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【教師隨筆】真誠(chéng)贊美，綻放心靈之花
【教師隨筆】真誠(chéng)贊美，綻放心靈之花
學(xué)員·陳璐 小學(xué)德育工作室
午休過(guò)后去教室的路上與怒氣沖沖的哲奕擦肩而過(guò)。耳邊傳來(lái)聲聲議論：“他憑什么能被評(píng)為美德少年。”“就是，他上課總是違反紀(jì)律�！薄斑�總是打我們�！痹瓉�(lái)，大家不服氣哲奕被評(píng)為了本周的美德少年。
哲奕這孩子，因?yàn)榛A(chǔ)差而不愛(ài)學(xué)習(xí)，有時(shí)候也會(huì)調(diào)皮，但他熱愛(ài)勞動(dòng)，聰明伶俐，總體來(lái)說(shuō)還是個(gè)可愛(ài)的孩子。其實(shí)，他更是個(gè)可憐的孩子，從小父母離異，常年跟奶奶生活在一起，父親的教育就是棍棒教育，他曾要父親打死他算了。在我眼里，這個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子更需要我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。我剛接手三年級(jí)時(shí)，第一節(jié)課上就表?yè)P(yáng)他安安靜靜，沒(méi)有違反課堂紀(jì)律，當(dāng)時(shí)他的臉唰地就紅到了脖子根，靦腆地笑了。
孩子們的吵鬧聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)。我發(fā)現(xiàn)班里的孩子進(jìn)入中年級(jí)后，總是矛盾特別多，很多孩子不能正確認(rèn)識(shí)自己和他人，學(xué)不會(huì)與同學(xué)友好相處。
我認(rèn)為根本原因是孩子存在自負(fù)和自卑兩種不健康的心理。自負(fù)，一般表現(xiàn)在成績(jī)和表現(xiàn)較優(yōu)秀的學(xué)生身上，他們經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，過(guò)多的表?yè)P(yáng)使一些孩子得意忘形，看不到其他孩子的優(yōu)點(diǎn)。而對(duì)一些學(xué)困生來(lái)說(shuō)，因?qū)W習(xí)成績(jī)差，表現(xiàn)不好，經(jīng)常被批評(píng)，甚至被嘲笑，感到自己處處不如人，發(fā)現(xiàn)不了自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些中等生，常常因?yàn)榧炔话渭庖膊徽{(diào)皮而被老師忽視，往往也很難正確地認(rèn)識(shí)自己。
正因?yàn)樗麄儾荒苷_認(rèn)識(shí)自己，直接導(dǎo)致他們?cè)谌穗H交往方面陷入困境。莎士比亞說(shuō)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)。”我認(rèn)為孩子們需要學(xué)會(huì)欣賞和贊美。
心理學(xué)家研究表明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。中年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更希望得到同學(xué)的贊賞。于是，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》一課。期待孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地贊美他人，體會(huì)贊美和被贊美的快樂(lè)，正確認(rèn)識(shí)自己。
一、用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美
興趣是最好的老師，因?yàn)榇蠹蚁矚g角色扮演。于是，我邀請(qǐng)了幾個(gè)孩子來(lái)表演情景劇《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》，我特地邀請(qǐng)了哲奕來(lái)扮演長(zhǎng)頸鹿。故事說(shuō)的是森林里的動(dòng)物一起玩捉迷藏，長(zhǎng)頸鹿總是很容易就被捉到了。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣說(shuō)：“都怪我的脖子太長(zhǎng)了!�！毙∝i說(shuō)：“誰(shuí)讓你脖子那么長(zhǎng)，還連累了我，真是沒(méi)用的長(zhǎng)脖子！”而其他的動(dòng)物卻跳起來(lái)反駁，長(zhǎng)頸鹿的脖子可以蕩秋千，可以滑滑梯，可以幫松鼠摘高處的松果，助小兔望遠(yuǎn)……聽(tīng)了小伙伴的贊美，長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心極了，再也不覺(jué)得自己的脖子不好了。表演完，我采訪了他們。大家說(shuō)在得到贊美和贊美別人時(shí)自己都會(huì)感到很快樂(lè)，而扮演小豬的孩子則不好意思地低下了頭，表示自己很后悔、很愧疚，認(rèn)為自己不該那樣說(shuō)長(zhǎng)頸鹿。
可見(jiàn)，得到別人的贊美可以使人增強(qiáng)自信，給平凡的生活帶來(lái)溫馨和快樂(lè)，贊美別人的人內(nèi)心也會(huì)快樂(lè)。
二、贊美的魅力（放大鏡下的優(yōu)點(diǎn)）
