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《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感（通用12篇）
讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 1
教書育人已有多年，作為教師，我們并不缺乏專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)，但是我們很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，讀了《生命與使命同行》這本書，我感受到的并不是那流轉(zhuǎn)于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，這不僅體現(xiàn)在知識傳授中，更是體現(xiàn)在教師自己的思想和行為當中。
“一輩子學做教師”的于漪老師，是從教學第一線走出來的教育大家，滿身都是質(zhì)樸的氣息。謙虛和真實是她的美德，于漪老師平生上過2000余節(jié)公開課，但她自認為沒有一堂十全十美的課，深表慚愧，她總說自己做得還不夠，年近八旬，卻依然在為教育教學而奔波忙碌著。五十年教師生涯，桃李滿天下，半個世紀孜孜不倦，心血灑講壇。這是名師于漪的真實寫照。于老師最可貴最值得敬佩的精神是她五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學，她一直扎根在上�；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私奉獻的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻自己的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實踐、教學改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國產(chǎn)生了重大影響。于漪老師有很重要的教育思想值得我們學習：
1、于漪老師認為一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向?qū)＜覍W習，還可以向?qū)W生學習。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采眾家之長”。
2、于漪老師在每次課前都認真?zhèn)湔n，鉆研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學生學習的閃光點和自己教的不足。于老師認為作為教師就要嚴謹治學，這也成為她不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程，第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學設(shè)計，名家教學的教材分析，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗，反思失敗，再備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。
3、遇到“差生”，以耐心教育為主，把學生引上正路。在于老師的教育下，很多學生得到了轉(zhuǎn)化。看看自己的學生，他們不也需要這樣的老師嗎？于老師雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護，感人之深，令人佩服。她了解學生，信任學生，尊重學生，懂得和學生交流。
要學習于老師的地方太多了，我想以后的日子還很長，要慢慢的學、慢慢的體會才有收獲�！耙惠呑幼鼋處煟惠呑訉W做教師”是于漪老師的名言。早已名滿天下的于漪老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。對孩子不僅要重言教，更重要的還是身教！身教重于言傳。由此想到我們的教育力量，應該更側(cè)重于從教師的人格中挖掘，這是一種無聲的特殊的教育力量！我們的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，要多學習，起到一個好的榜樣作用。
通過對于漪老師的學習，我有以下幾點體會：
首先，教學是手段，育人是目的。于漪老師指出：我們辦教育就是要教育我們的學生成為素質(zhì)良好、有中國心的人。做人要有基本準則，“德”要放在第一位。通過教學，不僅傳授給學生知識，更重要的是借助知識這一載體，將理想和信念種在學生心中，讓學生擁有做人的原則和底線，有民族精神的根和愛國主義的魂。
其次，教師要以身作則。工作在一線的教師，都會注意到這么一種現(xiàn)象，哪個班的學生像哪個班的'班主任，無論從言談舉止還是行為方式，甚至是穿著打扮。所以，一名孜孜不倦、堅持不懈、勤奮扎實、不斷對自己提出更高目標和要求的教師，肯定會帶出一批朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的優(yōu)秀學生。
