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讀《孩子的宇宙》有感（通用12篇）
看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀《孩子的宇宙》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《孩子的宇宙》有感 1
拿到《孩子的宇宙》這本書，首先被它簡(jiǎn)單精美的裝幀所吸引。映入眼簾的一抹淺綠色，在白色封面的整體背景下，幾個(gè)黑色的字"孩子的宇宙",一種舒適的美感撲面而來(lái)。再加上這本書非常"袖珍",它不是很大，也不太厚，倒像一個(gè)小小的筆記本，放在包里很方便，在讀它的期間，我常常隨身攜帶，只要有空就翻看。偶然間，我打開了護(hù)封，看到這本書的"廬山真面目"——青一色的銀灰色——很純潔，一種遼闊感隨即涌來(lái)。我在這里揣度一下作者設(shè)計(jì)的意圖，大概也象征了孩子宇宙的廣袤無(wú)垠吧！
讀完后，你會(huì)覺(jué)得，這本書的價(jià)值和意義遠(yuǎn)比裝幀美得多。拿到這本書，我先把封面、封底的這些信息認(rèn)真讀了一下。我知道這是屬于"家庭教育"類別的書籍。在護(hù)封底部還有對(duì)本書內(nèi)涵的凝練之筆。除此之外，也對(duì)作者及其著作的介紹，還有其他知名人物對(duì)本書的推薦。
何琦瑜說(shuō)："閱讀《孩子的宇宙》，仿佛進(jìn)入了超寫實(shí)的劇場(chǎng)，藉由一幕幕童話經(jīng)典故事主人翁特寫式的心理解析，導(dǎo)引著成人們更趨近孩子心中既陌生又熟悉的神秘宇宙。在探索孩子宇宙的旅程中，早已喪失了童年的我們仿佛抹去了厚重的塵埃，一步步貼近了自己早已遺忘的、純真而深邃的靈魂。"
陳質(zhì)采也說(shuō)，這是一本精彩絕倫的好書！讓我們找到了進(jìn)入孩子奧秘心靈世界的.通道；也深刻感受到一個(gè)愿意傾聽兒童心靈之聲的謙卑靈魂。
是的，感覺(jué)名家的評(píng)論說(shuō)到了自己的心里。而我今天要說(shuō)："這是一本讓我坐在‘云彩之上’的書籍。說(shuō)實(shí)話，我感覺(jué)讀得云里霧里，深知有些地方讀不懂，不過(guò)，有時(shí)候卻又有些深深的共鳴。大概人都是這樣矛盾！就像書中討論到的秘密的意義。"
這本書以孩子為主題展開。分別從孩子與家人、孩子與秘密、孩子與動(dòng)物、孩子與時(shí)空、孩子與老人、孩子與死亡、孩子與異性七個(gè)方面逐一詳細(xì)介紹。這本薄薄書，卻讓我感覺(jué)很厚很厚。我想，孩子的宇宙不僅僅這些范疇，還有很多需要我們繼續(xù)探索的。作者也只是提供了一些例子。但是，作者作為一個(gè)心理治療師，能從一些兒童文學(xué)作品中剖析出孩子的心理，真是讓常人難以企及。不過(guò)，這也告訴自己，以后讀書的時(shí)候要多思考，多探索。
書中有很多辯證的思想，讓我產(chǎn)生了深深的共鳴：
比如，"秘密既是獨(dú)自保守才有價(jià)值的，同時(shí)也有通過(guò)與他人分享而增值的一面。也就是說(shuō)，一方面確信自己是獨(dú)一無(wú)二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。"再比如，"我們大家在自己的內(nèi)部都有一個(gè)孩子，孩子們?cè)谧约旱膬?nèi)部也都有一個(gè)大人。"再如，"只有認(rèn)真地對(duì)待死，才能賦予生以深度。"
我們的生活，我們周遭的一些人，我們的學(xué)生，包括我們自己，何嘗不是辯證統(tǒng)一體，何嘗不是矛盾的共同體？認(rèn)真審視，我們常常有"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同"這樣一種感覺(jué)。"如果你的面前是陰影，那么你的背后就是陽(yáng)光。"孩子如是，他的每一種行為都是具有雙重價(jià)值甚至多重價(jià)值的。比如，"調(diào)皮"的行為中蘊(yùn)藏著他不同于常人的"智慧"。所以，對(duì)于我們的孩子，我們也要學(xué)會(huì)多角度地剖析，去努力發(fā)現(xiàn)他身上閃光的一面。抓住他的優(yōu)點(diǎn)，放大，再放大，鞏固成他的習(xí)慣和品質(zhì)。
"在每個(gè)孩子內(nèi)心深處都存在一個(gè)宇宙，它以無(wú)限的廣度和深度而存在著。孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇。大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長(zhǎng)大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無(wú)法復(fù)原……"
讀到這段文字時(shí)，我想我們都會(huì)深深反思。做父母的，反思自己的和孩子的生活點(diǎn)滴；做老師的，反思自己和學(xué)生共處的教育故事。
我們都會(huì)想：探索孩子的宇宙，找到與孩子靈魂接觸的"通道",多么重要。
在這本書中，講到了通往非日常世界的通道，比側(cè)世界和此側(cè)世界的通道，進(jìn)而引申到與孩子之間的通道。顧名思義，通道，就是路。有路，才能前進(jìn)，否則只是死胡同�！稅�(ài)麗絲漫游奇境》中，兔子洞正是通往奇境的"通道";一只烏龜?shù)某霈F(xiàn)成了選擇緘默癥k君開口的"通道"。其實(shí)，任何一種東西，甚至一件事件都可能成為"通道"。
我們班有個(gè)學(xué)生小楊，性格內(nèi)向，在課堂上從來(lái)不主動(dòng)回答問(wèn)題。有時(shí)候，你單獨(dú)和他交流，問(wèn)半天也說(shuō)不出一句話。現(xiàn)在想來(lái)，是自己沒(méi)有找到和孩子靈魂溝通的"通道"。盡管我們不是斥聲厲色，孩子可能也會(huì)保留一種距離�？赡芾蠋熀蛯W(xué)生之間，家長(zhǎng)和孩子之間，就是有距離的，不像小伙伴之間的那種無(wú)拘無(wú)束。應(yīng)該是角色使然。
那天，我們學(xué)完了《晏子使楚》，全班學(xué)生合作演課本劇。我把這個(gè)任務(wù)放手交給課代表，讓她組織，其他學(xué)生自由報(bào)名。小楊同學(xué)因?yàn)橛?quot;齊天大圣"的頭飾（道具更有代入感），所以報(bào)名扮演楚王。得知此消息，我心里也犯嘀咕：他能演好嗎？待到課本劇表演那一堂課，平時(shí)他的靦腆和內(nèi)向消失殆盡，威風(fēng)凜凜的楚王形象展現(xiàn)在我們面前，這一次經(jīng)歷刷新了我對(duì)他的認(rèn)識(shí)。"士別三日，當(dāng)刮目相看"。從此之后，他變得自信了。不得不說(shuō)，孩子的宇宙真的很廣闊！
