《做一個(gè)不再困惑的老師》讀后感
《做一個(gè)不再困惑的老師》讀后感
一個(gè)人在空氣清新的森林或海邊散步，如果這時(shí)突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)柔和的悠長(zhǎng)的鐘聲，一下子，這個(gè)人心中的那份美好感受就得到了提升和深化。讀《做一個(gè)不再困惑的老師》，很神奇的，似乎把我們從密密麻麻的繁瑣的嘈雜的環(huán)境中飛升到了仙境般的十里桃林。
只有快樂(lè)的人，才能傳遞快樂(lè)。作為老師，每天和孩子在一起，想讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，首先要讓自己先快樂(lè)，才能感染身邊的孩子，讓他們做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的學(xué)生。用快樂(lè)的每一天填滿我們的生活、我們的一生，我們何其幸福！
書(shū)上說(shuō)，一個(gè)內(nèi)心充盈、幸福感強(qiáng)烈的教師，傳遞給學(xué)生的一定是陽(yáng)光和溫暖，一個(gè)焦躁萬(wàn)分、疲憊不堪的教師，傳遞給學(xué)生的一定是恐懼和寒冷。
朱永新老師說(shuō)：“同樣的石頭，背在肩上就是包袱，踩在腳下就是高度”。面對(duì)同樣的困難，有的人不堪一擊，有的人卻能走出人生的新高度。就好像工作生活中，我們因孩子們亂吵亂鬧而焦躁萬(wàn)分，因孩子們亂竄亂跳而疲憊不堪，因孩子們課堂上左顧右盼而憤怒不已。那時(shí)的我們，會(huì)化身暴怒的魔鬼，冰冷的批評(píng)，無(wú)情的狠話，威脅、訓(xùn)斥。承載著老師盛怒的孩子被我們的壞情緒驚嚇不已，他們低頭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，眼里充滿了恐懼，小心翼翼的看著我。我想他們當(dāng)時(shí)一定被嚇得不輕，然而，孩子始終是個(gè)孩子，不一會(huì)他們?nèi)耘f會(huì)再犯。生氣毫無(wú)意義，沒(méi)有對(duì)事情起到幫助，也沒(méi)有對(duì)孩子做到教育。但如果我們換個(gè)角度看待問(wèn)題，心情大好之時(shí)，你會(huì)化身天使，用慈愛(ài)的眼神看待每一個(gè)孩子，你會(huì)因孩子的一句俏皮話而充滿微笑，會(huì)因孩子無(wú)意摔倒而心疼不已。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們是怎么看怎么可愛(ài)，小王熙扎的辮子真洋氣啊，蕭子涵跑著玩起來(lái)真是充滿活力，小玲的嘴那么能說(shuō)，還說(shuō)的井井有條，真是個(gè)小能豆，或許將來(lái)能當(dāng)個(gè)名主持人……心煩，不快樂(lè)，就一定會(huì)遇見(jiàn)熊孩子搗蛋，就一定會(huì)嫌他們不聽(tīng)話亂跑是一群瘋娃娃，就一定會(huì)嫌他們嘰嘰喳喳亂講話吵吵鬧鬧真煩人！我想這是應(yīng)該就是心情在作祟，是情緒在傳染！
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)的掙扎和焦慮，果斷地走出去開(kāi)闊自己的教育視野，撥開(kāi)擋在眼前的迷霧與灰塵，就一定能看到不一樣的風(fēng)景。優(yōu)秀的教師絕對(duì)不是天生的，每一位新入職的年輕老師都需要成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，對(duì)遭遇到的困苦。坦然點(diǎn)，換個(gè)視角，快樂(lè)點(diǎn)，就能到的意想不到的效果。
快樂(lè)就像一面鏡子，你快樂(lè)照出的人也快樂(lè)，一切都溫暖祥和。你不快樂(lè)，照出來(lái)的人也不快樂(lè)，一切都面目可憎。你快樂(lè)的時(shí)候，看一切都美好，孩子們看起來(lái)就像可愛(ài)的天使，聽(tīng)他們對(duì)話是天真又有趣，看他們行動(dòng)起來(lái)是精力充沛充滿活力，作為朋友分享他們的童言童語(yǔ)，看童樂(lè)童趣，那時(shí)我們就是世界上那個(gè)最幸福的人。不快樂(lè)的時(shí)候，孩子說(shuō)句話都成了不可饒恕的重罪，討厭聽(tīng)他們吵鬧的亂講話，煩他們速度那么快的跑來(lái)跑去，也不喜歡他們圍著你蹭來(lái)蹭去。心情不同，眼里看的事物也不同。用喜愛(ài)與希望之心看孩子，教孩子，孩子一定是充滿無(wú)限潛力，擁有美好光明的前途。
用一顆真誠(chéng)的心，帶孩子們?nèi)ド�，去體驗(yàn)艱辛，去感悟人生。我先快樂(lè)，然后帶著他們一天天的快樂(lè)過(guò)生活。常反思，帶我成長(zhǎng)，帶孩子們成長(zhǎng)，用心給他們最自然最樸實(shí)的教育，想他們之所想，解決他們之所需，培養(yǎng)他們之所長(zhǎng)。啟發(fā)無(wú)限潛能，讓孩子們遇見(jiàn)最美的自己！
供稿：張 盈
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