愛(ài)玩是孩子的天性，游戲則永遠(yuǎn)是孩子們玩耍的主題，第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用“我來(lái)點(diǎn)亮那顆星”的游戲�；顒�(dòng)是這樣的：屏幕上隨機(jī)抽取孩子的名字（第一個(gè)抽到的是哲奕），然后請(qǐng)全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)（此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光學(xué)習(xí)，還有勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勛约簝?nèi)心的感受。第一個(gè)抽到的便是哲奕，他在臺(tái)上表現(xiàn)得非常不自然，時(shí)不時(shí)地做鬼臉還緩解自己的焦慮。但是聽(tīng)了同學(xué)們的贊美，他第一次發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有這么多的優(yōu)點(diǎn)，他的眼里閃爍著驚喜，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果。我問(wèn)他是否知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)，他搖搖頭，說(shuō)他很開(kāi)心，非常的驚喜，從沒(méi)有人這樣夸過(guò)他。此時(shí)，我點(diǎn)亮一顆星。接下來(lái)請(qǐng)哲奕抽下一個(gè)孩子，點(diǎn)亮第二顆星，無(wú)論是抽紙條的同學(xué)，還是被抽到的同學(xué)，都充滿了期待。這個(gè)過(guò)程中，好幾位同學(xué)表示，自己從沒(méi)覺(jué)得自己有什么優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)聽(tīng)到別的同學(xué)贊美自己時(shí)很驚喜，很感動(dòng)。我甚至看到了一些孩子眼里閃爍的淚光。(www.htc668.com)最后我讓小組間同學(xué)互相贊美，相機(jī)點(diǎn)亮所有星星。
這樣，參與的學(xué)生由點(diǎn)到面，每個(gè)人都能感受到贊美帶來(lái)的愉悅，人人都獲得了良好的情感體驗(yàn)。孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，從而正確地認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)別人。同時(shí)，他們也進(jìn)一步感受到贊美不僅可以給人帶來(lái)溫馨和快樂(lè)，也能激發(fā)人的自信和希望。不僅如此，贊美更是一座友誼的橋梁。
三、巧用贊美（真誠(chéng)贊美是最好的養(yǎng)料）
那么如何去贊美別人呢？我用小品的形式創(chuàng)設(shè)情境，并結(jié)合《狐貍和烏鴉》的故事，對(duì)比兩種不同贊美他人的形式。通過(guò)直觀的比較，孩子們認(rèn)識(shí)到我們?cè)谫澝绖e人時(shí)，一定要真誠(chéng)、實(shí)事求是。在寓教于樂(lè)的氛圍中，孩子明白了贊美也是需要誠(chéng)意的。
四、讓贊美無(wú)處不在
為了讓學(xué)生的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼，充分感受贊美的魅力。本節(jié)課最后我讓孩子們擦亮發(fā)現(xiàn)美的雙眼，帶著放大鏡去找找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并將自己最真誠(chéng)的贊美寫(xiě)到卡片上，分享給心中最可愛(ài)的人。分享的過(guò)程中，孩子們的臉上始終面帶笑容，課堂氣氛相當(dāng)熱烈，看來(lái)，孩子們都已經(jīng)感受到了贊美的美好。
本節(jié)課中，“贊美”貫穿始終，我以真誠(chéng)為基調(diào)，以事實(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)到“贊美”帶來(lái)的快樂(lè)，每個(gè)人的臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容，每個(gè)人的眼里都閃爍著驚喜的快來(lái)。最后，我問(wèn)：“孩子們，你們現(xiàn)在還認(rèn)為哲奕不該被評(píng)為美德少年嗎？”許多孩子不好意思地低下了頭，我欣慰地笑了，“希望我們都能用放大鏡去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地去贊美他人，我相信大家收獲的不僅僅是快樂(lè)�！�
《弟子規(guī)》中說(shuō)：“道人善，即是善；人知之，愈思勉。”懂得贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，這是一種好的行為；被稱(chēng)贊的人知道了，會(huì)受到很大的鼓勵(lì)，并且更加努力向上。這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)哲奕有了變化，他上課不再自顧自玩耍了，不管能不能聽(tīng)懂，他都會(huì)聽(tīng)一點(diǎn)，甚至?xí)䦷屠蠋煿芾砩险n不認(rèn)真的同學(xué)，課后他還主動(dòng)地幫課代表搬作業(yè)，同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度也變了不少。
贊美，如同一縷陽(yáng)光，感動(dòng)你我，溫暖人心；贊美，如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)心田，催人奮發(fā)；贊美，如同一首詩(shī)歌，陶冶情操，激勵(lì)成長(zhǎng)。這節(jié)課也使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名教師，我們更應(yīng)該持之以恒地用實(shí)際行動(dòng)去贊美學(xué)生。一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個(gè)豎起的大拇指……都可以給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
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