《站住講臺(tái)的力量》讀后感：教育路上 執(zhí)著堅(jiān)守

　　教育路上 執(zhí)著堅(jiān)守

　　---《站住講臺(tái)的力量》讀后感

　　教師是站在講臺(tái)上的人，站住講臺(tái)的力量從何而來(lái)？翻開(kāi)《站住講臺(tái)的力量》，答案就在其中。

　　《站住講臺(tái)的力量》是上海教師教育叢書之一，由上海師范大學(xué)吳國(guó)平教授主編。細(xì)讀這本書，我又看到了愛(ài)的力量、生命的意義、心通天宇、思維的樂(lè)趣、閱讀的藝術(shù)、知識(shí)的覺(jué)悟、啟蒙的燈塔、教育的信條、我是教師等九個(gè)專輯中感人至深的50余篇故事，以閱讀經(jīng)典引導(dǎo)我增強(qiáng)站住講臺(tái)的根本力量。它就猶如一位循循善誘的老師，細(xì)心地教會(huì)你如何吸取最豐厚的養(yǎng)分。

　　教書就是一場(chǎng)盛大的修行！從教之路上的那些人和事，都是教師從教生涯中的一段經(jīng)歷，他們都在“幫助”教師不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善自己。有了對(duì)教育的信仰，人類的智慧與文明方才在教育的傳播中得以生生不息；有了對(duì)教育的信仰，才有教師在教育路上虔誠(chéng)的守望與修行。教師用智慧豐富孩子的精神世界，讓孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；教會(huì)孩子熱愛(ài)生命、悅納自我，自信自強(qiáng)，不斷反省，從而實(shí)現(xiàn)自我超越。

　　為信念去投身辛苦的、繁瑣的教育工作，是幸福的，是快樂(lè)的。教師的信念蘊(yùn)含著教師的信誓，教師的激情。成都磨子橋小學(xué)的教師誓言就蘊(yùn)含著許多發(fā)人深省的教育信念和教育激情。前年秋天，在成都進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施狀況調(diào)研時(shí)，我意外的收獲就是看到了這段類似于美國(guó)教師聯(lián)合會(huì)教師誓言的中國(guó)一所小學(xué)的教師誓言。當(dāng)時(shí)我非常激動(dòng)，也很受感動(dòng)。激動(dòng)于教師們清晰的教育信念，感動(dòng)于教師們的教育激情。不僅如此，我還深深地體會(huì)到教師的信念中包含著責(zé)任與使命、愛(ài)心與真情、堅(jiān)持不懈與持之以恒。

　　有目共睹的是，當(dāng)下的中小學(xué)和教師在夾縫中艱難求生存和發(fā)展，談教育的信念并踐履信念何其不易。面對(duì)渴求尊重與理解的幼小心靈，面對(duì)祈望得到全面和諧發(fā)展的稚嫩少年，當(dāng)下的基礎(chǔ)教育，教師的信念模糊了，失落了！與其說(shuō)“救救孩子”，不如說(shuō)“救救信念”！教師信念的危機(jī)才是基礎(chǔ)教育最深重的危機(jī)！可以說(shuō)，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在考量著教師的信念。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。被學(xué)生叫一聲老師，便將一生奉獻(xiàn)給了“教師”這個(gè)職業(yè)。昨日送走成材的木，今日灌溉幼嫩的苗。俗話說(shuō)，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，少年“智”要“強(qiáng)”，要在實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”中放飛自己的夢(mèng)想，這必然離不開(kāi)師者傳道授業(yè)的不遺余力�！皣�(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)”，于是，老師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)，自己卻在教學(xué)生涯中彎了腰，白了發(fā)，花了眼，將畢生心血傾注于教育事業(yè)。一支粉筆不長(zhǎng)，一筆一畫，卻書寫了學(xué)生精彩的人生。他們用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)了學(xué)生理想的花朵，老師用生命托起來(lái)明天的“太陽(yáng)”，用一生詮釋了“奉獻(xiàn)”二字的真正含義。

　　在教育理念的分歧與爭(zhēng)端紛繁的今天，教育行為也受到了很大沖擊，面對(duì)層次不同、素質(zhì)不同的教育工作和教育對(duì)象，有時(shí)候我感覺(jué)到所要做的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的能力范疇，但我堅(jiān)信個(gè)人努力會(huì)使自己的能力得以最大限度的發(fā)揮。因此，我一直很努力，也很執(zhí)著。信奉“每一個(gè)刻苦勤勉的日子都會(huì)有回報(bào)，每一個(gè)舒坦無(wú)聊的日子都會(huì)有代價(jià)”。

　　我始終認(rèn)為，面對(duì)存在許多問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)教育，我們個(gè)人能做的只有辛勤耕耘、點(diǎn)滴積累、不斷反思、反復(fù)實(shí)踐，懷著雖然我們治不了沙漠，但我們可以建一片綠洲的希翼，充滿信心地讓我們的事業(yè)重塑我們自己，在較高標(biāo)準(zhǔn)的自我塑造基礎(chǔ)上來(lái)塑造影響他人，才有可能真正體現(xiàn)教師職業(yè)的價(jià)值。

　　“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在教育這片熱土上，作為一個(gè)為人師，我們始終要保持“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”的精神，保持著一顆執(zhí)著的堅(jiān)守的力量，終會(huì)在教育之路上獲得一片天空。

　　作者系：浦江縣大溪中心小學(xué)    石筱筱

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