《深度認(rèn)知271教育》讀后感1000字

　　《深度認(rèn)知271教育》讀后感1000字

　　原創(chuàng)： 張振輝

　　利用十一假期，認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙校長的《深度認(rèn)知217》，讀完之后內(nèi)心澎湃。很多疑惑，一些不解，突然間豁然開朗。271教育是偉大的教育，身為一個(gè)271人是幸運(yùn)的，更是幸福的。

　　一、教育是什么？

　　教育就是給每一個(gè)孩子的生命成長可能性提供可能，讓每個(gè)孩子原本的可能性成為可能。

　　教育就是營造一片大的原始森林，給所有的植物生長提供一種萬物共融的生態(tài)。讓每個(gè)孩子找到自己的位置，與他人相融共生，一起成長；

　　教育就是引領(lǐng)學(xué)生向善向美、向未來的艱苦心歷提升過程：

　　教育就是通過一系列學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生明白我是誰，我要到哪里去。

　　生命成長是教育的本源。敬畏每個(gè)孩子不同的存在和各種差異，悅納每個(gè)孩子的不同，研究不同孩子不同的生命姿態(tài)。讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生命成長都是自動(dòng)自發(fā)的狀態(tài)，都有靈魂參與和內(nèi)心體驗(yàn)。幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。給每一個(gè)孩子盡量多的提供機(jī)會(huì)，提供條件，去信任他、支持他、呵護(hù)他、幫助他、激勵(lì)他，幫助每一個(gè)孩子，去嘗試，去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)展每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子自由快樂地按照原本的樣子用自己的方式成長最好的自己。

　　時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為中心，全方位研究孩子生命成長的規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律。站在學(xué)生的角度去思考，去做，去理解，把自己當(dāng)成孩子，走進(jìn)孩子的世界，心靈共鳴，靈魂共舞。真正讓每個(gè)孩子自己成長，自動(dòng)自發(fā)，用自己的方法認(rèn)知世界，去主動(dòng)構(gòu)建，構(gòu)建自己的意義和價(jià)值。弄清楚教育內(nèi)涵，通宵教育本質(zhì)了才能快樂地和孩子一起成長。

　　二、想明白，干到底。

　　1. 靈魂參與，真正認(rèn)知內(nèi)化，實(shí)踐生成271教育價(jià)值觀。提高自己的認(rèn)知水平。在工作中把271的教育理念和自己的內(nèi)心靈融為一體。在工作中真正落實(shí)271教育價(jià)值觀，從想法、理論、實(shí)踐三個(gè)層面全面打通，反復(fù)內(nèi)化，不斷實(shí)踐，靈魂參與。

　　2. 堅(jiān)定理想， 明確目標(biāo)，高尚追求，勇于擔(dān)當(dāng)。自我管理，持久苦干。擁有這些精神品質(zhì)，不斷提升自己的格局，從小我走向大我，從大我走向忘我，由責(zé)任感走向使命感，不斷超越，不斷脫變。才不會(huì)去抱怨，去委屈。

　　3. 洞察事物本質(zhì)，主動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，提高自己的專業(yè)水平。

　　整體感知語文學(xué)科，研究語文學(xué)科的本質(zhì)，全面落實(shí)整合課程文本，整體上認(rèn)知學(xué)科的四大體系：知識體系、能力體系、邏輯體系和價(jià)值意義體系，窺探事物本質(zhì)和學(xué)科的價(jià)值意義，對學(xué)科有個(gè)整體的認(rèn)知，站在課程的高度看學(xué)科教育，看課堂創(chuàng)新，看學(xué)生發(fā)展。提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，走向持續(xù)的內(nèi)涵發(fā)展。

　　"天地間萬事萬物，一切與孩子生命成長有關(guān)的認(rèn)知和活動(dòng)的總和都是孩子生命成長的課程",作為一名老師更要不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)精進(jìn)，豐富自己的課程體系。做中學(xué)，學(xué)中做。

　　做真教育，真做教育。

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