找到接近孩子靈魂的"通道",我們才會(huì)離他們?cè)絹?lái)越近，才會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處。只有走心，才能有為！
讀《孩子的宇宙》有感 2
初次拿到這本書的時(shí)候是在上海，從李秋校長(zhǎng)手里“搶過(guò)來(lái)的”。當(dāng)我看到作者河合隼雄的名字時(shí)，我又搜索了一下作者簡(jiǎn)介：臨床心理學(xué)者、心理治療師。日本著名的心理學(xué)家。因?yàn)椤独L本之力》的作者之一也是河合隼雄，當(dāng)時(shí)那本書給我留下印象比較深的是：我們一生有三次機(jī)會(huì)可以接觸繪本—當(dāng)我們年幼時(shí)，當(dāng)我們的孩子年幼時(shí)，當(dāng)我們年老時(shí)。書的內(nèi)容說(shuō)的很接地氣。所以，拿起《孩子的宇宙》這本書時(shí)，我也就開始認(rèn)真的讀起來(lái)。
整本書是心理案例，探討了孩子與家人、秘密、動(dòng)物、時(shí)空、老人、死亡和異性的關(guān)系問(wèn)題，去引導(dǎo)大人怎樣接近孩子心中的那片宇宙。書中一開始也說(shuō)到：孩子們存在于這個(gè)宇宙之中，這一點(diǎn)大家都知道。但是，是不是每個(gè)人都知道，在每個(gè)孩子的內(nèi)心，都存在一個(gè)宇宙呢?它以無(wú)限的廣度和深度而存在著。大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長(zhǎng)大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無(wú)法復(fù)原。這段話我也反復(fù)讀了好幾遍，就是想進(jìn)一步的理解其義。其實(shí)一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的“教育”、“指導(dǎo)”和“善意”的名義下進(jìn)行的，不由得更加令人無(wú)法接受。
孩子們每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。但是不一定都會(huì)向大人訴說(shuō)。本書在“孩子與秘密”中也體現(xiàn)了這方面，而且也讓我們成人認(rèn)識(shí)到：孩子的成長(zhǎng)中會(huì)存在一些屬于孩子內(nèi)心的秘密，而這些秘密對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又很重要，甚至對(duì)孩子健康成長(zhǎng)都會(huì)有很大幫助。這使我想起自己的孩子上班后給我說(shuō)了一件事，當(dāng)然是半開玩笑著說(shuō)：媽媽，我的愛(ài)好都被你現(xiàn)實(shí)的扼殺了。當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)，內(nèi)心真的一怔，我沒(méi)想到孩子上班后還這樣說(shuō)。而且也在后期細(xì)細(xì)反思。因?yàn)槲乙仓纼鹤酉氡磉_(dá)的是什么。因?yàn)閺纳嫌變簣@孩子畫畫表演都很好，每一幅畫的構(gòu)圖和顏色的搭配讓人看了都很舒服。長(zhǎng)大后他也特別喜歡，上學(xué)后也常參加學(xué)校組織的文藝活動(dòng)，也曾想上這一類的專業(yè)。只是受我的所謂的種種想法和干涉而未能如愿。但可以肯定的是兒子的心理是健康的，一直也很陽(yáng)光，對(duì)現(xiàn)在的工作也算滿意。長(zhǎng)大了給我說(shuō)這件事也算是一種內(nèi)心秘密的釋放和釋懷吧!而我現(xiàn)在給孩子的只能是鼓勵(lì)和工作上的一些肯定，使的工作上有不一樣的收獲。
在“孩子與家人”的案例中，對(duì)孩子的心理世界做了一些解讀，談到了孩子內(nèi)心的“自理意識(shí)”而產(chǎn)生的“離家出走”的行為，孩子們也發(fā)現(xiàn)，外面的世界并不是本身想象的那樣平和，也就是無(wú)法支撐自己一個(gè)人獨(dú)立生活下去。大家都很熟悉的繪本《菲菲生氣了》也是一則關(guān)于心理案例的故事，雖然文字上沒(méi)有過(guò)多的表述，但和現(xiàn)實(shí)中孩子的表現(xiàn)有相似之處。繪本故事的巧妙之處在于將孩子的`宇宙和大自然相融合，用一則看似短小的故事呈現(xiàn)了孩子的自己管控方面的內(nèi)容。種種的這些方面同時(shí)也暗示我們成人，很多事情上也要把孩子當(dāng)成一個(gè)重要的成員，要了解孩子的所需所想。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需要什么，需要什么樣的幫助。
《孩子的宇宙》整本書是從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)的，雖然有些地方我還沒(méi)能讀懂，但是，這本書也給了我很大感悟，不能將自己所謂的愛(ài)強(qiáng)加于孩子，我們?cè)诤秃⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)非就是要起到一種連接孩子內(nèi)心和外界的作用。學(xué)齡前兒童也是一樣，作為一名幼兒教師，也不要把孩子當(dāng)成一張白紙，很多時(shí)候就要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，很多時(shí)候可以靜靜的和孩子坐在一起，甚至不用過(guò)多講話。對(duì)于孩子的宇宙還是要多加關(guān)注，做孩子心靈的導(dǎo)游。學(xué)會(huì)試著轉(zhuǎn)換做法和說(shuō)法，或許會(huì)有不一樣的效果。
讀《孩子的宇宙》有感 3
《孩子的宇宙》是一本看似通俗、實(shí)則值得反復(fù)研讀的書。作者開篇即提到:“在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都存在一個(gè)宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇;但是由于我們的不理解，而使得寫孩子的宇宙也布滿了失望�！边@是一個(gè)需要我們懷著敬畏之心，去認(rèn)識(shí)和理解的宇宙。但是現(xiàn)實(shí)生活中，很多人由于不理解這個(gè)宇宙，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中只觀其表面，而不顧其本質(zhì)，在愛(ài)、教育等善意的名義下，作出了破壞孩子宇宙，扼殺孩子心靈的事情。對(duì)于書中提到的一些觀點(diǎn)，我個(gè)人深表認(rèn)同及贊賞。
