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教學(xué)反思:語文學(xué)好,情商易高

時(shí)間:2022-08-24 17:58:53 教學(xué)反思 我要投稿
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教學(xué)反思:語文學(xué)好,情商易高

  教學(xué)反思:語文學(xué)好,情商易高

教學(xué)反思:語文學(xué)好,情商易高

  原創(chuàng): 吳金燕

  湛江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)  吳金燕

  教育的作用是什么,就是家長在旁邊關(guān)注、期盼和守望,及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲,在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候,第一時(shí)間去扶正他,而不是拔苗助長。這是一位初一孩子的父親,同時(shí)也是一名高中的優(yōu)秀班主任。這句話近來我反復(fù)讀了幾遍,對(duì)我的語文教學(xué)工作有了豁然開朗之感。

  時(shí)光流逝,歲月如梭,從我們身邊悄然而過。不知不覺中,期中考試卻在孩子們的期盼聲中趕來了,迎來了三年級(jí)第一次階段性檢測(cè)。面對(duì)著孩子們從二年級(jí)升上三年級(jí),不知有沒有家長注意到,孩子二年級(jí)時(shí),門門都能考90分以上,但到了三年級(jí)就只能在70-80分之間徘徊了呢?不但如此,孩子從三年級(jí)開始,壞習(xí)慣也變多了,讓家長操心不已。所以心理專家說,“三年級(jí)是道坎兒”。因?yàn)槿昙?jí)的孩子進(jìn)入了成長時(shí)期的第二個(gè)叛逆期。

  三年級(jí)語文是道坎,三年級(jí)后語文要拿個(gè)90分以上不再是那么輕而易舉了。三年級(jí)是個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期,是一個(gè)由低段向高段過渡的中段時(shí)期。學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,語文學(xué)習(xí) 容由詞句向篇章過渡。期中考后,反思孩子的試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤和部分孩子心浮氣躁的現(xiàn)象,成績(jī)的背后更多的是態(tài)度與行為習(xí)慣問題。部分孩子以為像一二年級(jí)臨時(shí)抱佛腳,臨時(shí)突擊,科科考個(gè)85,100太簡(jiǎn)單了。怎么樣從認(rèn)識(shí)上著手,我在思考。我嘗試著去做在發(fā)試卷回來的第一個(gè)晚上,我只是布置了一道作業(yè)題目讀《傷仲永》故事,每人寫下一句話:我明白了一個(gè)什么道理。到周末,布置了本周周記寫:學(xué)海無涯,勤作舟。讓孩子們?cè)陂喿x與寫作中能有一些思考,能有一滴付出,能有一點(diǎn)進(jìn)步?吹胶⒆觽儗懴碌囊痪湓,效果顯著。

  讀《傷仲永》有話要說:

  1.李政輝說:“感覺到,就算再聰明的人,不去努力學(xué)習(xí)新的知識(shí),隨著時(shí)代的變化新的知識(shí)越來越多,最后就跟不上了!

  2.周駿騰說:“少年不怒力,老大徒傷悲。我們要把握好時(shí)機(jī),好好學(xué)習(xí),天天向上!

  3. 吳狄說:“我們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí),必須注重后天的教育和學(xué)習(xí),文章強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性!

  4.陳子悅說:“說明了人即使天賦再高不努力學(xué)習(xí)最后還是會(huì)比別人落后!

  5.盧嘉曦說:“我的感觸很深,方仲永這個(gè)天才,竟然會(huì)最終變?yōu)橐粋(gè)普通人,我們對(duì)他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應(yīng)有一些對(duì)方仲永父親和縣人的批評(píng)吧,他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會(huì)損失了一個(gè)人才.這對(duì)社會(huì)造成的危害,難道比自己的利益更重要嗎?”

  7.陳澤軒說:“這個(gè)故事告訴我們,努力比天賦更重要,要努力學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷學(xué)習(xí)才會(huì)更出色!

  8.劉振羽說:“告訴我們?cè)俾斆鞯娜艘彩且W(xué)習(xí)的,天賦重要,后天的努力更重要。)

  11. 彭俊翔讀《傷仲永》觀后感:再聰明的人不學(xué)習(xí)始終都會(huì)落后!

  13.林家濤說:“文章借仲永為例,告誡人們決不可單純依靠天資,而不去學(xué)習(xí)新知識(shí),必須注重后天的教育和學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成長的重要性!

  15.鐘興佳說:“這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻锰撔牡男膽B(tài)去面對(duì)事情就會(huì)成功,因?yàn)樘撔臅?huì)讓你獲得成功,驕傲只能讓你得到失敗,任何時(shí)候都不能驕傲!

  16.周溢宏說:“ 故事的主人公叫方仲永,五歲會(huì)做詩,無論什么樣的題目都能出口成章,對(duì)答如流,文采絢麗多姿。后來方仲永去跟父親走南闖北,沒了學(xué)習(xí)時(shí)間,最后,他的才華全部不見,成了普通人。方仲永是個(gè)天才,天才不努力,也會(huì)一事無成!

  18.梁安哲說:“《傷仲永》一文給我的啟示是:一個(gè)人即使有很高的天賦,但如果不努力學(xué)習(xí),也很難取得真正的成就!

  20.黃汶駿說:“這個(gè)故事告訴我們:不管多聰明的人后天不好好學(xué)習(xí),最終都會(huì)一事無成……”

  21.凌嘉彤說:“這個(gè)故事告訴我們:不管是現(xiàn)在還是將來,人都不驕傲,驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步!

  23.林熙雯說:“這個(gè)故事告訴我們)不管成績(jī)好與壞,都要謙虛去學(xué)習(xí),不斷提高自己。驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步!

