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《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感范文（通用15篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇1
我從《高爾基的童年》一文里，看見(jiàn)高爾基小時(shí)候想盡方法讀書(shū)，我也深有同感，當(dāng)你沉浸在書(shū)的海洋里時(shí)，很多外界的東西是視而不見(jiàn)的，就算是再大的困難，你也不會(huì)放在眼里。
一本好書(shū)看到一半不得不放下，卻又牽腸掛肚的滋味，我也是嘗過(guò)的。那是一年級(jí)的事兒了，“鈴鈴鈴……”我踩著點(diǎn)出了學(xué)校的圖書(shū)館，腳下跑得飛快，同時(shí)思索起來(lái)：《小屁孩日記》最后一本，到底講了些什么呢？這個(gè)問(wèn)題以光速繞著我的.心轉(zhuǎn)，我不一會(huì)兒就到了教室。“叮咚叮咚�！边x修課的鈴聲響了，我卻開(kāi)起了小差：小屁孩最后有沒(méi)有找到書(shū)包？我的腦海里一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，猶如雨后春筍似的鉆出來(lái)，這些問(wèn)題的聲音在我腦子里回響，像針一樣扎著我的心，使我心神不寧。
直到刮畫(huà)羅老師走進(jìn)教室，大喊：“余知庭，到第一大組去�！蔽也啪忂^(guò)神來(lái)，奔向第一大組。當(dāng)老師分發(fā)好刮畫(huà)紙，我望著黑乎乎的紙上那若隱若現(xiàn)的輪廓，感覺(jué)越來(lái)越熟悉。這不是小屁孩嗎？他不是掉廁所里了嗎？我看著看著有了尿意，就跟老師說(shuō)：“老師，我要上廁所！”“去吧！”
我從廁所里出來(lái)的時(shí)候，精神恍惚，想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺(jué)地走到了圖書(shū)館去了，我拿起自己心心念念的書(shū)，津津有味地縮在書(shū)柜里讀。哇，好舒服，我覺(jué)得像餓了被送來(lái)了饅頭，困了被送來(lái)了枕頭一樣舒心，感覺(jué)神清氣爽，漸漸物我兩忘了，絲毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師在叫我。
當(dāng)我看完書(shū)，滿(mǎn)足地回到教室，祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我，毫無(wú)懸念地，我受到了有史以來(lái)最嚴(yán)厲的批評(píng)。
讀書(shū)的熱望是誰(shuí)也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清場(chǎng)合。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇2
周末，我閱讀了《走進(jìn)書(shū)里去》的第一章。
其中，我特別喜歡《一本〈辭�！档墓适隆愤@篇文章。文章的作者是方舟。主要內(nèi)容是講作者想買(mǎi)一本很貴的書(shū)，父母一開(kāi)始不讓買(mǎi)，后來(lái)歷經(jīng)一番周折，最終買(mǎi)下的故事。
讀完之后，我被作者熱愛(ài)讀書(shū)的態(tài)度，和家人大力的支持震驚了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者家境并不富裕，父親一個(gè)人的工錢(qián)要養(yǎng)活好大好大的一家人。作者明知道那本《辭�！返腻X(qián)夠一家人用一個(gè)月的，可是她還是那么想買(mǎi)書(shū)。不夸張地說(shuō)，作者寧可餓著肚子也要看書(shū)。而家人們?cè)敢饨o她買(mǎi)，大家伙一起餓肚子省下錢(qián)，真是有愛(ài)。
在第一自然段中，作者還寫(xiě)道，連老師都羨慕作者看的書(shū)很多。讓我很奇怪，老師讀的書(shū)應(yīng)當(dāng)比學(xué)生多呀？可是仔細(xì)一讀，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作者是省下許多錢(qián)和擠出很多時(shí)間讀書(shū)的，所以才會(huì)讀到許多在那個(gè)時(shí)代很少見(jiàn)到的書(shū)。許多人當(dāng)時(shí)是沒(méi)有辦法做到的，包括她的'老師。
在文章后面，作者主要寫(xiě)了父親是怎樣轉(zhuǎn)變態(tài)度的。我覺(jué)得父親的思想和那個(gè)時(shí)代的父母的想法很不一樣，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)代父母大多數(shù)是想要孩子盡早出去干活養(yǎng)家，而不怎么注重孩子的教育，只有小部分父母更注重孩子的教育。
