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【教育隨筆】為夢想而努力奔跑
【教育隨筆】為夢想而努力奔跑
古溪學(xué)校，之前去過很多次，每次目的都不一樣，收獲也不一樣。但此次之行，帶給我更多的是視覺上的沖擊和心靈上的震撼。汪新生，一位有思想、有擔(dān)當(dāng)、有教育夢想的校長，帶領(lǐng)一群熱愛教育的教師們扎根偏遠(yuǎn)農(nóng)村，踐行著教師的誓言。----題記
5月14日，一個(gè)期盼已久的日子，因?yàn)榻裉煳覀兒凸畔獙W(xué)校有個(gè)“約會(huì)”。我興奮的甚至5點(diǎn)半就起床了，巴不得活動(dòng)早點(diǎn)開始。早上7時(shí)40分，我們一行8人到達(dá)古溪學(xué)校。步入校園，學(xué)生早操剛剛結(jié)束，師生秩序井然，并沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶桃鉃橹�。一聲聲“老師好”，讓人感到格外親切。移步會(huì)議室，泡上熱茶，茶未喝，屁股還沒坐熱，我便迫不及待的請(qǐng)汪校長帶我們到校園中去看看。廚房、洗漱間、學(xué)生公寓、少年宮、教學(xué)樓……一圈下來，只有一個(gè)詞：佩服。真心的佩服，九年一貫制學(xué)校，住校生達(dá)170余人，校園面積不大，但井井有條，充分利用校園的每一個(gè)角落。作為祁門縣首個(gè)住宿制試點(diǎn)學(xué)校，真正做到讓學(xué)生在校有在家的感覺。學(xué)生公寓配備空調(diào)、儲(chǔ)物柜、洗衣機(jī)，學(xué)生內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練有素，整齊劃一。洗浴間熱水采用空氣能制熱，全天候供應(yīng)熱水。全校實(shí)行二次供水，安裝變壓器，從根本上解決水、電等問題。學(xué)生食堂采用“明廚亮灶”，真正做到就餐安全。少年宮里的棋藝室、舞蹈室、美術(shù)室最吸引我們，孩子們在這里展示自己的才華，放飛自己的夢想。富有鮮明特色的樓道文化將中國傳統(tǒng)文化一一展現(xiàn)，步入其中，德育、美育融為一體，別出心裁。
接下來，我們聆聽了兩節(jié)精彩的展示課，分別是六年級(jí)語文《魯濱孫漂流記》和三年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。兩位年輕教師憑著過硬的基本功，對(duì)教材的高超的把握及解讀能力，呈現(xiàn)給我們的是兩節(jié)真實(shí)而精彩的課堂教學(xué)。沒有過多地作秀、沒有精美的PPT、沒有感人的音樂……有的只是孩子們領(lǐng)悟的眼神、生動(dòng)的描述、開心的互動(dòng)……
研討交流前我一直心存疑惑，為什么我眼前看到的一切是那么舒心：美麗的校園、親切的問候、敬業(yè)的教師……最終在汪校長的發(fā)言中找到了答案。那就是汪校長一直追求的辦學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生吃好、住好、學(xué)好、玩好。簡簡單單的8個(gè)字，道出了他們一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生的辦學(xué)理念。這8個(gè)字說起來簡單，做起來很難，要想達(dá)到那則是難上加難。但以汪新生校長為首的古溪學(xué)校教師們正朝著這個(gè)目標(biāo)在奮斗、在努力。
吃完中飯，我向汪校長提出了我的第二個(gè)請(qǐng)求，帶我校教師去古溪西源教學(xué)點(diǎn)看看�？粗荒樢苫蟮耐粜ｉL，我說：我想帶我的老師去感受一下。并且提了一個(gè)要求：不許提前告訴教學(xué)點(diǎn)的教師（我想讓我校的教師真正感受一下什么是偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)）。在徐棟梁校長的陪同下，我們一行驅(qū)車趕往西源教學(xué)點(diǎn)。古溪鄉(xiāng)西源村，只要是去過的都不想去第二次了，可想是何等偏僻。從古溪出發(fā)我們開了近一個(gè)半的車程（因道路過于狹窄險(xiǎn)要，我們開的很慢、也很害怕），終于到達(dá)西源。真的是第一次，真的不是我想象的那樣，我開始為我的這個(gè)決定后悔了。走入學(xué)校，正值師生在午睡。讓我們吃驚的是，校園很安靜，很干凈。更讓我吃驚的是三位教師中有兩位是90后（其中還有位女教師），在這偏僻的教學(xué)點(diǎn)竟然有兩位年輕的教師在堅(jiān)守。20多名學(xué)生，兩個(gè)班級(jí)。站在西源小學(xué)，不說學(xué)校軟硬件了，就說這交通吧！沒有班車，全是自己騎摩托車。天晴還好，雨雪天氣呢？他們一周或幾周才回家一次，多么孤獨(dú)寂寞。每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，他們有是如何度過這漫漫長夜。特別是那位女教師，來這工作時(shí)孩子才6個(gè)月。
我們一行看到此情此景，都臉色凝重，不敢多問什么。我知道他們心里在想什么。相比之下，那兩位年輕教師給我們的卻是滿滿的自信，沒有絲毫的頹廢。當(dāng)我們問道：你們不想離開這里嗎？男的說：這兒也不錯(cuò)，汪校長挺關(guān)心我們的。女的說：怎么不想，我孩子還小，需要我……但這也需要教師呀！聽了他們的回答，什么也不要說了。這是什么？這也許就是一種教育情懷，這就是對(duì)教育的愛，愛的那么深沉。告別他們，在回程的車上，我們再也沒有去時(shí)的興奮和高聲談?wù)�，車廂�?nèi)死一般的沉靜。一個(gè)個(gè)也絲毫沒有睡意，都在若有所思。直到回到學(xué)校下車時(shí)，我問他們今天有什么收獲？他們異口同聲的告訴我：今天去了西源，才知道自己在彭龍當(dāng)老師是多么的幸運(yùn)。在這里沒有理由不好好工作，不好好教書。
我很欣慰，也許這就是我?guī)麄內(nèi)ノ髟吹哪康乃�。但愿他們真的有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)。我也在想，為什么古溪學(xué)校這幾年發(fā)展的這么快？為什么那么多的年輕教師安心于偏僻的地方教書育人？這也許要?dú)w功于汪新生校長，正是汪校長用自己的人格魅力影響著一群人。他對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)教師的關(guān)心、對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，無不彰顯出一位優(yōu)秀校長的特點(diǎn)�！耙晕幕� 創(chuàng)新發(fā)展”他不僅是這樣說的，更是這樣做的。鄉(xiāng)村教育的振興，僅僅靠教育情懷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多需要的是像汪校長這樣的實(shí)踐者。我想，作為一名教育工作者，我愿和汪校長一道，向著心中的教育夢而努力奔跑著。
作者：陳永通，祁門縣彭龍中心學(xué)校校長。
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