再次，在教學上，作為教師要從教材、學生實際出發(fā)，采取靈活多樣的教學方法，保持自己和傳統(tǒng)教學方法優(yōu)點，博采眾家之長，吸取先進的教學理念，又要有自己的原則，不隨波逐流。經(jīng)過自己不斷的整合、實踐、調(diào)整，融會貫通，最終形成自己獨特的風格和特色。
要做到這些，有一個共同的基礎(chǔ)——熱愛學生。于老師說：“只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。”做教師的我們要放低姿態(tài)，站在學生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好的因材施教。
作為一名政治教師，更應該要奉行“教育無小事，事事皆學問”的理念，跟上新時代步伐，因為在教育中，可能一件不經(jīng)意的事也有可能成為教育學生的好素材，教育學生的時機是無處不在的。如何抓住契機，如何有效教育，都隱藏著很大的學問，對教師的教育智慧也是一種考驗。要經(jīng)得起考驗，凡事能隨機應變，就必須堅持終身學習，與時俱進，以廣博的知識武裝自己，積極積累經(jīng)驗，不斷地提高自己。在教育學生的同時，還需要學會反觀自身，育人先育己，這樣才能獲得學生的認同。所以今后還需要向身邊的同事多多學習，并不斷的提升自己，盡力了解學生、關(guān)注學生，提高自己各方面的能力。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 2
用了兩夜的時間，閱讀了《生命與使命同行——走近首屆全國教書育人楷�！芬粫�。掩卷之時，內(nèi)心澎湃難以言喻。為于漪老師59年教書生涯中生命與使命同行而敬佩，為中國版鄉(xiāng)村女教師王生英老師30年如一日堅守農(nóng)村學校的毅力所震撼，為雪域高原上普瓊老師平凡中那份執(zhí)著和堅守而落淚……
記憶最深刻的是當記者采訪中國版鄉(xiāng)村女教師王生英時問道：“支撐您堅持不懈做好教育工作的信念是什么？”，這個樸素的女教師如是回答：“我是個老師，老師的本分就是教學生，把咱的知識踏踏實實地教給孩子們。孩子們能多認識幾個字，會算個帳，長大后就能走自己的路，為自己的生活奮斗。他就是賣個雞蛋，修個鎖，有文化也比沒文化強吧。要是個女孩子，大了，結(jié)婚了，有文化的話，婆媳之間就會少鬧矛盾，生了孩子也好教育。人活著，不都有個理想嗎？使山里的娃娃們都能上學，都能上得起學，把山里的孩子帶好，讓他們大小都能有點出息——就是我的信念、我的理想�！�
這段話，平實無華，卻深深在我心里烙下印記。這份樸素的力量，這份心無旁騖的執(zhí)著，足足支撐了王生英老師三十年。即便是殘破教室因一場突如其來的暴雨而倒塌，她不得不將教室挪到自己的家里；即便是丈夫生病，負債累累，她依舊四處籌錢建設(shè)新校舍；甚至是父親去世的那一刻，她依舊在這個小小的三尺講臺上講完最后一課……她也不曾放棄自己的.信念和堅持。
但目視四周，我們所處的環(huán)境，物質(zhì)條件顯然要優(yōu)越得多，但我們內(nèi)心，是否還有如此樸素無華的信念和堅持？是否僅僅只為了把自己的知識踏踏實實地教給學生呢？答案似乎模糊不清。名利，功績，評價，似乎一直在擾亂我們的教書育人之路。不少老師，能上一堂出色的公開課，贏得無數(shù)掌聲和聲名，卻難以真正靜下心來備一堂隨堂課，更別說耐心地與我們的孩子做每一次交流。我們行走著的這一條道路，缺乏的是樸素，多了的是浮躁，使得我們無法心無旁騖地履行著教師最為根本的責任和使命，即王生英老師所言的——把咱的知識踏踏實實地教給學生。
這份質(zhì)樸的堅持，一則源于內(nèi)心的真誠。真誠的對待我們的教育事業(yè)，真誠的對待我們的孩子和家長，懷揣這份赤子之心，走上漫漫教育長路。二則源于一顆不為外物所累的心，對待功名，保持平和淡然，如同一盞明燈，點亮漫漫長路的黑暗。
我相信，如同莊周的登至化境一般，只要我們固守這份質(zhì)樸的堅持，心無旁騖且樂此不疲，終究會如同大鵬展翅，遨游于廣袤的教育天地！
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 3
懷著一種神圣感我拜讀了于漪老師的《生命與使命同行》，書中那些默默地為祖國教育事業(yè)無私奉獻的教師深深地打動著我，影響著我。作為已經(jīng)步入教師行業(yè)快三個年頭的我，一定要以他們?yōu)榘駱�，努力讓自己成為像他們一樣的人�?/p>
當我還是一個孩子的時候，我就知道教師是一個神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，初次步入教師行業(yè)，一個問題一直縈繞在我心中：“究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？”
