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2019年物理高考備考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得
2019年物理高考備考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得
來源：高中物理組
撰稿：周文飛
一、高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
在上午的講座正式開始前，叢培軍老師在開場(chǎng)中提到了一個(gè)點(diǎn)，如何有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，正好是以我們學(xué)校的田雨欣為例，分析了田雨欣自治區(qū)一模的物理成績(jī)，田雨欣的總分是六十多分，其中客觀分四十多，主觀分二十多，以這個(gè)學(xué)生的水平從數(shù)據(jù)看主觀題得分率不是很高。通過一模的改卷賬號(hào)，可以進(jìn)一步看到她每一題得分，分析出她的電磁學(xué)這一部分不太好，那可以再看一下這個(gè)班里學(xué)生電磁學(xué)這一部分的總體情況，通過數(shù)據(jù)顯示大部分學(xué)生這一部分得分率都不是很好，最后就可以有針對(duì)性的對(duì)這塊內(nèi)容加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、評(píng)價(jià)的素養(yǎng)導(dǎo)向及高考命題方向與策略
上午講座的主講人是青島市教育科學(xué)研究院的劉林老師，由于時(shí)間的關(guān)系，劉林老師主要講的是物理的核心素養(yǎng)、高考命題方向和策略這幾部分。
物理核心素養(yǎng)包括四部分：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。物理觀念包括物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀、能量觀；科學(xué)思維包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新；科學(xué)探究包括問題、證據(jù)、解釋、交流；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任。物理學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)水平劃分中對(duì)高考要求是：理解所學(xué)的物理概念和規(guī)律及其相互作用，能正確解釋自然現(xiàn)象，綜合應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際問題。要實(shí)現(xiàn)這一要求那么一線老師要先會(huì)選題，按高考要求選，進(jìn)一步會(huì)改題，其次老師不能太勤，一道題不能是老師分析完，建構(gòu)好模型，只是讓學(xué)生去計(jì)算，要把從場(chǎng)景建構(gòu)模型的過程還給學(xué)生。
通過對(duì)高考要求的分析給我們的啟示：1、高考試題將有意識(shí)地增加對(duì)核心素養(yǎng)各要求的考查。2、高考試題也關(guān)注物理學(xué)科與社會(huì)及環(huán)境的關(guān)系，即關(guān)注科學(xué).技術(shù).社會(huì).環(huán)境教育。3、高考試題將根據(jù)核心素養(yǎng)的水平層次、試題情境的復(fù)雜性或新穎性、知識(shí)要求的深度或廣度等方面來設(shè)計(jì)試題的難度。4、高考試題將抽取核心概念、規(guī)律、思想和方法設(shè)計(jì)試題。
對(duì)2019年考試大綱的理解這塊主要講了考試大綱和考試說明的主要變化。變化一：由原來的“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求”變?yōu)椤案鶕?jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”。變化二：由原來的“注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用”變?yōu)椤白⒁馕锢碇R(shí)在日常學(xué)習(xí)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐等方面的廣泛應(yīng)用，大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”。
高考命題方向上，試題以高考評(píng)價(jià)體系為框架，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步深化高考考試內(nèi)容改革，考主干、考能力、考素養(yǎng)、重思維、重應(yīng)用、重創(chuàng)新、重視真實(shí)問題情境的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新設(shè)問方式，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決問題的能力。試題上愈發(fā)趨向情境化試題，即以自然界及社會(huì)生活、生產(chǎn)中客觀存在的物理現(xiàn)象或過程為背景，考查學(xué)生運(yùn)用物理概念、規(guī)律解決問題的試題。實(shí)驗(yàn)方面有考查演示實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)的趨勢(shì)。
高考備考策略方面當(dāng)時(shí)由于時(shí)間比較緊，劉老師重點(diǎn)講了規(guī)范答題方面中的幾點(diǎn)。1、要有必要的文字說明，①說明研究對(duì)象②說明研究過程或狀態(tài)③說明所列方程的依據(jù)及名稱④說明題目中的隱含條件，臨界條件⑤說明非題設(shè)字母、符號(hào)的物理意義⑥說明規(guī)定的正方向、零勢(shì)點(diǎn)及所建立的坐標(biāo)系⑦說明所求結(jié)果的物理意義。2、使用各種字母符號(hào)要規(guī)范，重點(diǎn)提幾方面，如尊重習(xí)慣用法。如拉力F，摩擦力f；物理量的符號(hào)不論大寫還是小寫，均采用斜體，物理量的單位符號(hào)不論大寫還是小寫，均采用正體。
三、試卷命制與評(píng)析
下午的講座主講人是新疆高級(jí)中學(xué)的老師和我們學(xué)校的卞東耀老師，前一位老師解讀了自治區(qū)一模的試題，卞老師主講內(nèi)容是試卷命制與評(píng)析，卞老師也提到了物理的核心素養(yǎng)和高考的功能，還分享了一些解題方法和策略，如選擇題要盡快篩選而不是當(dāng)做計(jì)算題運(yùn)算，實(shí)驗(yàn)題力學(xué)部分以打點(diǎn)計(jì)時(shí)器為核心，加一個(gè)平行四邊形定則和彈簧勁度系數(shù)測(cè)量，電學(xué)以測(cè)電阻為核心，計(jì)算題注重過程，教會(huì)學(xué)生一些確定的過程中會(huì)列出對(duì)應(yīng)的方程，注重過程不注重結(jié)果，還強(qiáng)調(diào)了在《大綱》考查能力方面用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，在平時(shí)的解惑中有些稍復(fù)雜的計(jì)算中老師不能只是寫由1.2.3得，可能需要帶著學(xué)生去解。實(shí)驗(yàn)方面強(qiáng)調(diào)要將課本上的實(shí)驗(yàn)原理想清楚，萬變不離其宗。
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