【幼兒教師隨筆】用微笑點(diǎn)燃你我

　　【幼兒教師隨筆】用微笑點(diǎn)燃你我

　　用微笑點(diǎn)燃你我

　　——娜琴

　　在家，自己也像個(gè)孩子，

　　在幼兒園里，卻有了幾十個(gè)孩子。

　　我愛(ài)的第一個(gè)孩子，不是自己的孩子。

　　幼師是碗良心飯，越是疲憊越是心安。

　　我無(wú)悔，我是幼兒園教師。

　　我是一名平凡的教師,工作已經(jīng)有6年了,回想從教之路,我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值得稱頌的大作為,可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。在工作中有激動(dòng)、有憤怒、有無(wú)奈、更有迷�！�…伴隨著自己和幼兒交往的生命歷程,我欣慰地看著孩子們漏出滿足的笑容,那一張張燦爛笑容的背后是一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事……老師,您笑得真好看。

　　在這個(gè)故事發(fā)生之前,我在一日活動(dòng)中總喜歡不厭其煩地指出及糾正孩子們所犯的各類錯(cuò)誤。幾乎每一個(gè)孩子我都為他們糾正過(guò)錯(cuò)誤。有時(shí)候心里一焦急,還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后,我開(kāi)始覺(jué)得孩子們哪里不對(duì)勁,怎么氣氛越來(lái)越沉悶�；叵胫�活動(dòng)時(shí)死一般的沉寂,我就感到十分失望。特別是當(dāng)看到有的小孩麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動(dòng),真是又氣又急,恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況,但總找不到感覺(jué)。

　　一天,活動(dòng)一結(jié)束,我讓小朋友們換鞋,有幾個(gè)膽大一點(diǎn)的小朋友來(lái)跟我說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好,剛才一直在笑，老師,您笑得真好看。同學(xué)們都說(shuō),您每節(jié)課都這樣該多好�！蔽乙宦�(tīng),不由的停下腳步,問(wèn)她:“難道我平時(shí)上課不笑嗎?”她歪著腦袋,慢慢地說(shuō):“老師,您要不生氣,我就給您說(shuō)。”我摸摸她的頭,說(shuō):“你今天實(shí)話實(shí)說(shuō),老師不怪你。我也感覺(jué)最近有些不大對(duì)勁,請(qǐng)你幫老師指點(diǎn)迷津,我會(huì)誠(chéng)心接受你的意見(jiàn)的�！彼�馬上說(shuō):“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉,看著您嚴(yán)肅的表情,同學(xué)們都大氣不敢出,偶爾起來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作,您還不太滿意,所以我們不敢發(fā)表自己的看法�！甭�(tīng)完她說(shuō)的話,我一回想:這節(jié)課學(xué)生發(fā)言非常積極,思維活躍……

　　哦,原來(lái)老師的情緒感染學(xué)生的情緒!我找到感覺(jué)了!我要感謝小朋友們，是他們讓我在迷茫中找到問(wèn)題的根源。那么長(zhǎng)的時(shí)間,我竟然很少帶著微笑和他們一起活動(dòng),再加上我過(guò)分“周到”的糾錯(cuò),挫傷了他們學(xué)習(xí)的積極性。我僵硬的面孔,蒼白的語(yǔ)言,怎么能提起小朋友學(xué)習(xí)的興趣?舞蹈室是冰涼的,音樂(lè)生硬的,教師是無(wú)情的,這樣的課堂,小朋友怎能被吸引?怎能不走神!學(xué)生人小,卻用心的觀察著老師的情緒變化,看來(lái),老師的臉的確是一張晴雨表啊!

　　從那以后,我常常微笑著、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答,而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑,保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì),因?yàn)槲以絹?lái)越體會(huì)到:希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。(更何況是孩子。)一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,孩子建立了信心,對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極�，F(xiàn)在,從學(xué)生們渴望上舞蹈課的期望中,從課堂發(fā)言積極熱烈和表演先恐后的活躍氣氛中,我得到了滿意的答案。我想:有了充滿人性的教育,再加上愛(ài)的撫摩,那一定會(huì)是一道亮麗的風(fēng)景!

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