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《初中主題教育36課》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《初中主題教育36課》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《初中主題教育36課》讀后感 1
我在2018年12月份開(kāi)始讀《初中主題教育36課》，這本書(shū)針對(duì)初中學(xué)不同年級(jí)特點(diǎn)和發(fā)展需要，提出了整體性的主題設(shè)計(jì)框架和完整的目標(biāo)實(shí)施體系，活動(dòng)形式豐富多樣，操作步驟具體翔實(shí)，讓我受益匪淺，深有體會(huì)。在這里與大家一起分享所得，思考所想，共同進(jìn)步。
體會(huì)一：對(duì)于新生入學(xué)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)其愛(ài)學(xué)校的情感。
開(kāi)學(xué)后對(duì)新生的教育不是紀(jì)律聲明，不是習(xí)慣培養(yǎng)，不是學(xué)習(xí)的重要性，而是培養(yǎng)孩子們的愛(ài)校情感。接下來(lái)是第二個(gè)活動(dòng)是親師的相關(guān)主題活動(dòng)。這個(gè)順序引起了我的注意，因?yàn)樗c我們的日常所做并不一致，或者說(shuō)，我們沒(méi)有重視這一點(diǎn)。而引起我對(duì)這個(gè)專(zhuān)題文字深思的，是班上發(fā)生的一件事情。
那天中午大家放學(xué)回家后，我回到教室，發(fā)現(xiàn)教室里的垃圾桶是滿(mǎn)滿(mǎn)的垃圾，甚至溢了出來(lái)，周邊散落了一些垃圾，有用過(guò)的紙張，喝完的牛奶盒。我對(duì)這個(gè)場(chǎng)景很是惱火，覺(jué)得一下子回到了解放前。垃圾桶滿(mǎn)了，為什么沒(méi)人倒？滿(mǎn)了還往里扔，掉在垃圾桶外也沒(méi)關(guān)系？是什么原因？我反思著，是習(xí)慣問(wèn)題嗎？是素質(zhì)問(wèn)題嗎？他們?cè)诩依锸沁@樣嗎？最終我想到了這個(gè)愛(ài)校專(zhuān)題，突然意識(shí)到，歸根到底，他們不愛(ài)學(xué)校，不愛(ài)教室！孩子們?cè)诩依飸?yīng)該不會(huì)這樣做，那說(shuō)明什么？他們沒(méi)有把學(xué)校當(dāng)做另一個(gè)家，他們不愛(ài)教室。教室對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)到點(diǎn)學(xué)習(xí)，到點(diǎn)玩耍的地方而已。換個(gè)地方也能做同樣的事。奇怪的是，不用教孩子愛(ài)家，這好像是天生的，他們對(duì)家有愛(ài)，會(huì)維護(hù)自己的家人。所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，家是快樂(lè)的。盡管有時(shí)在家里會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，但他們?nèi)匀幌胍丶�，仍然�?huì)贊美自己的家，說(shuō)到家時(shí)，神色是亮麗的。那新的陌生學(xué)校對(duì)他們來(lái)說(shuō)意味著什么呢？
對(duì)于七年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，他們來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境——初中，而他們，將在這里度過(guò)三年，寶貴的少年的大部分時(shí)間都在這里了。（接下來(lái)的高中大學(xué)也是在學(xué)校）那如何讓他們更好地度過(guò)這三年，擁有一個(gè)健康快樂(lè)的青春期呢？這讓我想起了丁如許老師的話(huà)，丁如許老師提出，要教會(huì)孩子愛(ài)學(xué)校，就像愛(ài)家一樣。他們要接受學(xué)校，才能在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，交友等其他事項(xiàng)。
體會(huì)二：這本書(shū)讓我對(duì)班會(huì)主題有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)班會(huì)過(guò)程有一定的把握。
年齡段不同，班會(huì)形式也有所不同。低年級(jí)側(cè)重于游戲，還有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手環(huán)節(jié)，比如剪紙。整個(gè)過(guò)程中的文字是簡(jiǎn)單明了的，有關(guān)的提問(wèn)也是簡(jiǎn)單直接的，也就是低年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂，能回答的。而中年級(jí)的班會(huì)主題形式就比較多樣了，一個(gè)主題班會(huì)下來(lái)，可以有情景分析、角色扮演、問(wèn)題討論等。而且每個(gè)環(huán)節(jié)是隨著主題層層遞進(jìn)，逐漸升華。提的問(wèn)題可以分為幾環(huán)，層層推入，達(dá)到引導(dǎo)的效果。
體會(huì)三：主題班會(huì)力量的延續(xù)。
一節(jié)成功的`班會(huì)的完成需要長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，付出的精力不可小看。那么它帶來(lái)的效果是不是也隨著一節(jié)班會(huì)課的結(jié)束而結(jié)束？我們對(duì)孩子的熏陶培養(yǎng)僅限于這一堂一堂的班會(huì)課嗎？我們要如何延續(xù)班會(huì)課的這種力量？在書(shū)本的啟發(fā)下，班會(huì)課只是一個(gè)固有的形式，一個(gè)較好的集中渲染的平臺(tái)，而這種班會(huì)的精神可以把它延伸到生活中，不斷地增強(qiáng)。我思考后得出有兩個(gè)方法，一是外化到課室的布置上，讓課室布置融入班級(jí)精神文化建設(shè)這一欄。二是借助家長(zhǎng)的力量，校內(nèi)校外共同營(yíng)造這種大氛圍�？傊惶谜n不是終結(jié)，而是另一個(gè)開(kāi)始。
