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班主任培訓(xùn)感悟：如何利用主題班會(huì)進(jìn)行德育教育
班主任培訓(xùn)感悟：如何利用主題班會(huì)進(jìn)行德育教育
寧俊麗
班會(huì)課是在班主任的引導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參加，為解決班級(jí)中的教育問(wèn)題，圍繞某一主題而實(shí)施的班級(jí)教育活動(dòng)。班會(huì)課是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效手段，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是學(xué)校德育教育的主陣地。我們班主任應(yīng)該如何充分發(fā)揮班會(huì)課在德育工作中的作用，是每個(gè)班主任老師必須思考的。
一、開(kāi)展主題班會(huì)的目的
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)的事，但要善于教育他們，就是一項(xiàng)偉大的事業(yè)了。”這就把班主任的教育工作推到了一個(gè)相當(dāng)高的高度，愛(ài)崗敬業(yè)是基本要求，更重要的是如何更好的開(kāi)展教育工作，使學(xué)生在這個(gè)集體中，不僅要成材，還要先成人。
1、利用主題班會(huì)營(yíng)造班級(jí)氣氛
“近朱者赤，近墨者黑。”環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著極為重要的作用。學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，這個(gè)“環(huán)境”對(duì)學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環(huán)境包括兩類(lèi)：一類(lèi)是物質(zhì)環(huán)境，即教室設(shè)施、板報(bào)等，另一類(lèi)是精神環(huán)境，主題班會(huì)就是精神環(huán)境的一種呈現(xiàn)形式，也就是建設(shè)班集體的一種手段。召開(kāi)主題班會(huì)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。
2、利用主題班會(huì)開(kāi)展集體活動(dòng)
班集體只有在集體的活動(dòng)中才能鞏固和前進(jìn)。沒(méi)有活動(dòng)，班集體就會(huì)死氣沉沉，學(xué)生就感覺(jué)不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心集體，為集體的利益去奮斗。因此，班集體的活動(dòng)必須經(jīng)常開(kāi)展，而活動(dòng)的方式之一就是開(kāi)展主題班會(huì)。主題班會(huì)就是班集體活動(dòng)的基本形式之一。
二、如何才能發(fā)揮主題班會(huì)的德育功能
德育為先，一個(gè)人有了一個(gè)好的思想道德和品質(zhì)，才能為社會(huì)做出大的貢獻(xiàn)。對(duì)人進(jìn)行思想品德教育的形式方法很多，主題班會(huì)是非常有效的一個(gè)途徑和方法，那么如何才能發(fā)揮主題班會(huì)的德育功能呢？
1、懂得班會(huì)重要性：
要想發(fā)揮好主題班會(huì)的德育功能，首先班主任就應(yīng)該對(duì)主題班會(huì)有個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，知道主題班會(huì)在德育教育中的重要性，懂得了它的重要性之后，還要引起自己的高度重視，在思想上重視了，才會(huì)去開(kāi)展，只有開(kāi)展了，開(kāi)展好了主題班會(huì)，主題班會(huì)才能有效地促進(jìn)德育的發(fā)展。
2、有計(jì)劃有方案：
想做好一件事情，都需要理論先行，需要理論聯(lián)系實(shí)際，需要理論做指導(dǎo)，想開(kāi)展好主題班會(huì)，發(fā)揮主題班會(huì)的德育功能，就需要有計(jì)劃有方案有安排，把主題班會(huì)的開(kāi)展的主題和內(nèi)容，開(kāi)展形式，開(kāi)展的時(shí)間，開(kāi)展人等等，都要有詳細(xì)可行的安排和措施，這樣主題班會(huì)才能開(kāi)展的更有效。
3、確定班會(huì)的主題性：
主題班會(huì)顧名思義必須有一個(gè)主題，每次的班會(huì)主題是不同的，主題要鮮明，具有針對(duì)性，班會(huì)不是隨意的開(kāi)的，不是想開(kāi)就開(kāi)的，需要構(gòu)思，需要調(diào)查了解，或者說(shuō)通過(guò)這次主題班會(huì)要達(dá)到一個(gè)什么樣的效果，對(duì)學(xué)生的德育教育起到什么樣的作用，每次班會(huì)都需要有不同的主題，比如誠(chéng)信主題班會(huì)，感恩主題班會(huì)，珍惜時(shí)間主題班會(huì)等，主題鮮明的班會(huì)才能對(duì)學(xué)生的德育起到作用。