一是關(guān)于離家出走這個(gè)話題，書中提到了三種離家出走的情形。
第一種是:有些孩子覺(jué)得自己是個(gè)討人嫌的孩子，覺(jué)得在家庭環(huán)境中只有自己被當(dāng)作外人。這種情形有時(shí)與父母對(duì)孩子的態(tài)度并無(wú)多大關(guān)聯(lián)，即使父母對(duì)孩子再疼愛(ài)，也會(huì)出乎意料的出現(xiàn)這種情形。換句話說(shuō)，這在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，可以說(shuō)具有一定的必然性。把離家出走理解為對(duì)父母的一種抗議，父母因此而就自己對(duì)待孩子的態(tài)度進(jìn)行反省，這種情況下親子關(guān)系會(huì)出現(xiàn)改善，哪怕再愛(ài)孩子，如果不去努力探索這種愛(ài)應(yīng)該怎樣傳達(dá)，或者只顧愛(ài)孩子，卻不思考孩子會(huì)如何看待自己的行為，都不能算是稱職的父母。
第二種離家出走的情形，是和自己同一性的確立有著密切的關(guān)系的。書中列舉了小女孩克勞迪的.故事�？藙诘鲜沁@個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二、不可替代的女孩兒，但是要證明這一點(diǎn)非常困難，如果只是每天重復(fù)千篇一律的生活-哪怕這種生活過(guò)的多么出色-是無(wú)法證明自己的獨(dú)特性的�？藙诘系碾x家出走，其實(shí)和自己同一性的確立有著密切的關(guān)系。
離家出走孩子一種情形，是為了尋找家庭而離家，或者說(shuō)這種離家出走是對(duì)自己的家已經(jīng)不再是一個(gè)家所提出的警告。因?yàn)樗麄兪菫榱藢ふ壹彝サ奶娲范鲎撸虼巳菀妆灰恍┮伤萍彝ノ�，有些青少年加入一些不良組織就可能屬于這種情形。
二是孩子與秘密的關(guān)系。對(duì)于孩子而言，秘密的重要性到底有多大?可以說(shuō)自己同一性的確立對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有多重要，秘密就有多重要。秘密既是獨(dú)自保守才有價(jià)值的，同時(shí)也有通過(guò)與他人分享而增值的一面。也就是說(shuō)，一方面確信自己是獨(dú)一無(wú)二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。因此，秘密的處理，存在于兩種心情的矛盾之間，一種是想要擁有自己的秘密，另一種是想要與什么人分享。作為大人首先需要做的，不是對(duì)孩子的內(nèi)心進(jìn)行探索、測(cè)定或分析，而是對(duì)孩子心靈的細(xì)微動(dòng)向作出敏感的反應(yīng)，盡可能在其所顯示的世界中共同呼吸，是一種感受性和參與姿態(tài)。而在這種姿態(tài)之下，秘密會(huì)自然而然地被分享。
三、孩子與動(dòng)物的關(guān)系。書中提到了選擇性緘默癥的孩子與動(dòng)物。對(duì)于這些孩子，作者認(rèn)為最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菐еm當(dāng)?shù)钠诖龑?duì)待孩子，不給孩子帶來(lái)太大的壓力。只要用溫暖的目光看著孩子，仔細(xì)觀察孩子，自然就會(huì)產(chǎn)生某種契機(jī)，找出通往孩子心靈的道路。另外還提到動(dòng)物作為孩子分身而存在。有的孩子非常喜歡貓狗，家里的其他人稍微摸一下也會(huì)發(fā)脾氣，突然之間卻會(huì)對(duì)它拳打腳踢。孩子對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出愛(ài)憎兩種態(tài)度時(shí)，大人不要覺(jué)得孩子反常，而應(yīng)該理解孩子心中無(wú)可奈何的內(nèi)心糾葛。
四、自立過(guò)程中需經(jīng)過(guò)“隧道”或“蛹”的時(shí)期
人無(wú)論處在怎樣優(yōu)越的環(huán)境中，都有不得不體會(huì)排斥感和孤獨(dú)感的時(shí)候。這可以說(shuō)是人類這一存在必然具有的東西。尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在走向自立的過(guò)程中，必然會(huì)意識(shí)到自己是不同于他人的存在，因而無(wú)論周圍的人多么好，都會(huì)感到說(shuō)不出的排斥感和孤獨(dú)感。那么，這時(shí)候的父母不是強(qiáng)行干預(yù)，希望扭轉(zhuǎn)孩子的這種狀態(tài)，這樣的話會(huì)讓孩子失去“破繭成蝶”的機(jī)會(huì)，甚至讓“蛹”死去。而是應(yīng)該作為“蛹”的外殼，保護(hù)孩子不受外界強(qiáng)烈的刺激。在一旁守護(hù)著孩子，不失希望的耐心等待，就會(huì)有新的發(fā)展。
書中最后提到了“教”與“育”的關(guān)系。
無(wú)論是孩子與學(xué)校，還是孩子與家長(zhǎng)之間，都涉及到教與育的關(guān)系。學(xué)校的拉丁語(yǔ)原本有空閑的意思，與其說(shuō)學(xué)問(wèn)這東西要在有空閑的時(shí)候去研究，也許不如說(shuō)只有有閑才能產(chǎn)生出真正的學(xué)問(wèn)，所以給孩子充分的自由游戲，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。“育”既有培育的意思，也有發(fā)育成長(zhǎng)的意思。真正守護(hù)孩子成長(zhǎng)，并不是在每件事上都去教導(dǎo)(這樣結(jié)果不過(guò)是變成了干涉孩子)孩子，而是相當(dāng)需要付出精力的一件事。
除了上面提到的以外，書中還有很多的觀點(diǎn)及論述非常精彩，很慶幸能讀到這樣精彩的書籍。
讀《孩子的宇宙》有感 4
在第三節(jié)《秘密的保守和解除》這一章節(jié)當(dāng)中，作者首先講到一個(gè)故事，故事的名字叫《驢耳朵的國(guó)王》。