《初中主題教育36課》讀后感 2
我有幸拜讀了丁如許教授編寫(xiě)的《初中主題教育36課》。這本書(shū)以教案選的形式呈現(xiàn)，針對(duì)初中不同年級(jí)的特點(diǎn)和發(fā)展需要，提出了整體性的主題設(shè)計(jì)框架和完整的目標(biāo)實(shí)施體系。閱讀后，我深受啟發(fā)，受益匪淺。
首先，這本書(shū)讓我對(duì)新生入學(xué)的教育有了全新的認(rèn)識(shí)。丁教授在書(shū)中強(qiáng)調(diào)，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的愛(ài)校情感是首要的。這一觀(guān)點(diǎn)與我之前的教育理念有所不同，讓我開(kāi)始反思日常的教育方式。書(shū)中提到的一個(gè)場(chǎng)景讓我印象深刻：教室里垃圾桶滿(mǎn)了，甚至溢出了垃圾，卻無(wú)人清理。這不僅僅是習(xí)慣或素質(zhì)問(wèn)題，更深層次的原因是學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和責(zé)任感。丁教授的觀(guān)點(diǎn)讓我意識(shí)到，只有讓學(xué)生真正愛(ài)學(xué)校，他們才會(huì)自覺(jué)地維護(hù)學(xué)校的環(huán)境，才會(huì)在學(xué)校中找到歸屬感和快樂(lè)。
其次，這本書(shū)讓我對(duì)班會(huì)主題的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識(shí)。丁教授通過(guò)36個(gè)具體的教案，展示了如何根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的班會(huì)活動(dòng)。低年級(jí)側(cè)重于游戲和簡(jiǎn)單的動(dòng)手環(huán)節(jié)，高年級(jí)則更注重思辨和討論。這種分層次的設(shè)計(jì)不僅符合學(xué)生的`認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，也使得班會(huì)活動(dòng)更加有效和有趣。
此外，丁教授還強(qiáng)調(diào)了班會(huì)主題教育的延續(xù)性。他認(rèn)為，班會(huì)課只是一個(gè)平臺(tái)，其精神可以延伸到學(xué)生的日常生活中，通過(guò)課室布置、家校合作等方式，不斷強(qiáng)化這種教育效果。這一觀(guān)點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，也讓我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是課堂上的傳授，更是日常生活中的熏陶和培養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，《初中主題教育36課》是一本非常實(shí)用的教育指南。它不僅為我提供了豐富的教案資源，更重要的是，它讓我對(duì)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更加注重培養(yǎng)他們的愛(ài)校情感和責(zé)任感。
《初中主題教育36課》讀后感 3
閱讀《初中主題教育36課》之后，我深感這是一本充滿(mǎn)智慧和實(shí)用性的教育著作。丁如許教授以其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)功底，為我們呈現(xiàn)了一套完整、系統(tǒng)的初中主題教育方案。
首先，我被書(shū)中豐富的主題設(shè)計(jì)所吸引。從如何適應(yīng)初中生活到如何面對(duì)困難，從遵守班級(jí)規(guī)章制度到培養(yǎng)自學(xué)能力，每一個(gè)主題都緊貼學(xué)生的實(shí)際需求，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。這些主題設(shè)計(jì)不僅涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和能力，體現(xiàn)了全面發(fā)展的'教育理念。
其次，丁教授在書(shū)中采用了精彩的師生對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的課堂活動(dòng)安排。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還提高了課堂的教學(xué)效果。通過(guò)具體的案例和情境思辨，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種教學(xué)模式值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中加以借鑒和推廣。
此外，我還被丁教授對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著所感動(dòng)。他長(zhǎng)期致力于中學(xué)德育工作研究和實(shí)踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和成功案例。在書(shū)中，他不僅分享了自己的教學(xué)心得和體會(huì)，還為我們提供了許多寶貴的建議和啟示。這些建議和啟示不僅能夠幫助我們更好地開(kāi)展主題教育活動(dòng)，還能夠提升我們的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。
總的來(lái)說(shuō)，《初中主題教育36課》是一本值得每一位教育工作者認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)的著作。它不僅為我們提供了豐富的教育資源和案例，還讓我們對(duì)教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)以丁教授為榜樣，努力提升自己的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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