做一名好老師要熱愛這份事業(yè)，熱愛這些孩子。要提高自身素質(zhì)了，善于學習，勤專一門，創(chuàng)出自己的特長，鍛煉自身的膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說的機會很多，這就要求我們有很強的語言藝術(shù)，語言技巧，做到了這點，你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中，我們要做到尊重每一個孩子，面向全體的同時不忘注重個別，時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友，從不呵斥他們，做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們，給他們正確的概念……好老師做的'事還很多很多……
當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！是啊，就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師。
瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。
俗話說：“有孩子就有歡樂，”這話一點也不假，當一名幼兒教師，有太多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，我愿意用我的真心，換回孩子們的愛心，用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。
老師不是圣人，但這份職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都是每個家庭的寶貝，因為他們是國家未來的希望。我會用我的愛心去了解關(guān)注每一個孩子，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 4
讀了《生命與使命同行》，我感受到教師是一個光輝而又神圣的職業(yè)，書中的一個個故事，一位位教師，他們都是愛的化身。
用馮恩洪教授的話來說新時代的老師更應該“照亮別人，發(fā)展自己”，這不正是教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)袖們對我們極大的鼓舞嗎？面對學生，首先就要關(guān)心和熱愛他們每一個人，但這句話又何嘗不是說起來容易做起來難？老師好像總是傾向于那些好學生，對一些行為習慣不好、自理能力差或者是學習成績不好的學生帶有一些偏見。于漪老師說：“教師最重要的品質(zhì)是一個心眼為學生，為他們今日的健康成長，明日的長足發(fā)展。教師必須有仁愛之心，心地善良，如此才能做到愛每一個學生�！彼鲝埫恳晃粚W生都應該成為語文的“發(fā)光體”，對每一位學生做到公正評價，盡量發(fā)掘其潛能。教學不僅是一門科學，更是一門藝術(shù)。于漪老師曾說：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！”在于漪老師眼里，做一名教師需要不斷拓展視野，只有學習才是生命的朝陽。于老師尚以“一絲而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈遠”的鍥而不舍的精神刻苦鉆研，克服自己的無知和淺薄，鍛煉教書育人的.真本領(lǐng)，更何況我們這些初出茅廬的新手？
教師不能僅僅只有“才”，更應該注重“德”，要有一份責任心。普瓊老師也說，教師的人格對學生的影響很大，尤其是中小學生，影響甚至遠遠超過知識的傳授。只是可以通過很多渠道獲得，能力也可以通過鍛煉不斷變強，但是做人是一種耳濡目染的結(jié)果，是一種無聲的滋潤。總之教師的一舉一動都是對學生最有效的教育。
我一直堅信天道酬勤，從事自己鐘愛的事業(yè)，那就要擁有一顆堅強的內(nèi)心，堅信天道酬勤的真理，成為一名自己理想中的教師！
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 5
有時候，我常常會問自己：當教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。在讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現(xiàn)在知識的傳授中，更重要的是體現(xiàn)在教師自己的思想上和行為里。