看完這篇文章，我更愛(ài)讀書(shū)了。因?yàn)槲蚁胍郧暗暮⒆記](méi)有好的條件，但他們想盡辦法讀書(shū)。而我們得到那么多的支持和幫助，絕對(duì)不可以白白浪費(fèi)。
我突然想到我的父母。我的父母是怎樣的呢？仔細(xì)想想，當(dāng)然，我的父母是注重我的教育的。為什么呢？因?yàn)樗麄儩M(mǎn)足我愛(ài)看書(shū)的愿望，我隔段時(shí)間把放在“購(gòu)物車(chē)”選好的一些書(shū)告訴他們，他們第一時(shí)間下單。每次新買(mǎi)的書(shū)到貨，我都非常興奮，邊整理邊急著選書(shū)看。感謝我的父母，讓我長(zhǎng)知識(shí)！
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇3
這個(gè)單元，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于讀書(shū)的故事。有的人沒(méi)錢(qián)，卻很想讀書(shū)；有的人很忙，但依然抓緊時(shí)間讀書(shū)；有的人在文章中教我們讀書(shū)的方法。但是，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都很愛(ài)書(shū)。
書(shū)很神奇，通過(guò)讀書(shū)和作者進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，我們可以學(xué)到知識(shí)，得到力量，讓自己變得更加強(qiáng)大。讓我與作者有心靈對(duì)話(huà)的，那肯定就是《背書(shū)》這一課了。當(dāng)作者每次心情好，認(rèn)真背書(shū)時(shí)，我總會(huì)想起我自己背書(shū)的情景。
在學(xué)習(xí)中，最讓我心生感觸的，就是那些沒(méi)有錢(qián)看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，卻一直心中懷著執(zhí)念，有著讀書(shū)夢(mèng)，并且堅(jiān)持讀書(shū)的人。這樣的人，就是《一本<辭海>的故事》中的那個(gè)小女孩。小女孩家里很窮，只能買(mǎi)便宜的'書(shū)，可她又特別想看《辭�！愤@本書(shū)，媽媽為了鼓勵(lì)她看書(shū)，就花巨款買(mǎi)下了這本書(shū)。
我知道現(xiàn)在還有許多鄉(xiāng)村里的孩子讀不上書(shū)，只能在家燒飯、放牛、放羊。可他們是多么想讀書(shū)呀！還有一些孩子，每天為了讀書(shū)，要走上十幾里的山路，要從狹小的“橋”上走過(guò)，他們的橋就是用竹子和木頭做的，就只是在岸兩邊搭著，若是掉下去，那絕對(duì)是九死一生。我在想我自己，在那樣的環(huán)境下，是否可以堅(jiān)持讀書(shū)�，F(xiàn)在的我們，要什么有什么，環(huán)境又很好，不會(huì)像鄉(xiāng)村的孩子一樣，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，我們的教室是整潔干凈的，裝備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，不像鄉(xiāng)村孩子的教室。
通過(guò)讀書(shū)，我還發(fā)現(xiàn)很多的東西需要“堅(jiān)持”，很多文章里都提到了古文，所以，現(xiàn)在我也開(kāi)始要求自己堅(jiān)持背《唐詩(shī)三百首》了。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇4
今天，我讀了一篇名為《背書(shū)》的文章。
這篇文章主要講的'是“我”在中學(xué)讀書(shū)時(shí)喜歡早起，因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)有手表，所以睡醒以后就不敢再睡，就來(lái)到墻角溜豬的地方背書(shū)。到了冬天，在那里背書(shū)時(shí)，“我”的手、腳、耳朵都凍麻了，兩只腳潰爛成瘡，襪子與腳粘在了一起，還是堅(jiān)持背書(shū)。
讀了這篇文章，我十分感動(dòng)，作者在中學(xué)時(shí)是多么用功呀！如果是我的話(huà)，根本不會(huì)起那么早去看書(shū)的。我現(xiàn)在有著良好的環(huán)境，有著充足的時(shí)間，卻并沒(méi)有珍惜，沒(méi)有去背誦課文，只有老師布置了背誦作業(yè)，我才會(huì)不情愿地去做，差別真是太大了!
