[讀書(shū)筆記](méi)《異類(lèi)》讀后感1500字(fwsir推薦)

　　[讀書(shū)筆記](méi)《異類(lèi)》讀后感1500字

　　金海亮

　　第一遍看這本書(shū)是剛畢業(yè)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候剛出來(lái)工作，特別不適應(yīng)。雖然在設(shè)計(jì)公司特別苦和累，但是心中依然對(duì)未來(lái)充滿希望。那時(shí)候即將考研，自信必上，覺(jué)得小小的設(shè)計(jì)公司不過(guò)是我的暫棲之地。所以那次看這本書(shū)就像看故事書(shū)，一讀而過(guò)，并沒(méi)有留下什么值得回味的思考。

　　工作了三個(gè)月后，漸漸發(fā)現(xiàn)，每天日夜循環(huán)，感覺(jué)單調(diào)乏味，找不到意義，看不到希望。于是重新想起此書(shū)。

　　在大多數(shù)人的觀念里，成功就是高智商加勤奮，畢竟愛(ài)迪生也總結(jié)道：成功等于天才加汗水。而本書(shū)中給出的成功模式總結(jié)起來(lái)就是：成功=社會(huì)（機(jī)遇，文化）+家庭（見(jiàn)識(shí)，實(shí)踐智力，社會(huì)資源）+個(gè)人（智商，勤奮）。

　　看完這個(gè)結(jié)論，想起了今年北京狀元采訪中說(shuō)的話，想起幾年前的文章《寒門(mén)再難出貴子》，并重新讀了一遍。閱完三者，感覺(jué)脊背發(fā)涼，深感自我實(shí)現(xiàn)之難，階級(jí)跨越之難。深恐自己此生碌碌無(wú)為。

　　1.關(guān)于社會(huì)

　　簡(jiǎn)而言之是文中的機(jī)遇。在論述這個(gè)因素時(shí)，作者舉的例子是加拿大冰球隊(duì)隊(duì)員，甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)，比爾蓋茨，奧本海默，喬弗洛姆等�，F(xiàn)挑幾個(gè)典型的說(shuō)說(shuō)。世人（意識(shí)到機(jī)遇的重要性的人）大多認(rèn)為，比爾蓋茨是抓住了機(jī)遇才在科技浪潮中脫穎而出，喬弗洛姆是抓住了機(jī)遇才使世達(dá)律師事務(wù)所聞名于世。但是在他們成功之前，他們并沒(méi)有看到有什么機(jī)遇，然后去把握機(jī)遇取得成功；也就是說(shuō)，比爾蓋茨初中起就學(xué)編程，喬弗洛姆畢業(yè)后開(kāi)律師事務(wù)所都是遵循自己的興趣或者說(shuō)原本的生活狀態(tài)（即沒(méi)有意識(shí)到機(jī)遇后的轉(zhuǎn)變）。只是最后在同行業(yè)中成功的是他們，所以就說(shuō)是他們抓住了機(jī)遇。其實(shí)在每個(gè)變革的來(lái)臨時(shí)，人們依然遵循既有的生活方式做著自己的事，但是在這個(gè)變革中（美國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，計(jì)算機(jī)革命，律師行業(yè)變革），總有少部分人成功，不是這個(gè)人就是那個(gè)人，反正會(huì)有那么一定數(shù)量的人。而且只能是一小部分人成功。于是這部分人被說(shuō)是抓住了機(jī)遇。而他們的成功確實(shí)是碰到了一系列的機(jī)遇，但是并不是他們抓住的。

　　結(jié)論便是，機(jī)遇是成功的因素中個(gè)人無(wú)法把握的。

　　再說(shuō)文化，從書(shū)中的"大韓航空失事的族裔理論"以及"稻田與數(shù)學(xué)"這兩個(gè)例子來(lái)看，文化比機(jī)遇更加無(wú)法控制。可能稍微幸運(yùn)的是，文中的例子都是拿群體分析，或是拿特例分析，并不具備個(gè)體上的意義，也不是普世原理。

　　2.關(guān)于家庭

　　關(guān)于家庭條件，這方面在某種意義上似乎可以說(shuō)依然是機(jī)遇，因?yàn)槟銦o(wú)法選擇出生在怎么樣的家庭中。從你出生到你成長(zhǎng)的這段時(shí)間，你的家庭條件是不太可能發(fā)生躍遷的，如果發(fā)生了，那也算作是碰到了機(jī)遇。

　　父母的言傳身教時(shí)時(shí)刻刻都在塑造你的人格、品行、見(jiàn)識(shí)，也是你的實(shí)踐智力的最主要來(lái)源，而家庭經(jīng)濟(jì)條件則決定了你能上什么樣的學(xué)校、什么樣的培訓(xùn)班、去哪里旅游等等。其中最重要的是實(shí)踐智力，用原文的話說(shuō)就是該在什么時(shí)候向什么人說(shuō)什么話，怎么樣說(shuō)才能達(dá)到最佳效果。這種實(shí)踐智力仿佛完全是家庭環(huán)境決定，至少在意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之前。

　　在意識(shí)到實(shí)踐智力、人格品質(zhì)等因素在成功中的重要性后，這幾個(gè)方面是可以有意識(shí)的改變的，雖然說(shuō)很難。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之前這些因素都是在家庭的潛移默化中成長(zhǎng)的，意識(shí)到之后則可以有意識(shí)的做出自我改變。

　　結(jié)論：家庭方面的因素，除經(jīng)濟(jì)因素之外，(www.htc668.com)其他的幾項(xiàng)在意識(shí)之前無(wú)法控制、無(wú)法把握，在意識(shí)到之后可以在一定程度上控制和把握。

　　3.關(guān)于個(gè)人

　　在個(gè)人方面主要是智商和勤奮兩大要素。先說(shuō)智商，智商的重要性不言而喻，在同等條件下，智商高的人學(xué)習(xí)能力和理解能力都比智商低的人強(qiáng)，特別是在智商差距較大的情況下。但是智商有門(mén)檻效應(yīng)，當(dāng)智商達(dá)到某個(gè)臨界值時(shí)，智商在成功的作用中就驟減。

　　僅談智商，則其不可控。但勤奮是可控的，這本書(shū)中那么多理論，就這個(gè)10000小時(shí)理論比較鼓舞人心，因?yàn)榧词故潜葼柹w茨、喬布斯、莫扎特等名人在成名之前都經(jīng)過(guò)10000小時(shí)臨界值的訓(xùn)練，雖然不是完全依靠自己。但是在意識(shí)到關(guān)于勤奮方面的10000小時(shí)理論的重要性之后，假如說(shuō)不考慮時(shí)機(jī)和時(shí)間的話，勤奮也是可控的。

　　綜上所述，結(jié)論如下：成功=機(jī)遇，文化傳承，智商（不可控）+實(shí)踐智力，社會(huì)資源（半可控）+勤奮（可控）。

　　階級(jí)弱勢(shì)群體如何自處，如何獲得發(fā)展？這個(gè)問(wèn)題作者并未論述，但是看完本書(shū)后覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很重要。在無(wú)解的情況下，唯有多點(diǎn)勤奮和行動(dòng)，少點(diǎn)空想。

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