讀《雪》有感
讀《雪》有感
高一7班 余彤
雪，作為一個(gè)永恒的話題。從古至今，出現(xiàn)了不少的文人對(duì)其進(jìn)行描繪�！拔慈袅跻蝻L(fēng)起，”這是謝道韞對(duì)雪的描繪�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”這是岑參對(duì)塞外雪的描繪�！办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。”這是張岱對(duì)湖上雪的描繪……當(dāng)我重新讀起魯迅的《雪》時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，魯迅筆下所描繪的雪是那么的與眾不同。
魯迅筆下的雪奇妙美艷。在江南，一場(chǎng)平凡的雪卻帶來(lái)了青春的消息。雪花在空中飛舞，舞至地面，單一的地面頓時(shí)有了色彩，夾雜著梅花的芳香，給人以春的感受。眼前不由得浮現(xiàn)出春天萬(wàn)物競(jìng)相成長(zhǎng)的景象。奇妙美艷的雪由此體現(xiàn)。
魯迅筆下的雪滋潤(rùn)柔弱。在江南，一場(chǎng)雪使貪玩的孩子想出了堆雪羅漢的想法。上下的一堆雪使雪羅漢閃閃地生光。但雪羅漢卻經(jīng)不住晴天陽(yáng)光的昭耀，夜的寒冷，幾天后，便消釋了。滋潤(rùn)卻又柔弱的雪由此展現(xiàn)。
魯迅筆下的雪蓬勃頑強(qiáng)。在朔方，一場(chǎng)雪，使得地面一片潔白。寒風(fēng)使它在空中飛舞，但空中飛舞著的，依舊是如粉如沙。在晴天的昭耀下，燦燦地生光，絕不消化。而它最大的變化就是在空中奮飛，旋轉(zhuǎn)升騰。雪的蓬勃，雪的頑強(qiáng)，經(jīng)魯迅這樣一描繪，使人們由心感受。
魯迅筆下的雪很孤獨(dú)，卻又是雨的精魂。在朔方，紛飛的雪部分落至屋頂，受到人們屋頂?shù)臏責(zé)岷完?yáng)光的不斷照耀而消化。剩下的一部分，獨(dú)處于嚴(yán)寒中。風(fēng)的凜冽吹不了它，陽(yáng)光的照耀消化不了它。它孤獨(dú)卻又不斷地提升自我。凝聚著的，是雨的精魂……
常聽(tīng)老師說(shuō)起魯迅所處的社會(huì)對(duì)他寫(xiě)作的方式有著極其重要的影響。社會(huì)的形勢(shì)，使他多采用暗示、反諷話語(yǔ)來(lái)間接表達(dá)情感。讀過(guò)《雪》后，細(xì)細(xì)想來(lái)，確是如此。他筆下所描繪的雪，不正是他精神和情感的寄托嗎？
江南的雪奇妙美艷滋潤(rùn)，但它卻極其柔弱，這正是當(dāng)時(shí)外表光鮮實(shí)則經(jīng)不住任何磨難的人。這種人，無(wú)疑是魯迅所批判的對(duì)象。
朔方的雪頑強(qiáng)蓬勃，這正是當(dāng)時(shí)頑強(qiáng)拼搏，奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)主義者的寫(xiě)照。這樣的愛(ài)國(guó)主義者，從不畏懼困難，從不畏懼挑戰(zhàn)。即使處在極其惡劣的環(huán)境下，也不會(huì)改變自己救中國(guó)，使中國(guó)富強(qiáng)的決心。與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)光明。但魯迅筆下朔方的雪同時(shí)是孤獨(dú)的，這正暗示了那些愛(ài)國(guó)主義者在當(dāng)時(shí)是較少的。而多出一些愛(ài)國(guó)主義者則是魯迅的愿望……
我們的國(guó)家正一步步地走向繁榮富強(qiáng)，與魯迅所寫(xiě)的《雪》的背景截然不同。但魯迅通過(guò)寫(xiě)《雪》傳達(dá)出的情感與愿望卻會(huì)給我們帶來(lái)啟發(fā)：我們心懷夢(mèng)想，追夢(mèng)途中，困難挫折與我們并驅(qū)而行。而要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，則需要我們不畏困難挫折；不畏挑戰(zhàn)；不忘初心，砥礪前行！為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力量！ 也許，許多年后。我會(huì)忘記寫(xiě)這篇文章的原因。但是，我始終相信，重讀《雪》所領(lǐng)悟的東西，會(huì)使我終身受益！
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