這時(shí)，我想起魯迅先生小時(shí)候的故事：少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給他一枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)�。他立馬拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就是用這種方法驅(qū)寒讀書(shū)，最后成為了一名文學(xué)家。
“如卻如磋，如琢如磨�！庇褚�(jīng)過(guò)打磨才可以成為玉器，人也一樣，在學(xué)習(xí)上耐得住寂寞。受得了枯燥，才能學(xué)有所成。這樣將來(lái)才有可能成為大器，為國(guó)家，甚至為全世界出一份力。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇5
書(shū)籍是人類(lèi)通向知識(shí)海洋的大門(mén)，而我們，是世界新一代的希望，就更應(yīng)該讀書(shū)了。
最近，我讀了《走進(jìn)書(shū)里去》的第一章，這一章是作家們對(duì)書(shū)籍的'感受，故事和理解等。我最喜歡第4篇《別了，語(yǔ)文課》。
第4篇《別了，語(yǔ)文課》里有一個(gè)小學(xué)生，他即將離開(kāi)中國(guó)移民到中美洲，他一開(kāi)始感到非常興奮，一想到不再學(xué)習(xí)語(yǔ)文，他很是開(kāi)心。然而，一想到跟語(yǔ)文的距離越來(lái)越遠(yuǎn)覺(jué)得非常慚愧，老師知道了，送了一套語(yǔ)文書(shū)給他，叫他不要忘記張母語(yǔ)。
我想，我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是等到我們真要離開(kāi)它的時(shí)候，一定能感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開(kāi)的情緣。我將來(lái)不管身處何地，都不會(huì)忘了它。我又想，學(xué)習(xí)是靠日積月累的�，F(xiàn)在許多學(xué)生為了多點(diǎn)時(shí)間玩，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時(shí)，一拿到卷子就開(kāi)后悔了。后悔當(dāng)初為什么沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？“總是要等睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。”這是《童年》的歌詞，說(shuō)得就是這個(gè)意思吧。
把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知，不要在不能擁有時(shí)，才感到它的珍貴！
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇6
在周末，我閱讀了《走進(jìn)書(shū)里去》這本書(shū)后，有一些感想。
我在班級(jí)里語(yǔ)文水平也不怎么樣，討厭背、默書(shū)。我覺(jué)得我與這本書(shū)里《別了，語(yǔ)文課》中的陳小允有幾分相像。故事中的陳小允起先非常討厭語(yǔ)文，可當(dāng)?shù)搅伺c老師同學(xué)離別的時(shí)候，卻已經(jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。我讀到這兒時(shí)，不禁想：在于我的老師離別時(shí)，我會(huì)不會(huì)已經(jīng)愛(ài)上語(yǔ)文呢？如果未來(lái)真的有一天，我再也不用語(yǔ)文課，我也會(huì)深深地惋惜吧？語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)啊，所以，我要趁現(xiàn)在還在讀小學(xué)，要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣才可以打好基礎(chǔ)，為獲得更多、更大的成就。這樣，才可能會(huì)使人生道路變得更加精彩。
