對(duì)考生的寫(xiě)作能力與寫(xiě)作速度也有較高的要求，因此寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)從高三前就開(kāi)始。我在高二時(shí)堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇英文讀后感，先閱讀一些英文泛讀教材或小說(shuō)，再?lài)?yán)格按照先概括文章內(nèi)容后發(fā)表議論的方式寫(xiě)作。這一年中我英文寫(xiě)作的概括能力與條理性有了提高，保持了英文寫(xiě)作的感覺(jué)，鞏固加強(qiáng)了單詞的記憶與應(yīng)用，同時(shí)也在客觀上促進(jìn)了課外閱讀，可謂一舉三得。
與中文作文不同，英文寫(xiě)作更多要求信息的清晰表達(dá)與有條理的論證，而非華麗的詞藻與個(gè)人的創(chuàng)見(jiàn)。因此在拿到作文題目時(shí)不要急于落筆，而要從題目要求中確定本篇作文的寫(xiě)作目的、中心、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、過(guò)渡詞、詞語(yǔ)。明確這六要素之后再下筆，才能確保作文在二類(lèi)以上。
過(guò)渡詞是高考作文得分的亮點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞能使文章層次清晰，展現(xiàn)考生的條理性。
文科狀元學(xué)習(xí)心得3
學(xué)習(xí)
心里有目標(biāo)眼睛看過(guò)程
高考前夕，幾位老師告訴劉毅文一句話，不要看目標(biāo)，注重過(guò)程。他將這句話改為不要看目標(biāo)，注重享受。他說(shuō)，雖然目標(biāo)的確很誘人，但是過(guò)程卻顯得更有魅力，尤其是以一種回憶的形式反觀這樣的過(guò)程，更讓人陶醉于其中。他說(shuō)不給自己定目標(biāo)，不是真正的不定目標(biāo)，而是把目標(biāo)放在心里，但是要學(xué)會(huì)用眼睛看路，目標(biāo)不是唯一。
在他看來(lái)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望是因果關(guān)系。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，競(jìng)賽數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情，很多同學(xué)在遇到這種困難的'時(shí)候都選擇退縮，放棄。但是對(duì)此有興趣的人一定會(huì)選擇堅(jiān)持，也許有人會(huì)因?yàn)閴浩榷鴪?jiān)持，但是這樣就不會(huì)體會(huì)到其中的快樂(lè)，并陶醉于其中。
技巧
學(xué)會(huì)與老師多多交流
喂！老唐！在接受采訪時(shí)，劉毅文的電話響了，他以口型告訴我是他的班主任打的電話，就像他懷著對(duì)母親的感恩之心，對(duì)于培養(yǎng)他的學(xué)校，他也始終懷著感激之情，而他尤為感謝的是他的老師，學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)老師的看法和態(tài)度，跟老師交流的不一定都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師也不一定就不喜歡學(xué)習(xí)不好的。不少同學(xué)因?yàn)橛羞@樣的想法害怕和老師交流，那么肯定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響。
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