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《教師最需要的心理學(xué)》讀后感1000字
《教師最需要的心理學(xué)》讀后感1000字
楊君君
對(duì)這本書感興趣，是被這本書封面上的一段話所打動(dòng)："教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"突然覺得教育原來也是一件很詩(shī)意的事，很想做那"搖動(dòng)樹的樹"、"推動(dòng)云的云"、"喚醒靈魂的靈魂".所以我開始讀這本書。這本書有四個(gè)篇章，54個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有編者收集的各種案例，并通過對(duì)案例的分析，將實(shí)踐與理論融會(huì)貫通。每一個(gè)篇章讀后都讓我覺得豁然開朗。
我自己把對(duì)這本書的感觸總結(jié)為三組關(guān)鍵詞。
01
:幸福與快樂
書中讓我深刻體會(huì)到了作為教師一種全新的心情，那就是幸福和快樂！長(zhǎng)期工作在一線，往往會(huì)出現(xiàn)倦怠，心胸也逐漸狹隘。書中的第一章就給我們指明了一個(gè)方向----做一名快樂的教師。書中第4章節(jié)中所說的教師幸福的"加減乘除"法則讓我感觸特別深刻：加法，就是在每次憂患中都看到機(jī)會(huì)。減法，就是要學(xué)會(huì)給自己減壓。乘法，就是要不斷的讀書和學(xué)習(xí)。除法，把每一個(gè)小步都看成目標(biāo)。的確，做好教育的每一件小事，才能享受教育帶來的幸福和快樂。布置好一個(gè)整潔明亮的教室，是一種快樂；上一堂令自己和學(xué)生滿意的好課是一種快樂；幫助辦公室的同事也是一種快樂……只為一份薪水毫不情愿的工作著，只會(huì)讓我們偏離教育的幸福，更會(huì)使自己一顆年輕的心越來越快的走向衰老。所以，我也真心的呼吁所有的同事們：做一個(gè)幸福和快樂的教師吧！
02
:溝通與互動(dòng)
書中從"讓學(xué)生學(xué)會(huì)觸摸幸福", "學(xué)會(huì)控制好自己的情緒","幫助學(xué)生走出焦慮的深谷","讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)"等18個(gè)小章節(jié)來闡述教師該怎樣了解學(xué)生的心理和學(xué)生進(jìn)行溝通。走進(jìn)孩子心靈除了要有師愛之外，更重要的就是多和孩子溝通，在他們需要幫助的時(shí)候，及時(shí)伸出援助之手，這樣孩子就會(huì)信任你，而你就會(huì)不僅是他的良師，更是他的益友。平時(shí)，我們應(yīng)該注意我們與學(xué)生們溝通的細(xì)節(jié)，如溝通的距離，是站在高高講臺(tái)上大聲喝斥，還是常常與他們坐下來促膝長(zhǎng)談，又如，溝通時(shí)的方式，有時(shí)候孩子們正在為自己辯解的時(shí)候，老師們往往是先入為主，不給于解釋的機(jī)會(huì)，武斷的認(rèn)為他又做壞事了。其實(shí)，就是真的發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，也要允許他們申辯。這樣才能使孩子心服口服，反之，會(huì)他們滋長(zhǎng)一種抵觸情緒。溝通是架起心靈的橋梁，請(qǐng)不要吝嗇我們的語(yǔ)言，耐心地多和孩子溝通吧。
書中還從 "教師需有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格"、 "讓幽默喚起課堂教學(xué)的活力"、 "課堂教學(xué)需師生互動(dòng)" 、"課堂中需把握好心理激勵(lì)的契機(jī)"等32個(gè)章節(jié)來闡述教師教學(xué)和課堂管理中最需要的心理學(xué)。一個(gè)孩子有所收獲的活動(dòng)一定是個(gè)充滿激情的互動(dòng)的過程，書中說到"最能打動(dòng)人心的是充滿愛的激情。"如果教學(xué)活動(dòng)中你總是泛泛而談，那么它就是死水一潭。如果老師充滿了激情，用心的投入，學(xué)生在活動(dòng)中就會(huì)有情感的起伏，這樣才能讓課堂真正的互動(dòng)起來。所以教師不應(yīng)該只是知識(shí)淵博的，更應(yīng)該是陽(yáng)光的、活力的、風(fēng)趣的、幽默的，在互動(dòng)中還有很重要的一點(diǎn)：那就是把握好心理激勵(lì)，它可以讓課堂互動(dòng)散發(fā)出奇異的光彩。
03
:反思與成長(zhǎng)
課堂教學(xué)歷來被稱為遺憾的藝術(shù)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會(huì)有瑕疵。反思是對(duì)自己工作非常有幫助的一件事。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。讀了書中第四十六章節(jié)"做一名反思型教師",受益匪淺。反思是一種理念、一種方法、一種技能、也是一種境界。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教育教學(xué)反思可能成為名師。我也非常希望自己在今后不斷的反思中迅速的成長(zhǎng)起來，取得更大的進(jìn)步。
《教師最需要的心理學(xué)》，一本好書，愿與大家共同分享！
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