《懂得支配時(shí)間才是聰明的人（節(jié)選）》這篇文章告訴我了許多學(xué)好“四科“的'方法，我知道了基礎(chǔ)是很重要的，沒(méi)有根基的人，將來(lái)走任何一條路都比哪些基礎(chǔ)深厚的人來(lái)得辛苦。所以，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。我還知道要把數(shù)學(xué)當(dāng)做“推理小說(shuō)”去看待，假設(shè)你是那個(gè)偵探，一步一步追下去，最終兇手被你捉住了，而且沒(méi)有冤枉他人，這好像就是一次游戲。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法很有趣，用這種方法，數(shù)學(xué)難題也許就變得不那么燒腦了。我以后也要用這種方法，這樣就能提高我的數(shù)學(xué)水平。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇7
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谝荒昙�(jí)的時(shí)，我就成了一條“貨真價(jià)實(shí)”的小書(shū)蟲(chóng)，不停地爬進(jìn)步的階梯。有空時(shí)，不翻翻書(shū)是絕對(duì)不行的.。
今年暑假，媽媽推薦《射雕英雄傳》給我，一聽(tīng)說(shuō)是武俠小說(shuō)，我一聲怪叫，飛奔入室，在房間里大聲喊：“No！不要！完全沒(méi)興趣！”接著，媽媽故意拉長(zhǎng)聲音，說(shuō)：“行，不看就去上古文課去！”我心中一驚，最不喜歡上培訓(xùn)課了，急忙一邊跑出房間，一邊滿(mǎn)臉賠笑地?fù)屵^(guò)書(shū)，在媽媽的逼迫下看了一個(gè)章節(jié)。
當(dāng)?shù)谝粋�(gè)章節(jié)看完后，媽媽不逼了�？墒俏乙猜_(kāi)始起喜歡這本武俠小說(shuō)來(lái)。它很有趣，人物的對(duì)話(huà)常逗我發(fā)笑；它很驚險(xiǎn)，郭靖和歐陽(yáng)克等人打架時(shí)常把我嚇出一身冷汗；它令人傷感，當(dāng)江南七怪死時(shí)，我也不免會(huì)有眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)；它又很歡樂(lè)，當(dāng)郭靖和黃蓉成功相會(huì)，打敗壞人時(shí)，我也會(huì)長(zhǎng)吁一口氣。總之，我的心情緊隨著主人公郭靖和黃蓉的命運(yùn)，上下起伏。有時(shí)該吃飯了，我卻在找書(shū)，找到了，安心吃飯，不找到?jīng)Q不罷休，睡覺(jué)前，我還得翻一翻，不然我可睡不著啊，最后，竟從被媽媽逼轉(zhuǎn)變?yōu)榍髬寢尳o。
讀書(shū)，有時(shí)正是如此，一開(kāi)始感覺(jué)毫無(wú)興趣，到后來(lái)愛(ài)不釋手。學(xué)習(xí)有時(shí)也是這樣，遇到機(jī)會(huì)就應(yīng)該勇于嘗試，再做決斷，沒(méi)準(zhǔn)就能發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇8
“我面對(duì)——
廣闊的世界，浩瀚的海洋
——啊我只是坐在我的小書(shū)櫥旁“
我一看到這段話(huà)，就想起了我的小書(shū)櫥，我記得以前媽媽從書(shū)櫥中拿出一本書(shū)泡一壺茶，可以在沙發(fā)上坐上一個(gè)下午。我見(jiàn)到媽媽時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而眼睛紅了，時(shí)而卻哈哈大笑。我非常不解，媽媽手上拿的一個(gè)方方正正的東西是什么？是什么讓媽媽笑得那么開(kāi)心呢？我就問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶稚夏弥氖鞘裁窗�？給我看看，給我看看！”媽媽說(shuō)：“小易，這個(gè)東西叫書(shū)！”媽媽就從書(shū)櫥里拿出一本繪本，叫《牙齒大街的新鮮事》。以前我非常不喜歡刷牙，但看了這本書(shū)之后，就努力刷牙了！
“我漫游歷史的`長(zhǎng)河
穿越‘上下五千年’
我翱翔在知識(shí)的空間
叩問(wèn)‘十萬(wàn)個(gè)為什么’“
我看到這一段，就想起了我的“老先生”了！一天，在下著傾盆大雨，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁磿?huì)下雨，為什么會(huì)天晴，為什么會(huì)下雪......?”媽媽說(shuō)：“去問(wèn)老先生去！”我想：咱們家哪兒來(lái)的老先生�。∥铱粗鴭寢屖种傅姆较�，指著我的小書(shū)櫥，我心想：老先生一定就在書(shū)櫥里面了！我打開(kāi)書(shū)櫥，找啊找，哪兒有老先生��！再重新找一遍，啊，原來(lái)老先生在這兒��！我拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》，找出了答案！
后來(lái)，我一有問(wèn)題，就問(wèn)“老先生”了！