現(xiàn)在作為教師的我們，并不缺專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)，但是很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，當我讀了這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是把上課當做一種任務去完成，并沒有發(fā)覺教育的真諦�！懊恳惶谜n的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺，我就要用生命來歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值，她的每堂課都是花了10小時、20小時去準備，一遍又一遍地完善每節(jié)課的教案，她的教育行為都已經(jīng)不是一個普通老師能負荷的，但她就能做到，而且是日復一日，如蠟燭般點燃自己照亮生命！雖然她的做法我無法做到，但卻要學習她認真?zhèn)湔n的態(tài)度，遍遍不同，立足“教在今天，想在明天”的理念，追求完美，努力“豐而不余一言，約而不失一詞”，不斷反思，“從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學”，培養(yǎng)自己的教學特色，就像她說的“只有教師教出自己個性的時候，才是學生收獲最大的時候”。她的這種付出讓我這名剛踏入教壇不久的教師也為之感動。
王生英，中國農(nóng)村教師的'杰出代表，說她杰出，只因她的堅持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔的責任被她們所撿起肩負。王生英老師與學生的風雨兼程，困難中家家戶戶的上門教學，在學校塌荒時義無反顧地將自己家變成學校。這樣只為學生未來的行為，很少有人能做到�？戳送跎⒗蠋煹氖论E后，在我的腦海中浮現(xiàn)了這么一句話：當一名人民教師，學生就是你的兒女，付出就是你的責任！這份堅定的責任心就是教師生命中最神圣的使命。
或許從前的我在困難面前會選擇低頭，在誘惑面前會被拐走。但正視自己是一名教師的時候我就應該學會堅持，對教育知識的堅持，對行為規(guī)范的堅持，因為很可能一句話一個動作一個眼神就能改變一個學生，所以時刻堅持一名教師應有的素質(zhì)是非常重要的！無論遇多大的困難都不能放棄對教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進大城市新開始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著大山里的孩子同甘共苦，依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅持？在王生英老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，她對教育事業(yè)的這份堅持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡簡單單想教好學生的想法。這世間的千般算計，終究都抵不過一顆簡單的心。作為一名教師，或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡單的心——它是甘于付出、不求回報的！
讀完《生命與使命》，我領(lǐng)略到的不單單是那一篇篇文章，一段段故事和一個個人物，更是那背后折射出的樸實無華的對教學的熱愛和執(zhí)著。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉(zhuǎn)于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 6
最近，學校組織觀看了《生命與使命同行》。看完影片以后，深深為于漪老師的人格魅力和高尚師德所折服。在于漪老師的教育觀中，她反復強調(diào)的是“育人是基礎(chǔ)教育的基本任務和根本目的，也是我們所有工作的終極追求”、“人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。所以，一切教育必須以人為本，以學生的發(fā)展為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀念”。于老師時刻踐行著自己的人生格言——“讓生命與使命結(jié)伴同行”。“教師，既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)，教師應該擁有這樣的人生標桿和生命境界。”
于漪老師的這些語句道出了教育的真諦，也道出了作為教師身上肩負的崇高使命。我想，作為班主任老師，應該把學生放在第一位，了解學生、關(guān)心學生、進而采取合適的`方法教育學生作為工作的第一要務。不同的學生有著不同的特點，對于同樣的問題，遇到不同的學生，絕不能用單一的方法進行教育，否則很可能會造成不良的教育后果。然而，學生也是有共性的，那就是他們都需要理解和尊重，尤其是來自班主任的理解和尊重。若是我們能多站在學生的立場考慮問題，把他們放在平等的地位，給予他們足夠的理解和尊重，我們的教育肯定會收到事半功倍的效果。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 7
在最近幾天的師德楷模培訓后，拜讀了《生命與使命同行》這本書，書中一段段生動形象的文字，一個個令人難忘而為之動容的故事，一篇篇發(fā)自肺腑的訪談。讓我產(chǎn)生許多感慨，并得到很多啟迪。