說(shuō)呢，有一個(gè)國(guó)王啊，后來(lái)不知道怎么搞的，耳朵呢長(zhǎng)得很長(zhǎng)，像驢的耳朵，國(guó)王覺(jué)得這是一個(gè)很丟人的事兒，就想掩蓋這個(gè)特點(diǎn)。他采取的辦法呢，就是戴一個(gè)帽子。他以為呢，他能夠掩蓋這個(gè)特點(diǎn)吧，他以為如果這個(gè)特點(diǎn)被老百姓知道了，那是很丟人的。但是呢，這個(gè)國(guó)王總是要理發(fā)的嘛，所以每次理發(fā)以后啊，國(guó)王就會(huì)把理發(fā)師給殺了。唉喲喂，最后呢，有一個(gè)理發(fā)師啊就拼命地求饒啊，他答應(yīng)了會(huì)保守秘密的。唉，國(guó)王答應(yīng)了，放他走呢�？墒沁@個(gè)理發(fā)師在保守這個(gè)秘密期間呢，他生了一場(chǎng)怪病。沒(méi)辦法，他找了一個(gè)算命的，算命的說(shuō)，唉呀，你這種病啊，那個(gè)病根啊，可能是有想說(shuō)的沒(méi)說(shuō)出來(lái)，是憋出來(lái)的。你這樣，你到那個(gè)城外對(duì)那棵柳樹說(shuō)，不讓別人聽見(jiàn)不就行嘛。理發(fā)師一想呢，嗯，有道理。于是呀，他偷偷地跑到城外，對(duì)那個(gè)柳樹啊就開始喊了：“國(guó)王的耳朵是驢耳朵。”喊完以后呢，嗨，病好了！唉呦，可是沒(méi)這么簡(jiǎn)單啊。后來(lái)，每當(dāng)這個(gè)風(fēng)吹到這個(gè)柳樹的時(shí)候啊，唉呀，那個(gè)柳樹啊就會(huì)發(fā)出：“國(guó)王的耳朵是驢耳朵”的聲音。嗨呀，這下好了，全國(guó)的人都知道了。唉呀，國(guó)王聽了以后呢，沒(méi)辦法呀，好好好，就把帽子給摘了。唉，非常出乎他的預(yù)料。沒(méi)想到這個(gè)公眾啊，對(duì)這樣的國(guó)王反而更加尊重了。
作者說(shuō)，頭一個(gè)，對(duì)于這個(gè)理發(fā)師來(lái)講，他保守秘密啊，實(shí)在是太痛苦、太艱難了。最后不得不生出一場(chǎng)病來(lái)。第二個(gè)呢，這國(guó)王為什么要?dú)⒌舻氖抢戆l(fā)師呢？唉，作者從心理學(xué)上啊去說(shuō)，唉呀，理發(fā)師呢是改變發(fā)型的意思。可是國(guó)王呢，他想掩飾這個(gè)樣的一個(gè)缺點(diǎn)，他就不想去改變自己的人格啊，去提升。所以呢，他要把想讓他改變的理發(fā)師給殺掉。第三個(gè)呢，站在國(guó)王的角度呢，唉呀，國(guó)王認(rèn)為這是一個(gè)丟人的事嘛，所以他自然想去保守，他以為他能保守的了。為了保守他不得不去扼殺，很多的感情和人際關(guān)系，扼殺了自己成長(zhǎng)的這樣的機(jī)會(huì)，也扼殺了很多的東西。但是，在大自然面前，一個(gè)人無(wú)論怎么努力啊也對(duì)抗不了啊，所以國(guó)王最后只好認(rèn)啊，只好是向大自然脫帽致敬啊，知道自己是想演的努力是不可能成功的。沒(méi)想到呢，他的這個(gè)特點(diǎn)吧，居然成了老百姓愛(ài)他、尊敬他的一個(gè)通道，根本不像他一開始想的以為會(huì)被藐視。盡管如此啊，作者也說(shuō)，這個(gè)秘密什么時(shí)候、跟誰(shuí)、怎么樣的方式去公開，還是要慎之又慎的。
在接下來(lái)，作者講了兩個(gè)故事，和秘密有關(guān)的故事。一個(gè)故事呢，是一個(gè)小女孩五歲的時(shí)候，啊，差一點(diǎn)被那個(gè)流氓騷擾了。這件事情呢，她誰(shuí)都不敢說(shuō)，也說(shuō)不出口啊，但是她沒(méi)有想到這樣的一個(gè)經(jīng)歷或者是這樣的一個(gè)秘密，對(duì)她的一生的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多的不幸。直到她30歲的時(shí)候，那時(shí)候她結(jié)婚了，婚姻呢，也發(fā)生了一些的事情，非常地痛苦。所以呢，唉，她才下定決心呀，告訴她媽媽這段經(jīng)歷。哪知道？媽媽是以嘲笑的口氣說(shuō)的：“這么大歲數(shù)，說(shuō)這干嘛？”天哪，面對(duì)來(lái)自媽媽的嘲笑，這個(gè)人居然覺(jué)得呀，自己被這個(gè)整個(gè)世界都拋棄了。不久以后啊，她就結(jié)束了自己的生命。作者說(shuō)，對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)講，她的那種體驗(yàn)?zāi)菢拥慕?jīng)歷，是對(duì)她來(lái)講是一個(gè)天大的事啊，里面凝結(jié)了，她所有的恐怖和不解呀，那種感覺(jué)是很難說(shuō)的，甚至是她不是身體上的精神上的一種體驗(yàn)和經(jīng)歷了，而是關(guān)系到一個(gè)人生存，一個(gè)存在，這樣的一個(gè)體驗(yàn)，是很重要的一件事情。
第二個(gè)故事呢，這個(gè)作者說(shuō)，有一個(gè)人，一個(gè)媽媽，她的孩子是被領(lǐng)養(yǎng)的。唉呀，她呢這個(gè)到了孩子到高二的時(shí)候，成績(jī)突然下降，覺(jué)得非常不安。這個(gè)媽媽呢，覺(jué)得好像應(yīng)該讓這個(gè)孩子知道他是被領(lǐng)養(yǎng)的，但是有人說(shuō)不應(yīng)該隱瞞，有人說(shuō)應(yīng)該隱瞞，她就不知道怎么辦了。嗯，來(lái)找這個(gè)作者。作者心里說(shuō)呀，唉呦，我可不能替你做抉擇呀，唉，那這是屬于你的責(zé)任啊，所以他沒(méi)有給這個(gè)媽媽一個(gè)明確的一個(gè)意見(jiàn)，只是說(shuō)雖然那樣的領(lǐng)養(yǎng)是不可避免的，有他的一些理由，但是要站在這個(gè)孩子的角度啊，來(lái)感受這件事情，那是很難接受的，也是一件很痛苦的事情。所以作者給她一個(gè)建議，說(shuō)你能夠在多大程度上，在這一點(diǎn)和孩子產(chǎn)生共鳴啊，是非常重要的一點(diǎn)。后來(lái)呢，這個(gè)家長(zhǎng)呢,采取的是一個(gè)非常好的一個(gè)措施，他把養(yǎng)父母啊和親生父母跟孩子召集在一起，向孩子坦誠(chéng)的說(shuō)明為什么要領(lǐng)養(yǎng)？同時(shí)也因?yàn)檫@樣的事兒，給孩子帶來(lái)的巨大的.痛苦而真誠(chéng)的道歉，后來(lái)呢，就變得非常和諧了。所以作者特別強(qiáng)調(diào)一條，在分享秘密的時(shí)候，一定要對(duì)于這個(gè)過(guò)程中，所伴隨的痛苦和悲傷的感情啊，要做好充分的思想準(zhǔn)備。