4、精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)內(nèi)容和形式：
班會(huì)有了主題還要有具體的內(nèi)容和采用什么樣的形式開(kāi)展，班會(huì)的內(nèi)容要緊扣主題，不能偏失，比如開(kāi)展的是誠(chéng)信主題班會(huì)，可在列舉出的事例中都是學(xué)生打架的事情，那這樣的主題班會(huì)就沒(méi)有多大作用了，就變成的一般的說(shuō)教了，應(yīng)該通過(guò)各種勵(lì)志故事，圖片等，讓學(xué)生參與其中，發(fā)表自己的看法和想法，給學(xué)生以震撼；主題班會(huì)的形式要多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論辯論，而不要變成說(shuō)教的形式，這樣的主題班會(huì)才能對(duì)學(xué)生的德育有所幫助。
5、堅(jiān)持開(kāi)展好主題班會(huì)：
主題班會(huì)想對(duì)學(xué)生的德育起到一定的作用，就必須堅(jiān)持開(kāi)展下去，不能今天心血來(lái)潮了，就開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，然后一個(gè)多月了都不開(kāi)展了，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的做法是起不到作用的，學(xué)生會(huì)很快淡化忘記，主題班會(huì)必須經(jīng)常開(kāi)展，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，這樣主題班會(huì)對(duì)德育影響就會(huì)很大的。
6、和學(xué)校德育教育形成合力：
想發(fā)揮好主題班會(huì)的德育功能，就需要和學(xué)校的德育教育步調(diào)一致，德育觀念一致，及時(shí)按照學(xué)校的安排部署開(kāi)展好主題班會(huì)，這樣才能形成合力，主題班會(huì)成為學(xué)校德育工作的有效補(bǔ)充和延伸，發(fā)揮出主題班會(huì)的德育功能。
7、做好調(diào)查反饋和獎(jiǎng)懲工作：
主題班會(huì)發(fā)揮好德育功能，還需要在開(kāi)展主題班會(huì)之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究，調(diào)查，及時(shí)地做好總結(jié)和反思工作，看看每次的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想教育方面是否起到了作用，作用如何，效果是否明顯等，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，或者再次進(jìn)行強(qiáng)化教育，這樣主題班會(huì)的德育才能發(fā)揮得更好，更有效，另外還需要有完善的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)好的主題班會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不開(kāi)展或者開(kāi)展的不好的主題班會(huì)進(jìn)行批評(píng)懲戒，形成一個(gè)好的德育大環(huán)境，主題班會(huì)有效地開(kāi)展下去了，就可以看到所發(fā)揮的德育功能了。
作為班主任，也是與學(xué)生沖突最多的人，我們的言行都在潛移默化的影響著我們的學(xué)生，在大的德育范圍中豐富多彩的主題班會(huì)課給學(xué)生帶來(lái)了鮮活清新的氣息，打破了書(shū)本、教室對(duì)學(xué)生們的禁錮，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與欲、表現(xiàn)欲，是學(xué)生施展才華的最好舞臺(tái)，班主任為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建了平臺(tái)，在活動(dòng)過(guò)程中提高了學(xué)生的審美能力、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中享受成功與自豪。一節(jié)好的班會(huì)課是需要精雕細(xì)刻的，而一節(jié)班會(huì)課也需要我們用心去準(zhǔn)備，雖然它不能起到立竿見(jiàn)影的作用，但是當(dāng)我們春風(fēng)化雨般的經(jīng)常性滋潤(rùn)他，相信有一天就會(huì)有一朵朵的鮮花悄然開(kāi)放的。
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