故事中的老師們把畢生的心血獻給了祖國的教育事業(yè)。他們一身淡泊名利，無私奉獻．無怨無悔，以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神自律自勉．教書育人。
教師是一縷清晨的陽光，無私的放射出自己的光芒，照耀著學生。他們視教育為一生的使命，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚嫩可愛的臉，面對一個個燦爛甜美的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但王生英老師說過她承諾不放棄任何一個學生，就是這樣一位淳樸的老師，有著一顆簡單的心。即便這樣，老師們還是耐心的去尋找，尋找著每個學生的閃光點，他們時刻堅信著，只要用心去教，每位學生都會成為社會上有用的人才。
這樣給給予之愛，無求之愛，忘我之愛，超越之愛，為學生們鋪上一條通往廣闊世界的路，把一批批的學生送上了光明而無窮智慧的大道。身教重于言行，老師在學生一生的影響是毋庸置疑的。老師用自己的無私成就了一批批優(yōu)秀的人才。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒著愛的種子、讓種子在陽光明媚的情況下茁壯發(fā)展，培育愛的心靈的過程中，奉獻出自己的一生，成就著輝煌的人生！
另我感動之余，我也更加需要自我反思。在進行學校分配的同時，并不如自己所愿，剛踏入德政村，踏入?yún)R南小學，懷著忐忑的心情。但在第一天報道時，林校長對著我們新老師說，家里的裝修他都不在，而學校的裝修，幾乎整個暑假都在，只有熱愛自己的學校，才能在教師的崗位做得更出色，既來之，則安之。是啊，就是這幾無心之話，打動了我，感染了我，既然有緣來到這所學校，在硬件設(shè)施又毫無挑剔地情況下，我應該懷著喜悅的心情，來接受未來美好的生活和教學生涯。
相比書中老師，我們現(xiàn)在的條件好的多，為什么他們都能堅持，并且克服了一切困難，引領(lǐng)著孩子們，走出農(nóng)村，走出大山，邁入知識的海洋。老師不應該對學校產(chǎn)生懷疑，不應該去選擇學生，學校需要我們?nèi)グl(fā)展，學生靠我們?nèi)ソ逃椭笇А＞拖駮行煊⒔芾蠋熕f“沒有差生，只有天使”。是的'，一輩子做教師，一輩子學做教師，未來的路還很長，現(xiàn)在只是我的教育事業(yè)中新的開始。我知道，在今后的日子里，我會愛我的學生，愛我的學校，并引以為自豪。
作為即將站在教學的舞臺上新老師，這樣培訓讓我受益匪淺。讓我的心靈受到了洗禮，同時也給我漫長的教書育人之路指明了一個明確的方向，我想我會在教師這條辛苦而漫長的道路上慢慢去體會這樣的點點滴滴，我相信它會讓我更加體會到辛勤園丁的美好，讓我更加了解師生之間那份延綿不斷的情誼。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 8
讀完《一代師表于漪——生命與使命同行》，我被于漪老師的教育精神和人格魅力深深打動。
于漪老師將自己的一生奉獻給了教育事業(yè)，她視教育為生命，始終堅守在教育的第一線。她對教育的熱愛不是空洞的口號，而是體現(xiàn)在每一堂精心準備的課、每一次對學生的耐心指導、每一個為教育改革付出的努力中。
她強調(diào)教育不僅僅是知識的'傳授，更是育人的過程。她關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品德、思維和創(chuàng)新能力。她的教育理念讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，我們的責任不僅僅是讓學生取得好成績，更重要的是引導他們成為有道德、有責任感、有創(chuàng)新精神的社會棟梁。
于漪老師還不斷進行教育創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，推動教育改革。她的勇氣和智慧為我們樹立了榜樣，讓我明白在教育工作中要不斷進取，勇于探索適合學生的教育方法。
這本書讓我明白，教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，需要我們用真心、愛心和責任心去投入。于漪老師就是那盞明燈，照亮了我前行的道路，激勵我在教育事業(yè)中不斷追求卓越。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 9
《一代師表于漪——生命與使命同行》這本書，如同一部感人至深的教育史詩，讓我對于漪老師充滿了敬意和欽佩。
于漪老師的教育生涯是一部充滿奉獻和堅持的奮斗史。她在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，從未退縮，始終堅守著自己的教育使命。她的堅韌和毅力讓我明白，教育是一場漫長而艱辛的`旅程，需要我們有堅定的信念和不屈的精神。
