《老師好》觀后感，想起誰,成為誰？

　　想起誰,成為誰？

　　——《老師好》觀后感

　　文：護(hù)理文化管理分會(huì) 劉洪艷

　　就像影片中苗婉秋老師的名字，他把一顆“為了學(xué)生好，怎樣都行”的善良柔軟（婉）且堅(jiān)定的初心掩蓋在秋分掃落葉一般嚴(yán)厲的外表下。

　　觀影之后，回家的路上，甚至躺在床上，思緒像閘門被打開，過濾和回放著我曾經(jīng)遇到的人，TA們也許不在講臺(tái)上，但指導(dǎo)意義和影響價(jià)值卻占據(jù)著我的內(nèi)心最崇高的“講臺(tái)”位置。因?yàn)槟晟�，�?dāng)時(shí)沒有體會(huì)到“老師”對(duì)自己潛移默化的影響，比如幼兒園時(shí)的金老師——一位熱情活潑年近40歲的阿姨，“舞蹈演出跳不好，就是功夫沒練到家”，讓我知道“勤奮和堅(jiān)毅”；小學(xué)時(shí)候的張敬先老師——一位教語文的會(huì)織毛衣的男老師，是他發(fā)現(xiàn)我的作文，作為班級(jí)范文，鼓勵(lì)我參加征文，對(duì)每篇文章不厭其煩地挑毛病，讓我改，讓我從此愛上文字、敬畏文字，習(xí)慣“推敲”；初中時(shí)遇見馮麗華老師——?jiǎng)倓偞髮W(xué)畢業(yè)，邀請(qǐng)學(xué)生去她的寢室，床頭的書和瓶里的丁香讓我初次領(lǐng)略了生活可以簡(jiǎn)而不陋；再后來遇到尹梅老師，短短40分鐘時(shí)間，素雅花邊的小碟盤承載著紅黃相間的雞蛋柿子，黑白相間的木耳山藥，紅翠帶露的水蘿卜，香噴噴的綠豆飯……除了講到要寫進(jìn)書里的《提拉米蘇的故事》，老師還聊到一頓飯中每道菜的營(yíng)養(yǎng)素搭配，讓我如今無論是看書、做飯都比較注重“儀式感”帶來的精致和品質(zhì)。都說身邊的人很重要，雖然有些人已經(jīng)走出了視線，但依然行走在心靈深處。在此，我想對(duì)TA們深深地鞠上一躬，道一聲：老師好，謝謝您！

　　影片中讓我如鯁在喉的是“安靜沒有考上名校，之后連續(xù)考了兩次結(jié)果都不理想，就放棄了”。之后，安靜選擇了開一間書屋，在書的環(huán)抱下過著看似平靜的生活。何為放棄？為何放棄？許多人都為安靜最終沒有考上名校而感到遺憾，或者也是為自己生活中遇到的挫折和創(chuàng)痛而慨嘆或抱憾吧！有些事情并非是努力過就可以得到，從電影的開始我們看到的由田雨所扮演的老師——王海，此前作為學(xué)生談到夢(mèng)想時(shí)他說想要當(dāng)一位老師，當(dāng)時(shí)教室里一片哄笑，但最后他的夢(mèng)想成真了。生活的結(jié)果往往要看我們是否堅(jiān)定著自己的選擇！

　　最讓我深思的是電影的最后，那只懸掛在枝頭的“蝴蝶”。最初是安靜對(duì)老師的感激編織進(jìn)這只“蝴蝶”鑰匙扣里，之后這只蝴蝶侵染在安靜的血泊中，讓老師終于放下房子、獎(jiǎng)杯（榮譽(yù)和認(rèn)可），甚至畢業(yè)合影，登上去往山村學(xué)校教書的道路，這只蝴蝶帶著遺憾，更成為一種精神支柱，激勵(lì)、陪伴老師三十載，直到最后，老師將蝴蝶懸掛枝頭，沐浴在陽光下，這只蝴蝶充滿了祝福和期待……

　　感懷生命中遇到的好老師，致一聲“老師，好”！同時(shí)，我會(huì)將這份感恩之心傳承下去，成為一名正直有愛的人，在內(nèi)心無愧無悔地回應(yīng)一聲“好，老師”……

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