  24.劉珍妮說:“這個(gè)故事告訴我們,不管自己多么聰明,都要好好學(xué)習(xí)新知識(shí);不要驕傲,繼續(xù)努力學(xué)習(xí))!

  25.陳鈺瑩說:“這個(gè)故事告訴我們,事物總是不斷發(fā)生變化的,我們不要滿足現(xiàn)狀,不要炫耀自己,要戒驕戒躁、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新事物!

  26.吳沛玲說:“看完這個(gè)故事,我覺得故事中的人物很有天賦,但是他沒有好好利用自己的天賦,放棄了學(xué)習(xí),放棄成材的機(jī)會(huì),最終一事無成!

  27.郭夏彤說:“這個(gè)故事告訴我們無論自身?xiàng)l件再優(yōu)秀如果不加以利用努力學(xué)習(xí),最終也是一無所獲!

  28.張亦舒說:“成功=1%的天才+99%的勤奮!

  29.關(guān)依菲說:“:人的知識(shí)才能決不可只依靠天資,應(yīng)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步才會(huì)更出色!

  30.陳宇馨說:“從文中使我懂得一個(gè)道理,如果沒有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和不斷努力,就不能成才,天才在于日積月累,聰明在于勤學(xué)不輟!

  31.李鎂瑤說:“”32.陳田恬說:“讀《傷仲永》有感:一個(gè)人縱使有再好的天賦,沒有后天持續(xù)勤奮努力的學(xué)習(xí),都會(huì)成為庸才的!

  33.陳雨婷說:“這個(gè)故事告訴我們不能只依靠天資,要注重后天的學(xué)習(xí)和教育!

  36.梁采盈說:“這個(gè)經(jīng)典故事告訴我們,天才不加上后天的努力學(xué)習(xí),會(huì)天資盡失,平常人應(yīng)加倍努力學(xué)習(xí),現(xiàn)代人更應(yīng)做到活到老學(xué)到老!

  37.吳森惠說:“ 讀了《傷仲永》后感:盡管你很聰明,但還是要好好學(xué)習(xí);如果你不繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識(shí),不但不會(huì)進(jìn)步,還會(huì)越來越退步!

  38. 麥燕曈說:“我看了這個(gè)故事,覺得這個(gè)人很有天賦,但是他卻驕傲而不學(xué)習(xí)。所以他只會(huì)漸漸地往下掉,不會(huì)慢慢地向上爬。俗話說地好:"虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。"

  41.說:“這篇文章告訴我們做人不可以嬌傲,要認(rèn)真讀書,天天向上!

  42.吳玉嵐說:“這篇文章告訴我們,唯有努力認(rèn)真讀書,才能改變?nèi)松!?/p>

  43駱文希說:“:人一定要努力,否則會(huì)落后,但學(xué)習(xí)好的也不能驕傲,人們常說:,驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。也不能說你學(xué)習(xí)好了就不用再學(xué)習(xí)了,也不能這樣子說你以前學(xué)習(xí)很好就不用。 ”

  44.梁靈說:“先天再聰明后天不努力學(xué)習(xí),也會(huì)變得平淡,只要還是后天的學(xué)習(xí)。”

  45.楊海琪說:“做一個(gè)勤奮懂事的好孩子,好好學(xué)習(xí)天天向上!

  46.楊濤華說:“不管你的天賦如何,假如后期不努力,成功就不會(huì)屬于你!”

  48.謝鴻杰說:“天姿若不知如何去珍惜,它定會(huì)離你而去。說明,即使一個(gè)人先天的條件再好,后天不努力,自嘆足已,凡夫俗子非你莫屬!

  50.阮航說:“我要努力學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)!

  語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),但它提分又太慢,家長須有這些意識(shí)才行!任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要分析和理解。而文字、詞匯及語句就是各學(xué)科學(xué)習(xí)的橋梁,也是人與人溝通表達(dá)的橋梁。通常語文學(xué)習(xí)好的人,會(huì)被認(rèn)為是“情商”高,思辯能力強(qiáng)。語文好的人一般閱讀題做得不賴,能體會(huì)作者的心境與情緒,擁有很強(qiáng)的共情能力!肚樯蹋核鼮槭裁幢戎巧谈匾范慌e成名的丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為情商包括5個(gè)方面:1、了解自我2、自我管理3、自我激勵(lì)。4、識(shí)別他人的情緒。5、處理人際關(guān)系,調(diào)控自己與他人的情緒反應(yīng)的技巧。還有寫作能力,能寫出一手好文章的人,一般都擁有細(xì)膩的情感,情緒粒度高,也就是對(duì)情緒的敏感度高,這一類人的識(shí)別情緒能力不會(huì)低。清華大學(xué)出新規(guī),在今年秋季為2018級(jí)新生開設(shè)《寫作與溝通》必修課。計(jì)劃到2020年,這門必修課覆蓋所有本科生,并力爭(zhēng)面向研究生提供課程和指導(dǎo)。

  三年級(jí)語文是道坎,如果有人問學(xué)生時(shí)期最重要的是哪一年?是小學(xué)三年級(jí)。要轉(zhuǎn)變思維方式,日積月累,小到一個(gè)字、一個(gè)拼音,大到一篇文章的分析、一篇作文,處處是功夫。對(duì)于字詞、文化常識(shí)、語法,我想應(yīng)對(duì)的辦法無非是平時(shí)細(xì)心,一點(diǎn)一滴地積累。正所謂考試需要一滴水,平時(shí)準(zhǔn)備一桶水。每天一句話,得語文者得高考一點(diǎn)都不過分!愿孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)路上任意馳騁、高奏歡歌,語文學(xué)好,情商易高!

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