她對學生的關(guān)愛無微不至，真正做到了因材施教。她能敏銳地發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和不足之處，并給予恰當?shù)囊龑Ш凸膭睢＿@種對學生的尊重和理解，讓我深刻體會到教育的本質(zhì)是關(guān)注人的成長，是激發(fā)學生的潛能，讓他們成為最好的自己。
同時，于漪老師對教育的深刻理解和不斷探索也讓我深受啟發(fā)。她強調(diào)教育要與時俱進，要適應社會的發(fā)展和學生的需求。她的教育思想具有前瞻性，為我們指明了教育改革的方向。
讀完這本書，我深感自己肩負的教育責任重大。我將以于漪老師為榜樣，努力提升自己的教育素養(yǎng)，用愛去教育學生，用心去探索教育的真諦。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 10
閱讀《一代師表于漪——生命與使命同行》之后，內(nèi)心久久不能平靜。
于漪老師用她的一生詮釋了什么是真正的教育者。她把教育視為自己的生命，將全部的心血都傾注在學生身上。她的故事讓我看到了教育的力量，它可以改變一個人的命運，也可以塑造一個民族的未來。
于漪老師的教育方法獨特而有效，她注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。她鼓勵學生積極思考，勇敢表達自己的觀點，讓課堂成為了思想碰撞的場所。她的這種教學方式讓我明白，教育不是灌輸，而是點燃學生內(nèi)心的火焰，讓他們主動去追求知識和真理。
此外，于漪老師對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛也深深感染了我。無論遇到多大的困難和挫折，她都從未放棄過對教育的.追求。她的這種精神讓我懂得，只有對教育充滿激情和信念，才能在這個平凡而偉大的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
這本書不僅是于漪老師的個人傳記，更是一本教育的寶典。它讓我對教育有了更深的理解和更高的追求，激勵我在教育的道路上不斷前行。
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 11
《一代師表于漪——生命與使命同行》帶給我深深的觸動和思考。
于漪老師的教育情懷令人動容。她不僅僅是在教書，更是在育人，用心去觸摸每個學生的心靈，用愛去滋養(yǎng)他們的成長。她把每一個學生都視為獨一無二的個體，尊重他們的差異，發(fā)掘他們的潛力，這種以人為本的教育理念是我們教育工作者應該始終堅守的。
書中描述的于漪老師對教學的精益求精也給我留下了深刻印象。她不斷反思自己的教學方法，不斷更新自己的教育觀念，力求為學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。她的這種對教育的敬畏之心和對自我提升的不懈追求，讓我明白了教育是一個永無止境的學習和探索過程。
更重要的是，于漪老師以自己的行動詮釋了教育者的使命和擔當。她在教育領(lǐng)域的.堅守和付出，為社會培養(yǎng)了一代又一代的優(yōu)秀人才。她的事跡讓我明白，教育是一項偉大的事業(yè)，能夠影響人的一生，改變社會的未來。
讀完這本書，我深感自己需要向于漪老師學習的還有很多。我將以她為榜樣，努力成為一名有理想、有情懷、有擔當?shù)慕逃ぷ髡摺?/p>
《一代師表于漪——生命與使命同行》讀后感 12
在讀完《一代師表于漪——生命與使命同行》這本書后，我對于漪老師的敬意油然而生。
于漪老師的一生是為教育事業(yè)無私奉獻的一生。她對教育的熱愛達到了忘我的境界，這種純粹的熱愛是她不斷前進的動力。她始終認為教育是塑造靈魂的工程，因此她全身心地投入到每一個學生的'成長中，用自己的智慧和愛心點亮了無數(shù)學生的人生道路。
她的教育智慧讓我受益匪淺。于漪老師深知教育不是千篇一律的模式，而是因材施教的藝術(shù)。她能夠根據(jù)學生的特點和需求，靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容，讓每個學生都能在學習中找到樂趣和自信。這讓我明白，作為教師，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，善于觀察和分析學生，為他們提供最適合的教育。
此外，于漪老師在教育改革中的勇氣和擔當也讓我深受鼓舞。她敢于突破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，為推動教育的發(fā)展貢獻了自己的力量。她的經(jīng)歷讓我懂得，在面對教育中的問題和挑戰(zhàn)時，我們不能墨守成規(guī)，要有勇氣去嘗試新的方法和途徑。
這本書讓我深刻認識到，教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，而于漪老師就是我們前行道路上的燈塔。我將以她為榜樣，努力在教育的征程中書寫屬于自己的精彩篇章。
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