這兩個(gè)故事對(duì)比下來(lái)，作者就明確的表明了一個(gè)秘密，啊，它該在什么樣的條件下去公開它，不能輕易地去公開。這個(gè)故事啊，嗯，這三個(gè)故事：《驢耳朵的國(guó)王》、這個(gè)五歲時(shí)候有個(gè)經(jīng)歷的這個(gè)女孩、還有這個(gè)被抱養(yǎng)的這個(gè)孩子。這三個(gè)故事跟我們帶孩子有什么關(guān)系呢？
第一，我們要思考，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，或許會(huì)有很多這樣或那樣的秘密。那么我們大人對(duì)這樣的秘密到底是一個(gè)什么樣的態(tài)度？啊，要怎樣的去面對(duì)它？
第二，如果有的來(lái)自家族的一些秘密，我們?cè)撊绾胃⒆尤シ窒砉_這個(gè)秘密。
第三，整個(gè)家族中的一些秘密啊，在對(duì)外的時(shí)候啊，我們要有哪樣的引導(dǎo)態(tài)度，或者是要在什么樣的時(shí)機(jī)、跟什么樣的人去公開。因?yàn)橹灰沁@個(gè)家庭里面的秘密，如果不是被正確處理的話，終究會(huì)留下一些子?xùn)|西的。那個(gè)結(jié)果可能是我們很難面對(duì)的。
讀《孩子的宇宙》有感 5
《給孩子講宇宙》是一本帶有科學(xué)風(fēng)趣的書，仿佛把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇幻變化的世界，不斷有新奇的小機(jī)關(guān)吸引著我去探索和鉆研。它用講故事的方式詳細(xì)介紹了關(guān)于宇宙中各種現(xiàn)象發(fā)生的原因以及古代人對(duì)科學(xué)的看法，同時(shí)介紹了宇宙認(rèn)知從古到今的發(fā)展并進(jìn)行了合理的對(duì)比，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙。看了這本書后，我對(duì)“萬(wàn)有引力”這一部分最有感觸。
“萬(wàn)有引力”是牛頓發(fā)現(xiàn)的，那“萬(wàn)有引力”到底是個(gè)什么神奇的東西呢？它就像是一個(gè)無(wú)形的磁鐵，牢牢地吸著我們，不讓我們被地球的`自轉(zhuǎn)慣性給甩走。你在玩滑滑梯的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)往下滑而不是向上飄呢？這正是“萬(wàn)有引力”的作用，因?yàn)榈厍蚪o了你一個(gè)方向向下的引力。那么你為什么又會(huì)一直滑到地面才停��？因?yàn)閳?jiān)硬的地面引力最小。再舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一些懶惰的人為什么能坐著就不會(huì)站著，能躺著就不想坐著，那是因?yàn)樘上聛?lái)的時(shí)候引力最小，人體感覺(jué)也最舒服。
如果“萬(wàn)有引力”消失的話，世界會(huì)變成怎么樣呢？可能太陽(yáng)以及它的行星將會(huì)因?yàn)閼T性而四處飛散；世界上再也沒(méi)有白天和黑夜；包圍在地球外圈的“大氣層”將會(huì)飄走；水也會(huì)很快上升蒸發(fā)，變成不可再生資源；人類和動(dòng)物、植物、建筑、山脈等所有的東西都會(huì)被甩向空中，那是怎樣一番奇觀��！
為了未來(lái)可以發(fā)明宇宙旅館，真正地到宇宙中來(lái)一次星際旅游，去見(jiàn)識(shí)宇宙的浩瀚和神奇，我想從此刻起加倍認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗！
讀《孩子的宇宙》有感 6
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學(xué)家李淼寫給孩子的一本宇宙學(xué)普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語(yǔ)言，從小到大、由近及遠(yuǎn)，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”這四個(gè)問(wèn)題，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學(xué)求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識(shí)一個(gè)接一個(gè)，令人目不暇接，其中對(duì)我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒(méi)有？從書中我體會(huì)到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學(xué)家告訴我們，地球是一顆藍(lán)白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了2000億個(gè)星系和200萬(wàn)億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個(gè)條件：第一，必須是一顆固體行星；第二，必須處于宜居帶；第三，要有大氣和磁場(chǎng)。這三個(gè)條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài)；它所處的位置很合適，要是離太陽(yáng)再遠(yuǎn)5%或再近15%，就會(huì)從宜居帶里掉出去；它還有一個(gè)巖漿翻滾、特別活躍的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來(lái)保持溫度，同時(shí)也能建立磁場(chǎng)來(lái)抵御危險(xiǎn)的太陽(yáng)輻射。還有個(gè)非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個(gè)特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來(lái)說(shuō)，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來(lái)。假設(shè)一下，要是沒(méi)有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個(gè)只用10小時(shí)就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個(gè)很嚴(yán)重的后果：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠(yuǎn)比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的'幸運(yùn)，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡(jiǎn)直猶如神助，哪怕在整個(gè)宇宙，說(shuō)不定也是絕無(wú)僅有的。科學(xué)家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來(lái)，也是一件非常奇妙的事情。
