[教育隨筆]顧文竹：飄忽不定的“云”

　　[教育隨筆]顧文竹：飄忽不定的“云”

　　花橋中心小學(xué)   顧文竹

　　小云是一名小學(xué)四年級(jí)的女生。在交接班級(jí)的時(shí)候，我就聽(tīng)聞小云平時(shí)上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，是讓老師有點(diǎn)“頭疼”的孩子。

　　在開(kāi)學(xué)第一周，我發(fā)現(xiàn)小云上課舉手發(fā)言非常積極，回答問(wèn)題響亮、清脆，正確率高，反而給我留下了一個(gè)好印象。但我也發(fā)現(xiàn)她上課坐姿不端正，有時(shí)候會(huì)蹺二郎腿，有時(shí)候會(huì)趴在桌子上。在課堂上她注意力集中的時(shí)間也是分散的，認(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)快，積極配合老師上課，一旦手中拿著一塊橡皮或者一把尺，兩眼迷茫的時(shí)候，就在“神游”了。剛開(kāi)始我私下里找她，要她上課端正坐姿，要認(rèn)真聽(tīng)講，她聽(tīng)后表示立馬改正，但一節(jié)課上堅(jiān)持不了多久就會(huì)變成“最舒服”的聽(tīng)課樣子。

　　再說(shuō)到作業(yè)，剛開(kāi)學(xué)一周，小云雖然拖拖拉拉，但能主動(dòng)在放學(xué)前完成課堂作業(yè)，后來(lái)慢慢需要老師不斷催促做好作業(yè)，小云才不情愿地去做課堂作業(yè)，字寫(xiě)得尚可，但常常是班里最后一個(gè)完成的。對(duì)于回家作業(yè)，質(zhì)量遠(yuǎn)不如課堂作業(yè)，要求抄寫(xiě)四遍的作業(yè)她可能抄一遍，或者抄了兩行就沒(méi)了，上面的字也歪歪扭扭的。

　　為了了解小云在家學(xué)習(xí)情況，我和小云的家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系過(guò)，家長(zhǎng)告知我，小云回到家就說(shuō)回家作業(yè)已經(jīng)在學(xué)校里完成了，他們也相信孩子，沒(méi)有再去檢查。

　　一個(gè)月后的一次隨堂測(cè)試，小云空白了許多書(shū)本有上的基礎(chǔ)題目，一些選擇題也不愿意寫(xiě)上答案，我問(wèn)過(guò)她是不是不會(huì)做，她回答我說(shuō)，她有些題會(huì)寫(xiě)的，但是當(dāng)時(shí)想法就是不想寫(xiě)。我隨機(jī)抽背了她幾個(gè)單詞，對(duì)于基礎(chǔ)的單詞，她回答的很好，稍微復(fù)雜的單詞，她也能說(shuō)對(duì)大半，這次測(cè)試反應(yīng)了她的學(xué)習(xí)態(tài)度，她不是學(xué)不會(huì)，是沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事！

　　小云的后座是我們班的班長(zhǎng)，也是她的好朋友----小芳。小芳偷偷告訴我，做數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)時(shí)小云不時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)偷看她的答案，她們從三年級(jí)就是前后座，偷看的情況已經(jīng)存在很長(zhǎng)時(shí)間了，按孩子的表現(xiàn)來(lái)看十有八九是小云不想動(dòng)腦筋自己做題，想走捷徑！不久后，我找了一個(gè)機(jī)會(huì)給她們倆換了位置。雖然新位置只隔了一條過(guò)道，沒(méi)想到小云是千萬(wàn)分的舍不得小芳，當(dāng)場(chǎng)就哭了起來(lái)，還發(fā)了脾氣說(shuō)不想換位置。以前教過(guò)小云兩年的老師告訴我小云這個(gè)孩子很容易受感動(dòng)，觸到她感情就會(huì)大哭。在四年級(jí)的成長(zhǎng)禮上小云看到媽媽的信，她也是全場(chǎng)哭的最真切，最讓人動(dòng)容的。

　　我也花時(shí)間了解她的父母的工作情況并且上門(mén)家訪(fǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。(www.htc668.com)小云的父母是本地人，平時(shí)工作雖然比較忙碌，但晚上都能在家陪伴小云。小云還有一個(gè)妹妹，讀一年級(jí)，也比較淘氣。爸媽很疼愛(ài)姐妹倆，提供能力范圍內(nèi)最好的衣食教育給孩子們。但爸媽也反映平時(shí)讓兩個(gè)姐妹做作業(yè)需要花費(fèi)許多的精力和時(shí)間，還會(huì)因?yàn)榻忝脗z都不想寫(xiě)作業(yè)被“氣倒”。

　　小云并沒(méi)有多動(dòng)癥，問(wèn)題在于沒(méi)有自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)校里她認(rèn)真起來(lái)，上課能積極發(fā)言，快又好地完成老師布置的作業(yè)。但她一旦有松懈的念頭，就成了“不聽(tīng)、不做”的問(wèn)題孩子。在學(xué)校里，她拖拉課堂作業(yè)；在家里，她對(duì)父母說(shuō)謊自己已經(jīng)做完回家作業(yè)，目的都是為了不做作業(yè)。小云不是學(xué)不會(huì)，而是不在意成績(jī)，不知道學(xué)習(xí)的意義，她的偷看行為是為了快點(diǎn)“交差”，完成任務(wù)。父母知道小云沒(méi)有耐心，脾氣大，平時(shí)對(duì)她比較寬容，在學(xué)習(xí)上對(duì)其并不嚴(yán)格。

　　小云容易受感動(dòng)，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我對(duì)她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都在課堂上加以鼓勵(lì)；在她作業(yè)本上寫(xiě)長(zhǎng)留言，貼一張貼紙；在校園偶爾與她相遇時(shí)候主動(dòng)和她打招呼。

　　我到她家做了上門(mén)家訪(fǎng)后，要求父母他們一定要相信老師，這樣才能潛移默化地讓孩子也信任老師。介于小云說(shuō)謊完成作業(yè)的事，媽媽后來(lái)決定讓小云在放學(xué)后去作業(yè)吧完成作業(yè)，孩子回家后，對(duì)著班級(jí)群里各科老師發(fā)布的作業(yè)再檢查。我也與小云約定，等她期末三門(mén)都考到80，會(huì)考慮在全班面前宣布她是我們班進(jìn)步最大的同學(xué)！

　　顧文竹，女，中共黨員，小學(xué)英語(yǔ)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。2015年參加工作。多次在藍(lán)天杯和師陶杯論文比賽中獲獎(jiǎng)。在教學(xué)中鼓勵(lì)孩子多開(kāi)口說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)。教學(xué)格言是：教書(shū)育人，既有苦，也有樂(lè)，這是教師的天職。

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