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鎮(zhèn)二年級語文培訓(xùn)心得總結(jié)
鎮(zhèn)二年級語文培訓(xùn)心得總結(jié)
演集中心校 張曉彥
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由開幕式、專家講座、互動答疑三個(gè)版塊組成。認(rèn)真聽取專家解讀教材編寫思路以及教學(xué)建議, 學(xué)以致用, 指導(dǎo)我們平時(shí)的教學(xué)。
開幕式由全國小語會會長陳先云先生主持, 他圍繞部編版小學(xué)語文教材的編寫思路、總體特色和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了介紹。《語文》教材網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)會以人民教育出版社編審、教育部課程教材研究所研究員陳先云的“六個(gè)變化”拉開序幕。他提出新版統(tǒng)編語文教材主要有以下六個(gè)變化:
(1)部編教材安排先識字后學(xué)拼音;
(2)部編教材對于孩子的識字量要求有所減少;
(3)部編教材對于孩子的寫字量要求有所減少;
(4)部編教材大幅度增加了古詩文的數(shù)量;
(5)部編語文教材首次實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課程化;
(6)部編教材關(guān)于課后作業(yè)要求更明確;
接著,老師們觀看了鄭寧教授講座的《統(tǒng)篇教材的編寫理念》。通過講座的學(xué)習(xí)使大家了解到二年級語文新編義務(wù)教育語文教材在專家講座中的編排特點(diǎn)和教材亮點(diǎn)。明確了在教學(xué)中如何全面貫徹黨的教育方針,遵循語文教育的基本規(guī)律,繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),讓語文老師不再糾結(jié)于“教教材”與“用教材教”。統(tǒng)編教材的編寫圍繞人文主題和語文要素,從兒童的現(xiàn)實(shí)世界和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。統(tǒng)編教材以德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上,注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng),有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感。
首先,通過鄭宇老師分析,我對教材有了一個(gè)新的認(rèn)識。教材的編寫以兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認(rèn)真聽。因此,教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。我們應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo),明白教材編排的意圖和特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)氖侄危ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。其次,帥曉梅老師對語文新教材的編寫理念以及教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容,讓我們有了新的認(rèn)識,對教材的分析,幫我們明確了今后教學(xué)的思路。新課標(biāo)在識字、寫字方面,實(shí)行“認(rèn)寫分開”、“多認(rèn)少寫”,提出,會認(rèn)、會寫兩種要求,這對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。我們會在今后的教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。再次,新教材對閱讀也提出了一個(gè)新的高度,鼓勵學(xué)生多閱讀,廣積累。一年級閱讀教學(xué),學(xué)生要會正確、流利有感情地朗讀。能讀準(zhǔn)字音,會停頓。認(rèn)識常見的標(biāo)點(diǎn)符號,能說出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文,讓孩子在朗讀中理解,書讀百遍其義自見。同時(shí)也要聯(lián)系兒童生活,關(guān)注兒童的成長。盡快讓學(xué)生盡快進(jìn)入自主閱讀。最后,我們語文教研組進(jìn)行了熱烈的專題研討,針對今后的語文教學(xué)進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會,正視教學(xué)中存在的一些問題,建言獻(xiàn)策,努力改進(jìn)教學(xué)方法,爭取提高全體語文教師的教學(xué)水平?傊ㄟ^這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲頗豐,對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。我會從現(xiàn)在做起,不斷熟悉課本內(nèi)容,對照課標(biāo)要求,整體把握教科書的框架脈絡(luò),不斷的反思與總結(jié)。我相信,在新的理論知識的指導(dǎo)下,我會信心百倍地投入我們的課堂。
陳先云研究員提出:“部編教材好教,但教好不容易!彼對各部分內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理化建議,用生動的實(shí)例指導(dǎo)老師們把握新教材,讓“好教”轉(zhuǎn)化為“教好”,使參加培訓(xùn)的語文老師們大有收益。接著,人民教育出版社高級編輯、統(tǒng)編義務(wù)教育語文教科書核心作者、八年級上冊教材責(zé)任編輯鄭宇老師,以及統(tǒng)編小學(xué)語文教材編寫組成員、“國培計(jì)劃”授課專家?guī)洉悦防蠋,分別就統(tǒng)編小學(xué)語文二年級上冊教材介紹和教學(xué)建議開展了講座。鄭宇老師的《統(tǒng)編小學(xué)語文二年級上教材介紹》,從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點(diǎn)、具體安排與建議三方面對二年級新教材進(jìn)行了深入解讀。帥曉梅老師則結(jié)合具體課例,對二年級識字、寫字、閱讀、口語交際、寫話五大方面的內(nèi)容,分別精心指導(dǎo)并提出合理性建議。在這兩場教材網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)會上,老師們學(xué)習(xí)熱情高漲,不停揮動手中的筆記下重要的學(xué)習(xí)要點(diǎn),邊聽邊思考,邊記錄邊反思,達(dá)成高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果,每個(gè)人都學(xué)有所得!大家都說這樣的培訓(xùn)方式新穎高效,案例中的方法有創(chuàng)新性、實(shí)踐性,對一線教師的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。緊湊而充實(shí)的培訓(xùn),為大家進(jìn)一步掌握新教材、熟悉新教法起到了極大的促進(jìn)作用。
最后總結(jié)時(shí),學(xué)校主抓教學(xué)的謝映華副校長指出:任課教師要站在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用新教材;立足課堂,在“和”文化的引領(lǐng)下,調(diào)動各要素,促進(jìn)課堂各要素的和諧共振;努力用新教材新理念,提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。參加培訓(xùn)教師也紛紛表示要潛心研究統(tǒng)編教材,在構(gòu)建李校長提出的三構(gòu)“和”課堂模式上多下功夫,以“和而不同”為指導(dǎo)原則,以“和諧共生”為課堂環(huán)境,以“和諧共振”為終極目標(biāo),共同構(gòu)建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的高效“和”課堂,打造優(yōu)質(zhì)教育。
教育課程改革在語文課程中,新教材有這些特點(diǎn)“立德樹人自然滲透保護(hù)天性幼小銜接夯實(shí)基礎(chǔ)全面啟蒙難度適宜梯度合理強(qiáng)化運(yùn)用聯(lián)系生活引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)倡導(dǎo)自主”課外閱讀納入課程,通過教材的變革有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力觀念比如“書中安排了我的發(fā)現(xiàn)”這一板塊,讓學(xué)生自己去思考、去摸索,體會課本中的知識。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面,設(shè)計(jì)了快樂閱讀吧,與大人一起讀這樣的板塊,意在與學(xué)前教育銜接,把教讀與自讀和課外閱讀三者結(jié)合起來,融為一體,要求孩子們在課余時(shí)間多學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在新教材的安排中,比以往減少了識字量,教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實(shí)踐,自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材,同時(shí)也能較好地完成教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。
總之,通過此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我們受益匪淺,今后在實(shí)際教學(xué)中,我們要認(rèn)真、細(xì)致地解讀教材,真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖,一切要從以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。
通過學(xué)習(xí),讓我們深刻認(rèn)識到“教書匠”式的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需求了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐中,不斷思考,探索,朝著教育家的方向努力。教師自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。
通過專家們的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個(gè)知識點(diǎn)貫穿于我們的日常教學(xué)過程中,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。除了學(xué)習(xí)還要給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
此次培訓(xùn),受益匪淺。讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新,緊跟時(shí)代步伐。
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