當(dāng)我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時(shí)，不由得對(duì)神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的家園。
讀《孩子的宇宙》有感 7
我讀了《給孩子講宇宙》一書，這真是一本饒有趣味又深?yuàn)W的書！
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個(gè)名詞讓我非常好奇，這會(huì)是什么有趣的知識(shí)呢？黑洞，是比太陽(yáng)的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的`引力很大，連光都逃不過(guò)它的“魔抓”，被黑洞吸進(jìn)去的東西會(huì)來(lái)到消失層——一個(gè)時(shí)間靜止的地方，讓我感到有點(diǎn)害怕。連光都無(wú)法逃脫，要是是個(gè)人的話，那必死無(wú)疑了！科學(xué)家還推測(cè)過(guò)，從黑洞中心穿過(guò)去可能會(huì)達(dá)到另外一個(gè)地方。
再來(lái)講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒(méi)有生成的辦法，因?yàn)橛腥嗽?jì)算過(guò)，生成蟲洞需要負(fù)能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實(shí)際上是一個(gè)將現(xiàn)在加速到未來(lái)的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標(biāo)記A、B點(diǎn)，螞蟻從A到B要走很長(zhǎng)一段路。我們紙片卷起來(lái)，A和B就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來(lái)的世界是怎樣的！
《給孩子講宇宙》這本書中寫了好多我不知道的知識(shí)，真是收獲滿滿�。�
讀《孩子的宇宙》有感 8
媽媽給我買了一本很深?yuàn)W的書——《給孩子講宇宙》。
這本書會(huì)告訴我什么呢？地球的周長(zhǎng)是多少公里？宇宙是怎么起源的？宇宙會(huì)不會(huì)有末日？黑洞是真的嗎？蟲洞能帶我們穿越時(shí)空？抱著這些疑問(wèn)，我迫不及待地翻開看，還真的找到了這些問(wèn)題的答案：地球的周長(zhǎng)是4到5萬(wàn)公里；宇宙的起源是一場(chǎng)大爆炸；宇宙在 67億年后有可能毀滅；黑洞是真的存在的，它能吸入任何東西，甚至是光；蟲洞能讓我們穿越時(shí)空。瞧，這本書告訴我的知識(shí)還不少吧！
除了探討各種關(guān)于宇宙的謎題，這本書里還講了許多天文學(xué)家、科學(xué)家和物理學(xué)家的故事。他們?yōu)榱苏页鲆粋�(gè)問(wèn)題的正確答案而爭(zhēng)論不休。他們奮不顧身地探求真理，甚至真的為此放棄了生命。這些精彩的小故事拉近了我和這些偉大學(xué)者的距離，激勵(lì)著我要像他們一樣擁有孜孜不倦的奮斗精神。
在這本宇宙科普讀物中，物理學(xué)家李淼用符合我們小孩理解力的語(yǔ)句，把復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象淺顯地解釋給了我們小讀者。這本書不僅讓我對(duì)浩瀚無(wú)垠的.宇宙多了幾分了解，讓我盡情張開想象的翅膀，遙想著那神秘又迷人的宇宙，驚嘆于造物的神奇；它更將我?guī)Щ氐街耙淮鷤ゴ蟮目茖W(xué)巨匠的思索現(xiàn)場(chǎng)，開啟了非同一般的科學(xué)思維。
讀《孩子的宇宙》有感 9
2033年對(duì)我來(lái)說(shuō)是與眾不同的一年，因?yàn)槌蔀橐晃?quot;大人"之后，我仿佛每一年都在做著同樣的事情，生活得很平靜。但是這一年不同，這一年我有了自己的小寶寶，他的到來(lái)讓我開始思考，我要成為一個(gè)怎么樣的"大人"。
在后來(lái)，我都在努力探索如何成為一個(gè)"大人",我做著自己應(yīng)該做的事，還是得不到內(nèi)心的實(shí)在感，后來(lái)我在想，做"大人"應(yīng)該要先做自己吧，這應(yīng)該是我要學(xué)習(xí)的。
也是在這個(gè)時(shí)候，我遇到了樊局長(zhǎng)推薦的這本書——《孩子的宇宙》，讀這本書的過(guò)程就像是在遇見(jiàn)自己的過(guò)程，在書中總能看到自己的影子，小時(shí)候的自己。
"在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都存在一個(gè)宇宙，它以無(wú)限的廣度和深度而存在著。""大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長(zhǎng)大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無(wú)法復(fù)原。"
看到書中的這些話，心頭一震，尤其是這一句"一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的‘教育’、‘指導(dǎo)’和‘善意’的名義下進(jìn)行的，不由得更加令人無(wú)法接受",看到這句話我趕緊想我有沒(méi)有做過(guò)這樣的事，答案是肯定的，當(dāng)我的學(xué)生帶著小秘密來(lái)找我分享的時(shí)候，我和她站在一起去感受這秘密的美好了嗎？當(dāng)孩子們帶著自己不同的小問(wèn)題來(lái)到我身邊的時(shí)候，我還是沉浸在他們寫錯(cuò)的字、做錯(cuò)的題中，甚至有時(shí)候還會(huì)反問(wèn)一句"作業(yè)完成了沒(méi)有？",現(xiàn)在想來(lái)，孩子們也曾伸出手想要把我從這"毫無(wú)生氣"的趙老師身邊拉開，我卻假裝看不見(jiàn)他們的手。