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇9
《走進(jìn)書(shū)里去》主要寫(xiě)的是現(xiàn)代孩子一個(gè)主要問(wèn)題：愛(ài)看電視和漫畫(huà)書(shū)，而不愛(ài)看小說(shuō)。到底是輕松愉快接受知識(shí)的前者好呢，還是辛苦、枯燥接受知識(shí)的后者好？作者就此展開(kāi)議論，最后總結(jié)：既需要適當(dāng)看一些輕松愉快的電視、漫畫(huà)，更需要多看小說(shuō)。
短文中把閱讀比作“細(xì)嚼慢咽的宴席”，把熒光屏前的觀(guān)賞比喻成“快餐、可口的零食”。在我的印象中，“細(xì)嚼慢咽的宴席”雖不及“快餐，零食”可口，但營(yíng)養(yǎng)卻比“快餐，零食”多得多。由此可見(jiàn)，從小說(shuō)閱讀所得到的.知識(shí)比從短暫的卡通片上得到的要多得多。閱讀才是得到知識(shí)的主要方法。而看電視，看漫畫(huà)得到的知識(shí)畢竟是片面性的，長(zhǎng)期以此類(lèi)方式去吸收知識(shí)是不可取的。我的認(rèn)為和作者的認(rèn)為一樣：多閱讀，少看電視。但枯燥的閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是辛苦的，便可將一些卡通片、漫畫(huà)書(shū)當(dāng)做調(diào)和劑。
我以前也是不喜歡看小說(shuō)的，很喜歡看卡通片。而有一次，我嘗試著讀了一本濃縮版的《西游記》，發(fā)現(xiàn)閱讀沒(méi)有想象中的那樣枯燥，作者描述的生動(dòng)文字也不亞于卡通片畫(huà)面的生動(dòng)。而再去看卡通片《西游記》時(shí)，就發(fā)現(xiàn)其中有過(guò)多的刪節(jié)，從中得到的收獲遠(yuǎn)沒(méi)有閱讀小說(shuō)的多。看來(lái)還是應(yīng)該多閱讀�。�
“走進(jìn)書(shū)里去”，去靜下心品讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一排排的字蘊(yùn)藏的知識(shí)比電視短片要多得多。多閱讀，少看電視才是最好的選擇。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇10
《走進(jìn)書(shū)里去》這篇文章讀來(lái)，竟令我有醍醐灌頂之效。
文章寫(xiě)到讀書(shū)與觀(guān)影兩者的區(qū)別，寫(xiě)出了閱讀的種種好處，通過(guò)《頑童流浪記》這個(gè)例子，讓我們明白讀書(shū)是獲取知識(shí)的主要方法，要多讀書(shū)。
我頗為感慨：為什么我們都喜歡看電視呢？電視帶給我們豐富的畫(huà)面感，優(yōu)雅的試聽(tīng)感，以及快餐時(shí)代的快餐文化，看過(guò)就算，聽(tīng)過(guò)就忘，不用你花腦子去想，去思考。久而久之，我們失去了深入思考的耐心，體會(huì)不到那種慢慢品味，細(xì)細(xì)研磨的.感覺(jué)。
正如文章所說(shuō)：“在讀書(shū)時(shí)，所感受的是細(xì)致、雋永的語(yǔ)言文字之美，又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片，雖然也能給你帶來(lái)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞過(guò)程卻是瞬間的、粗略的�！睍�(shū)可以讓我們?cè)诩?xì)細(xì)品讀的過(guò)程中，懂得許多做人之道，了解許多方面的知識(shí)，還能陶冶我們的性情，可謂一舉多得。這真是一個(gè)文學(xué)欣賞的最佳途徑！
我上一年級(jí)時(shí)，也很討厭讀書(shū)，認(rèn)為那只是一種用來(lái)消磨時(shí)間的無(wú)用的工具。當(dāng)時(shí)的我，總是拿電視來(lái)消遣。我覺(jué)得，電視才是獲取知識(shí)最便捷的途徑�？墒俏义e(cuò)了，因?yàn)橛幸魂囎�，我的成�?jī)直線(xiàn)下降，而當(dāng)時(shí)我卻不知緣由，依舊沉浸于電視帶給我的享受。偶然的一次，我百無(wú)聊賴(lài)地抓起一本書(shū)，漫不經(jīng)心地看著。突然，我發(fā)現(xiàn)自己鏡竟進(jìn)入了書(shū)中的世界，那時(shí)，我意識(shí)到原來(lái)書(shū)是如此美妙！
翻開(kāi)書(shū)吧！只要你走進(jìn)書(shū)里去，就會(huì)看到書(shū)中世界的奇妙！
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇11
