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新教育教師隨筆，續(xù)寫(xiě)人生新的詩(shī)篇
續(xù)寫(xiě)人生新的詩(shī)篇
——聽(tīng)張碩果講座有感
城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校 蕫富霞
二零一九年四月九日下午，行走在宜陽(yáng)一高美麗而安靜的校園，看到宜陽(yáng)的莘莘學(xué)子們專(zhuān)注努力的眼神，想想他們令人憧憬的未來(lái)，深深地感嘆：年輕真好。
懷念啊，我的青春！
新教育教師成長(zhǎng)學(xué)院張碩果院長(zhǎng)的《尋找教育的另一種可能》的培訓(xùn)報(bào)告2:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講，大約4:30結(jié)束。整整2個(gè)半小時(shí)的報(bào)告，張?jiān)洪L(zhǎng)一直站著講。她以這樣的方式詮釋著新教育——可以看到在座的每一位聽(tīng)講者（張碩果語(yǔ)）。這種傳道受業(yè)解惑的師之風(fēng)范令人致敬。
張?jiān)洪L(zhǎng)從五個(gè)方面闡述了她所認(rèn)識(shí)的新教育。一、新教育是什么；二、為什么會(huì)有新教育；三、新教育能帶來(lái)哪些改變；四、新教育和我有什么關(guān)系；五、如何踐行新教育。由于時(shí)間關(guān)系，前四方面闡述較詳細(xì)，第五方面她說(shuō)新教育的實(shí)施主要以十大行動(dòng)為抓手，以其中的一個(gè)或幾個(gè)為切入點(diǎn)即可。
整場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)下來(lái)，在新教育影響帶動(dòng)下成長(zhǎng)為專(zhuān)家的許多普通老師給人以啟發(fā)。昆山市玉峰中學(xué)的吳櫻花，從廣西百色高中辭職到深圳打拼，小有名氣后又返回百色高中的黎志新，河南焦作的白娜老師……
人的回歸。是教育變革的回歸。是新教育喚醒了教師們的職業(yè)責(zé)任感，是師生成長(zhǎng)的催化劑。
一、重新認(rèn)識(shí)我們的職業(yè)
講座以臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫(xiě)的一段話作為開(kāi)場(chǎng)白。
我努力去信任自己國(guó)家的教育當(dāng)局，
而且，是以自己的兒女為賭注來(lái)信任。
——但是，學(xué)校啊，
當(dāng)我把我的孩子交給你，
你保證給他怎樣的教育？
今天清晨，
我交給你一個(gè)歡欣，誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，
多年以后你講還我一個(gè)怎樣的青年？
前蘇聯(lián)作家索爾仁尼琴寫(xiě)下了這樣的話：
誰(shuí)能大言不慚的宣布，
這個(gè)世界的弊病與我們無(wú)關(guān)？
有人對(duì)馬云說(shuō)：“我佩服你能熬過(guò)那么多難熬的日子，然后才有今天的這樣的輝煌，你真不容易�！�
馬云說(shuō)：“熬那么艱苦的日子一點(diǎn)都不難，因?yàn)槲抑浪鼤?huì)變好。我更佩服的是你，明知道日子一成不變，還堅(jiān)持了幾十年照常過(guò)。換成我，早瘋了！”
作為老師的你，讀了上面幾段話，有沒(méi)有震驚到自己的一言一行長(zhǎng)年累月竟關(guān)乎孩子的一生？關(guān)乎未來(lái)社會(huì)秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)？想想自己是否還要過(guò)那種所謂的“一眼望到頭”的教育生活？
都問(wèn)問(wèn)自己：
我是誰(shuí)？
我要去哪里？
我將如何抵達(dá)？
我們雖卑微為一名普通教師，如春天的一顆小草，可滿(mǎn)園春色卻由我們描繪呀!
我們是老師更是為人父母，我們是不是也對(duì)自己孩子就讀的學(xué)校、班級(jí)老師寄予厚望？我們不想讓自己孩子失敗，也決不允許敗局在我們手中呈現(xiàn)。
二、綻放自己，帶動(dòng)學(xué)生
學(xué)習(xí)曾經(jīng)是我們的強(qiáng)項(xiàng)。回想當(dāng)年的求學(xué)歲月，自己可是許多人眼中的驕傲。參加工作幾十年后，同學(xué)聚會(huì)上，言談舉止中，怎么感覺(jué)自己的眼界低了，同學(xué)們看自己的眼光變了。深深的失落感有沒(méi)有？鄰里朋友間交談，發(fā)言的權(quán)威有沒(méi)有危機(jī)感？生活了幾十年的老公越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)自己的勸諫，想想當(dāng)初他對(duì)自己是多么的崇拜。就連自己親生的孩子，也把我們來(lái)煩。更別提我們的教育對(duì)象，還有知道維權(quán)的家長(zhǎng)。是世界在旋轉(zhuǎn)，還是我們太一成不變？
怎么辦？
拿起我們的強(qiáng)項(xiàng)，給他們看看。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)典，與人類(lèi)崇高精神對(duì)話，把我們身心裝點(diǎn)。充實(shí)自己，成為光源，照射學(xué)生，魔力無(wú)邊。
學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，幫鄰里朋友解疑答難。無(wú)論是心理咨詢(xún)還是學(xué)術(shù)討論，我們都侃侃而談。
新教育是師生共同成長(zhǎng)的催化劑，讓我們也為自己買(mǎi)一份“保險(xiǎn)”，每日三省自身，寫(xiě)千字文篇，記錄師生的美好瞬間或成長(zhǎng)歷險(xiǎn)。
綻放自己，續(xù)寫(xiě)人生新的詩(shī)篇，看還會(huì)有誰(shuí)不對(duì)自己另眼看！那時(shí)候，中國(guó)的學(xué)生教師都有爆棚的幸福感。
—— End ——
作者簡(jiǎn)介
董富霞，城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校一名普通語(yǔ)文教師兼班主任，宜陽(yáng)咖啡豆名班主任工作室成員。她希望能陪伴學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
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