一、遇見(jiàn)自己
所以在讀這本書的時(shí)候，我不斷地遇見(jiàn)了自己。當(dāng)我看這本書的時(shí)候，我的老公看到了書名說(shuō)："孩子的宇宙？一個(gè)連世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！"很顯然，他在開我的玩笑，這個(gè)場(chǎng)景我是從我姑姑那里聽說(shuō)的：在我很小的時(shí)候，我和姑姑一起看電視，當(dāng)時(shí)新聞在說(shuō)全世界怎么怎么樣，我扭頭問(wèn)我姑姑："全世界就是上坡、下坡還有立羊河？"我姑姑說(shuō)："對(duì)，還有將軍墓。"我說(shuō)的那三個(gè)名字是我們村和鄰村的村名。當(dāng)我第一次聽到小時(shí)候的我問(wèn)出這樣的問(wèn)題的時(shí)候，我有些佩服小時(shí)候的自己，能問(wèn)出思考全世界的問(wèn)題，而長(zhǎng)大后的.我還是不知道什么是全世界，卻沒(méi)有再問(wèn)過(guò)思考過(guò)。也許在小時(shí)候的我的內(nèi)心中也有這樣的宇宙，正如書中所說(shuō)"孩子們清澈的目光，凝望著這個(gè)宇宙，每天都有新的發(fā)現(xiàn)。"
在接下來(lái)的閱讀中，我又不斷地遇見(jiàn)了小時(shí)候的自己，那個(gè)曾想要離家出走的我，那個(gè)有著秘密基地的我，那個(gè)埋葬小貓的我……而現(xiàn)在成為"大人"的我，卻幾乎忘了小時(shí)候的我是什么樣的，忘了小時(shí)候的我有著這樣的宇宙，而現(xiàn)在我卻已經(jīng)丟失了。
二、秘密
秘密對(duì)于孩子的重要性在書中已經(jīng)論述過(guò)，孩子們都有著大大小小的秘密，對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，他們保守和培育秘密，有的也掙扎在想要分享秘密卻又怕破壞了秘密的神秘感中糾結(jié)，所以保守秘密和接觸秘密都是至關(guān)重要。書中提到"有時(shí)，秘密就像是侵入身體的異物，不把它排出體外就無(wú)法忍受。"這讓我想到了《我不敢說(shuō)，我怕被罵》這一繪本，小女孩莫伊拉有著自己的小秘密：弄壞的褲襪，丟進(jìn)垃圾桶里的梨，弄臟的媽媽的婚紗……她的小秘密憋了一肚子，難受極了，所以說(shuō)出來(lái)的那一刻無(wú)比的輕松。總而言之，秘密很重要，如何處理也很重要。
當(dāng)然，這本書也勾起了我更多的閱讀的興趣，作者在分享事例的時(shí)候，總是能保留著讀者的好奇心�，F(xiàn)在作為一個(gè)"大人",我離孩子們的宇宙越來(lái)越遠(yuǎn)，但我始終會(huì)保持著一顆敬畏之心。
讀《孩子的宇宙》有感 10
這幾天，我讀了很多書，有《中華上下五千年》、《森林報(bào)》、《侏羅紀(jì)龍鳥》等。其中我印象最深的是《給孩子講宇宙》這本書，書的作者是李淼和王爽，共有4講，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這4講吧。
第一講：“地球是什么樣的”。這一講主要講的是人們對(duì)地球的看法。古人認(rèn)為大地是被駝在一只大海龜背上的一片陸地，后來(lái)亞里士多德根據(jù)月食時(shí)太陽(yáng)的'影子證明大地是圓的，麥哲倫航海也再次證明古人的猜想是錯(cuò)誤的。最后埃拉托色尼和理查德·諾德運(yùn)用陽(yáng)光移動(dòng)和量步的方法測(cè)出了地球周長(zhǎng)在39375千米到39860千米。
第二講：“宇宙是什么樣的”。這一講主要講的是人類對(duì)宇宙中心的辯論。一開始人們認(rèn)為地球是宇宙的中心，托勒密建造了“地心說(shuō)”宇宙學(xué)模型，結(jié)果伽利略用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了金星飛盈，證明了地心說(shuō)是錯(cuò)誤的。哥白尼的“日心說(shuō)”又被哈羅·沙普利證明是錯(cuò)的，最后銀河是宇宙的中心也被哈勃證明是錯(cuò)的。
最后的第三、四講，講的是宇宙的起源和末日。宇宙包含了2000億個(gè)星系，200萬(wàn)億個(gè)恒星，且宇宙起源于一場(chǎng)大，現(xiàn)在一直在膨脹。氫和氦最先在宇宙中合成，進(jìn)而形成恒星，恒星的主要成分是四分之三的氫加四分之一的氦。如果要說(shuō)末日，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)其實(shí)是在地球剛形成時(shí)，一天只有10個(gè)小時(shí)，產(chǎn)生了許多災(zāi)難，幸虧有如火星一樣大的物體撞上地球，才有了月球，地球也穩(wěn)定下來(lái)逐漸產(chǎn)生生命并繁榮至今。宇宙會(huì)不會(huì)有末日，科學(xué)家們還不確定，所以我們也不用杞人憂天。
這本書用淺顯的文字向我們講述了地球和宇宙，不管是地心說(shuō)，還是日心說(shuō)，都說(shuō)明人們?cè)谒伎际挛飼r(shí)都需要先抓住一個(gè)中心，掌握基準(zhǔn)點(diǎn)。比如太陽(yáng)系，因?yàn)橛辛颂?yáng)，才有了七大行星圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，形成太陽(yáng)系。而我們學(xué)習(xí)，也要先確立目標(biāo)，才有了各種努力向目標(biāo)推進(jìn)，你說(shuō)對(duì)嗎？
讀《孩子的宇宙》有感 11
接下來(lái)，我來(lái)學(xué)習(xí)一下第二章節(jié)—孩子與秘密。這一部分章節(jié)特別耐讀，每次讀起來(lái)呢感受總是不一樣。
好，我先來(lái)讀一下第一小部分：秘密花園�！睹孛芑▓@》呢，是一個(gè)兒童的文學(xué)的經(jīng)典作品。這個(gè)作品呢，核心的意思是這個(gè)秘密對(duì)孩子、對(duì)大人非常的重要。這個(gè)秘密花園，這個(gè)主人公呢是一個(gè)小女孩，十歲。她本來(lái)是跟父母一起生活的，后來(lái)因?yàn)楦改敢虿∪ナ溃碗x開自己的家鄉(xiāng)，到了外地，到了她舅舅那里，她剛到舅舅那里的時(shí)候，人們都說(shuō)這個(gè)孩子怎么這么別扭啊，臉蛋也很瘦，身體很單薄，滿臉的不高興，都是黃黃的。這個(gè)主人公呢，一出場(chǎng)的'時(shí)候啊，就格外地不討喜�？墒请S著這個(gè)故事的發(fā)展呢，最后變成一個(gè)非常健康的、陽(yáng)光的一個(gè)少女，非常地討人喜歡。
