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談?wù)勎野嗟陌嗉?jí)評(píng)價(jià)制度
談?wù)勎野嗟陌嗉?jí)評(píng)價(jià)制度
作者: 觸摸春天
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來說，表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是必不可少的。我們主要以表揚(yáng)為主。
一年級(jí)的孩子處在對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)比較看中的階段，所以，我們班從開學(xué)初就施行了贊卡評(píng)價(jià)制度。我們贊卡評(píng)價(jià)制度的實(shí)施具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
紀(jì)律：
1、一年級(jí)的孩子活潑愛動(dòng)，而且很沒眼色，打過上課鈴，總有部分孩子依然沉浸在自己的歡樂之中，于是，我們就給最先安靜下來的孩子的獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)贊卡，視情況獎(jiǎng)勵(lì)3-5人，其他學(xué)生看到別人受獎(jiǎng)，也會(huì)迅速安靜下來。課間操、放學(xué)時(shí)，站隊(duì)迅速又不亂講話的，會(huì)進(jìn)行口頭表揚(yáng)，表揚(yáng)一次獎(jiǎng)勵(lì)1張贊卡，回班時(shí)主動(dòng)找老師領(lǐng)取。
學(xué)習(xí)：
1、作業(yè)：一年級(jí)的孩子剛剛拿筆寫字，為了讓孩子們更加認(rèn)真的對(duì)待作業(yè)，做到字跡工整，正確率高。我在批改作業(yè)時(shí)甲星，甲，乙三個(gè)等級(jí)，全對(duì)，工整，整潔的得甲星，全對(duì)但字體不夠工整的得甲，有錯(cuò)題的得乙，其中甲星可以獲得一個(gè)贊卡。所以每次發(fā)作業(yè)的時(shí)候，我們班的同學(xué)都會(huì)迫不及待的去看看自己的作業(yè)有沒有得星，作業(yè)積星制也使同學(xué)們對(duì)作業(yè)有了更多的熱情。（PPT）
2、課堂表現(xiàn)：在課堂上對(duì)于回答問題積極，聲音響亮或者說發(fā)言特別精彩的都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)1張贊卡。
3、學(xué)生的作品：這個(gè)主要是學(xué)生的手抄報(bào)、讀寫繪、美術(shù)作品在文化建設(shè)板塊展示的會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)5張贊卡。
4、考試成績(jī)：每次測(cè)試成績(jī)?cè)?8分以上的獲得2個(gè)贊卡，100分的獲得5張贊卡。
衛(wèi)生：
1、這個(gè)主要體現(xiàn)在眼保健操和課間操兩個(gè)時(shí)間段。我是要求學(xué)生把把書桌收拾干凈，并把自己位置上的雜物撿干凈，這個(gè)總有學(xué)生會(huì)忘，所以就誰先做的好獎(jiǎng)勵(lì)誰，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的名額也是視情況而定。
其它事項(xiàng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。
贊卡兌換：
學(xué)生積夠一定的贊卡，可以來老師這兌換小印章，10張贊卡換一個(gè)小印章，2個(gè)小印章獎(jiǎng)勵(lì)一份獎(jiǎng)品，比如一小盒橡皮泥，一個(gè)小的樂高益智拼裝玩具等等。積夠5個(gè)小印章會(huì)得到一個(gè)更好的，價(jià)格更貴的獎(jiǎng)品。我發(fā)現(xiàn)這種這種量化評(píng)比制度對(duì)學(xué)生事事爭(zhēng)先，力爭(zhēng)優(yōu)秀很有幫助，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性也越來越高。不過，在實(shí)施的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，雖然在努力的想讓多數(shù)同學(xué)得到贊卡，但是最終仍然是部分優(yōu)秀生的舞臺(tái)，發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)品總是發(fā)給那一小部分同學(xué)。于是，我們做出了小的調(diào)整，對(duì)于班上一小部分自覺性不高，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)落后的降低點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，只要感覺到他們有點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且一次獎(jiǎng)勵(lì)2張贊卡，這樣既給優(yōu)秀生提供了競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，又照顧到后進(jìn)生，讓他們覺得只要自己跳一跳就能摘到蘋果。
針對(duì)上述出現(xiàn)的問題，下學(xué)期我準(zhǔn)備進(jìn)行一些改革——實(shí)施小組合作。按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，分組后，每周匯總個(gè)人和小組的考核情況，以此評(píng)出優(yōu)秀小組，并對(duì)整個(gè)組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在座位選擇上享受優(yōu)先權(quán)。對(duì)于那種不得贊卡的或被扣贊卡的同學(xué)，他要經(jīng)受的是整個(gè)小組對(duì)他“狂轟亂炸”的批斗、埋怨，如果屢教不改的，還有可能被踢出小組，而且，我還在想，下學(xué)期我們數(shù)學(xué)上有認(rèn)識(shí)人民幣這個(gè)單元，我準(zhǔn)備用班級(jí)虛擬貨幣的形式來代替現(xiàn)有的星和積分卡的形式，這個(gè)貨幣我們打算自制，然后交給家委會(huì)成員打印，1角，5角，一元，10元，對(duì)于表現(xiàn)突出的人物在班級(jí)貨幣正面進(jìn)行展示，提高大家的參與熱情，班級(jí)貨幣背面設(shè)計(jì)班級(jí)合影，提升班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
以上是我在班級(jí)管理中的一些做法和粗略設(shè)想，也許還有很多有待改進(jìn)的地方，我會(huì)在班級(jí)管理中不斷摸索，力爭(zhēng)探索出一套切實(shí)可行的管理方法。
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