《我的小書(shū)櫥》這篇文章寫(xiě)“我”把小書(shū)櫥比作廣闊的世界和浩瀚的海洋，比作歷史的長(zhǎng)河和知識(shí)的空間，使我產(chǎn)生了許多想法。
這篇文章讓我聯(lián)想到了我也有一個(gè)小書(shū)櫥，里面也有許多許多的書(shū)，有歷史、文化、語(yǔ)言類(lèi)；有小說(shuō)、動(dòng)漫、娛樂(lè)類(lèi)；還有少兒讀物類(lèi)……書(shū)充實(shí)了我的'生活，給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣和知識(shí)，例如：《歷史如果是一群喵》告訴了我古代有夏商西周……并用十二只可愛(ài)的貓咪上演了大禹治水、商湯滅夏、周公治國(guó)等無(wú)數(shù)人熟悉的橋段；《母親的金手表》寫(xiě)了琦君作家回憶的五十四篇故事散文，根據(jù)不同的題材分為“水是故鄉(xiāng)甜”、“母親的手藝”、“異國(guó)的仙桃”三卷，讓我從中懂得了故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最親切溫暖的地方，那些記憶也總是很深刻美好的。
我的小書(shū)櫥也很幸福，每個(gè)月都有幾十本書(shū)來(lái)填飽它的肚子，這樣幾年下來(lái)，已經(jīng)快要填滿(mǎn)了。我非常喜歡我的小書(shū)櫥，經(jīng)常打開(kāi)它整理它的“肚子”。
我的小小書(shū)櫥讓我體會(huì)到什么是讀書(shū)的真正樂(lè)趣。漫游歷史長(zhǎng)河與高尚的人交談，沐浴在知識(shí)的海洋里；與書(shū)中的人物同哭同笑、同喜同悲；可以有我自己的沉思，也可以忘我的幻想，讓我怡然自得。
一個(gè)小小的書(shū)櫥讓我看到了大大的世界，真好！
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇12
讀了《走進(jìn)書(shū)里去》同步閱讀的第四章《別了，語(yǔ)文課》，我一時(shí)熱淚盈眶。
不知道為了什么，看到后面的一段，就是得知自己要移民的那一段，我感覺(jué)心里不是滋味。我和她很像，我也不喜歡語(yǔ)文課，我喜歡音樂(lè)課。音樂(lè)課本來(lái)就少，一堂課四十分鐘感覺(jué)連十分鐘都沒(méi)到就結(jié)束了，真不過(guò)癮；而同樣語(yǔ)文課四十分鐘，覺(jué)得度秒如年一般，我怎么都無(wú)法打起精神像上音樂(lè)課時(shí)一樣認(rèn)真。
語(yǔ)文課最讓我發(fā)愁的是作文，看看別人，個(gè)個(gè)滿(mǎn)腦子的主題，一篇作文題目發(fā)下來(lái)后分分鐘寫(xiě)完，最多有幾個(gè)錯(cuò)字，得分二十八分起步；而我呢？四十分鐘過(guò)去了，連寫(xiě)什么都沒(méi)想好，好不容易寫(xiě)完交上去，卻總被打回來(lái)重寫(xiě)五六遍，這已是家常便飯了，最后得分往往也只有二十五六。媽媽經(jīng)常問(wèn)：“你的稿紙哪去了？”我說(shuō)：“重寫(xiě)用光了…”
作者在書(shū)中描寫(xiě)的是其被默書(shū)困擾，而我是因?qū)懽魇苷勰ィ芍^同病相憐！作者已失去了上語(yǔ)文課的機(jī)會(huì)，雖然找回了對(duì)語(yǔ)文的興趣，但只能自學(xué)了；雖然寫(xiě)作帶給痛苦，但我對(duì)文學(xué)的.興趣依然未變。我希望通過(guò)語(yǔ)文老師的指點(diǎn)與自己的努力，最終讓寫(xiě)作不再困擾著我，相反能成為我莫大的樂(lè)趣。
作者在文中提到有一本書(shū)改變了他對(duì)語(yǔ)文的看法，這本神奇的書(shū)就是《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》，我看到這里，突然一種想法油然而生，我也想看看這本書(shū)。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇13
記得高爾基曾說(shuō)過(guò)“世界是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼哉f(shuō)書(shū)籍才是我們汲取知識(shí)的最好選擇。在熒光屏前的觀(guān)看也只不過(guò)是視覺(jué)的沖擊。但從書(shū)中獲取到的東西，才是最珍貴的，最美好的。