那為什么會(huì)有這樣的一個(gè)比較巨大的變化呢，那秘密又是什么呢？嗯，秘密啊就在于有一個(gè)秘密花園。原來(lái)這個(gè)小女孩的舅舅啊，他非常喜歡他的妻子，他的妻子呢十年前去世了，當(dāng)時(shí)他妻子特別喜歡一個(gè)花園，這個(gè)舅舅呢，就把這個(gè)花園上了一把大鎖，把鑰匙啊埋在地下。這是第一個(gè)。第二個(gè)呢，他那個(gè)妻子呢曾經(jīng)留下一個(gè)嬰兒，這個(gè)嬰兒呢長(zhǎng)得呀跟他妻子長(zhǎng)得非常像。這舅舅每次看到這嬰兒的時(shí)候非常痛苦，所以他把這個(gè)孩子啊給關(guān)起來(lái)?yè)狃B(yǎng)。這個(gè)小男孩呢就每天病病歪歪的，每天都是在床上臥床不起。這個(gè)呢也成為這個(gè)家族中的一個(gè)秘密。
這個(gè)小女孩來(lái)到舅舅家以后啊，后來(lái)很運(yùn)氣，有一個(gè)仆人啊，這個(gè)仆人性格很開朗，他就幫助了這個(gè)小女孩。這個(gè)小女孩呢在外出玩的時(shí)候啊，嗯，說(shuō)是碰到了一只知更鳥，這個(gè)知更鳥呢，愿意親近這個(gè)小女孩。這個(gè)小女孩無(wú)論是她當(dāng)時(shí)候在老家的時(shí)候，還是來(lái)舅舅這邊，她都是跟仆人生活在一起的。沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)充滿溫情的人際關(guān)系。某種程度上啊，她的心是關(guān)閉的，在與知更鳥這個(gè)交流的過(guò)程中啊，這小女孩就漸漸地敞開了心。后來(lái)小女孩在知更鳥的帶領(lǐng)下，找到了這個(gè)秘密花園的入口，找到了鑰匙。再后來(lái)呢，小女孩在一個(gè)仆人的幫助下吧，一起去收拾這個(gè)花園。隨著這個(gè)花園收拾得越來(lái)越井井有條啊，小女孩的身體性情就變得越來(lái)越好。再后來(lái)呢，這個(gè)小女孩才遇到他舅舅家的那個(gè)孩子，那個(gè)病孩子。這個(gè)病孩子啊，他失去了媽媽，又被爸爸拋棄。在這樣的環(huán)境下，大家都認(rèn)為他體弱多病，頭腦啊不靈光�？墒切∨⒏@個(gè)小男孩接觸以后啊，發(fā)現(xiàn)不是這么回事��！這小男孩啊，越來(lái)越變得啊，健康起來(lái)了。最后呢，這個(gè)小女孩跟這個(gè)小男孩，還在仆人還在一個(gè)木匠的作用下，就一起呢，來(lái)照顧這個(gè)秘密花園。就這樣啊，這個(gè)秘密花園，啊，經(jīng)過(guò)他們一起的努力呢，又恢復(fù)到原來(lái)的那樣的美啦！小女孩的舅舅呢，長(zhǎng)期是在外旅行的，回來(lái)以后，唉呀，看到自己的孩子強(qiáng)壯起來(lái)了，唉呀，看到這個(gè)大花園，唉呀又這么美，唉呀，這個(gè)故事呢，迎來(lái)了一個(gè)很團(tuán)圓的一個(gè)結(jié)局。
讀《孩子的宇宙》有感 12
這是秘密花園的故事的一個(gè)大概。讀下來(lái)，這個(gè)里面的故事啊，給我?guī)c(diǎn)啟示。
一，充滿溫情的人際關(guān)系啊，是讓人敞開心扉的一個(gè)基礎(chǔ)。對(duì)于沒(méi)有過(guò)這樣經(jīng)歷的一些孩子來(lái)講，或許動(dòng)物，孩子喜歡的動(dòng)物往往也能夠打開孩子的心。
第二個(gè)，即使是普通的孩子，如果生活在很糟糕的這樣的軟環(huán)境下，比方說(shuō)，這個(gè)舅舅家的孩子，失去了媽媽，又被爸爸拋棄，被認(rèn)為啊有病，被認(rèn)為是傻瓜。在這樣的信息下呀，它真的能夠把一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)傻瓜，這讓我體驗(yàn)到孩子活在什么樣的看法中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么至關(guān)重要的一個(gè)影響。
第三，在每個(gè)孩子的內(nèi)心啊，是都有一個(gè)秘密花園，這個(gè)內(nèi)心的.秘密花園，得到怎樣的照料？就會(huì)以怎樣的形式在公開的場(chǎng)合呀開花結(jié)果。故事中的小女孩之所以后來(lái)變得陽(yáng)光，啊，很健康，是離不開那個(gè)被視作病孩子的那個(gè)孩子的，也離不開那個(gè)仆人的，也離不開那個(gè)老花匠的。這三個(gè)角色，它不僅是在現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)的存在，作者說(shuō)，或許可以把這三個(gè)角色當(dāng)成孩子內(nèi)心世界的居民。這句話的意思是說(shuō)，在內(nèi)在秘密花園的這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，是需要這樣的一個(gè)力量的一個(gè)存在。一個(gè)是老花匠，那就是有一個(gè)過(guò)來(lái)人，啊，穩(wěn)重的人，一個(gè)長(zhǎng)者，一個(gè)智慧的人引導(dǎo)，這是第一個(gè)力量。第二個(gè)力量呢，就是那個(gè)仆人。他說(shuō)叫自然之子，啊，就是說(shuō)需要一個(gè)在自然的環(huán)境下，去充分成長(zhǎng)，需要這樣的力量。第三個(gè)力量呢，就是被視作病孩子的那個(gè)人。那么這個(gè)力量呢，是孩子也需要顯示自己力量的那樣的一個(gè)對(duì)象。也就是說(shuō)，在孩子去幫助別人的時(shí)候，對(duì)于孩子內(nèi)心的花園的成長(zhǎng)是很有價(jià)值的。
除了這個(gè)秘密花園這個(gè)故事呀，以外，作者還特別提及了另外一個(gè)故事，叫做瑪麗安的夢(mèng)。作者之所以也提及這個(gè)故事，作者是想闡述一條：秘密有的時(shí)候是在現(xiàn)實(shí)世界中的一個(gè)秘密，秘密，也有時(shí)候是存在孩子心里面的一種感受，一種想法，啊，甚至是一個(gè)夢(mèng)，都可以成為孩子的秘密。
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