今天我看了《走進(jìn)書(shū)里去》第二單元，12篇文章都很精彩，比如《水墨菱塘》、《故鄉(xiāng)的烤紅薯》、《藕與燉菜》和《故鄉(xiāng)的黃土窯》這些都表達(dá)作者了的思鄉(xiāng)感情，只不過(guò)是從各個(gè)不同的事物來(lái)表達(dá)自己的`思鄉(xiāng)感情，比如有些是通過(guò)烤紅薯、黃土窯、采菱角的水塘，讀了這幾篇文章我感到作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)感情。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”是可以帶我們領(lǐng)略世界的風(fēng)光，感受人世真諦，得到心靈洗禮。書(shū)就像一盞指明燈，在我迷蒙時(shí)給予我了光亮，又像一杯耐人尋味的綠茶，久久不能忘懷�？稍跓晒馄燎澳兀恐徊贿^(guò)是囫圇吞棗罷了，所以我們不應(yīng)該沉醉在熒光屏的前，而應(yīng)該靜下心，品讀一本好書(shū)。
分享書(shū)中快樂(lè)，把生活中的煩惱帶走。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們愛(ài)上閱讀吧！
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇14
前一段日子，我讀了《走進(jìn)書(shū)里去》這篇文章，通過(guò)閱讀，我知道了：我們要多閱讀課外書(shū)籍，不能把大部分時(shí)間花在看電視上。
“一些這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，只是雖多但流于膚淺，反映隨敏捷卻未經(jīng)思考，”我深表就有一個(gè)這樣的.人，他是我的表弟。一次，他到我加來(lái)玩，他一道我加就坐到電視機(jī)前看動(dòng)畫(huà)片，一看就是一兩個(gè)小時(shí)，我覺(jué)得無(wú)聊，就對(duì)表弟說(shuō)：“劉志，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，看你答得出不？”“好��！”弟弟拍手叫好。“那我問(wèn)你：含羞草有毒嗎？”“當(dāng)然沒(méi)有啦！”弟弟剛說(shuō)完，我邊答：“錯(cuò)，含羞草有毒，你答錯(cuò)了�！�
弟弟看起來(lái)聰明伶俐，可是遇問(wèn)題一向不經(jīng)大腦思考，一天到晚就看電視。
電視雖然可以讓人們開(kāi)闊視野，但不能沉迷與電視。
我們要多讀有依依的書(shū)籍。
《走進(jìn)書(shū)里去》讀后感 篇15
正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”是的，只有將一本書(shū)一直讀，領(lǐng)悟其中的意思，走進(jìn)書(shū)里去，才算讀懂一本書(shū)。
走進(jìn)書(shū)里去，在書(shū)海里暢游，看一本書(shū)，身臨其境，看見(jiàn)的文字，變成圖畫(huà)，進(jìn)入腦海之中，不僅不費(fèi)勁，而且還樂(lè)在其中。
走進(jìn)書(shū)里去，將自己變成書(shū)中的人物，讓自己去冒險(xiǎn)，去經(jīng)歷，去代替書(shū)中的主人公，體驗(yàn)書(shū)中人物的快樂(lè)、悲傷。在體驗(yàn)的過(guò)程中，同時(shí)也學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和玩耍一起，就讓看書(shū)成了一件有趣的事了。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”是�。∵@句話(huà)說(shuō)的確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，書(shū)籍就是階梯，走進(jìn)書(shū)里去，就像走到階梯上，看的書(shū)越多，就像階梯走得越高，也就站得高了。中國(guó)不是有一句老話(huà)叫“站得高，看得遠(yuǎn)”嗎？沒(méi)錯(cuò)，書(shū)讀得多了，在處事的方面，也就能自然而然地看懂某些事了；在待人方面，也會(huì)變得更加豁達(dá)！
走進(jìn)書(shū)里去，自然不是只走進(jìn)一本書(shū)里去，只讀那一本書(shū)。我們應(yīng)該汲取“百家之長(zhǎng)”，不只看一種類(lèi)型的.書(shū)，而是去看許多種類(lèi)的書(shū)。只有不拘一格地看不同種類(lèi)的書(shū)，才能獲得大量的知識(shí)。
走進(jìn)書(shū)里去，去領(lǐng)略其中的道理，將書(shū)讀懂、讀透，并且汲取書(shū)中的知識(shí)、信息，讓自己一邊看書(shū)，一邊學(xué)習(xí)，讓自己變成一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。
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