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教育隨筆:有些事,不忍心卻不得不做

時間:2022-08-10 16:59:09 感想隨筆 我要投稿
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教育隨筆:有些事,不忍心卻不得不做

  教育隨筆:有些事,不忍心卻不得不做

教育隨筆:有些事,不忍心卻不得不做

  文∕張亞凌

  孩子們,今天早晨在清潔區(qū),發(fā)生了一件事,我想分享給你們:

  教學(xué)樓前的中心廣場,這周輪到我們班保潔了,喬嬌同學(xué)恰好被分配負(fù)責(zé)那一塊。我看見她蹲在臺階那里半天不動,有點納悶:一向雷厲風(fēng)行的女漢子怎么了,有心事嗎?尋思著就湊了過去。

  喬嬌瞥見我過來了,磨磨蹭蹭地站了起來,問我:“張老師,這……咋辦?”她的手指向臺階縫間的一棵草,——長的地方尷尬卻長勢不錯!罢媸且豢脠皂g的有夢想的草”,只一眼,我就情不自禁地脫口而出。喬嬌繼續(xù)說著她的困惑,“花壇的草坪有園丁天天打理,都不停地死不停地?fù)Q,她長出來多不容易,都這么大了,我不忍心動她!

  可愛的孩子們,你們一定想知道我是怎么做的?喬嬌保持沉默,讓大家猜一下。

  “張老師一向悲憫,一定繞道而行了,怎么會容不下一棵草呢?”

  “冒出來,就有生長的權(quán)利,何況是從縫隙里,那么艱難,讓人欽佩!”

  “張老師一定覺得這棵草是個智者,他以實際行動來告訴我們,什么是不屈不撓!

  ……

 。ㄎ倚α,示意大家停下來)

  親愛的孩子們,我是這樣處理的:

  我主動擁抱了我們的喬嬌,我擁抱的是她柔軟的心,我感謝她一直緊跟著我前行,沒有偏離。因為我一直引導(dǎo)你們,相對于心靈成長與做怎樣的人,學(xué)習(xí)是靠后的,更不要說所謂的班級管理上的量化排名,――哪怕咱班得分最少,哪怕我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評,只要你們是對的,我也會問心無愧地堅持。

  我說,喬嬌,你尊重并疼惜生命,很好,老師謝謝你。放下?lián)肀У碾p臂,我又說,拔了它吧。喬嬌很矛盾。我解釋說,清潔區(qū),水泥打就的地方,草不該來的地方,有什么猶豫與懷疑?喬嬌還是不動,是我彎腰,一把,就拔去了好不容易從水泥里頂出來的草。

  此刻,我感覺到了,你們看我的目光很復(fù)雜,似乎我表現(xiàn)得過于殘忍。我之所以將這棵草請到課堂上,就是想跟你們一起探討兩個問題:

  是不是遇事心里不忍就可以放過?是不是所有的付出都值得尊重?

  請允許我先表達(dá)一下自己的觀點。

  我不忍心你們受累受苦,就不嚴(yán)格要求你們做好作業(yè)?

  ——你們好好做作業(yè)就像農(nóng)民好好種地老師好好教學(xué)一樣,只是在做分內(nèi)之事,既是分內(nèi)之事,就應(yīng)該做好。

  我不忍心你們受到約束不能自由自在,就淡化班級管理?

  ——接受約束進(jìn)而學(xué)會自我約束,是文明社會里彼此尊重的前提,也是你們能否快樂生活的必要條件。

  我不忍心你們揮汗如雨飛奔在操場,就不再監(jiān)督你們鍛煉身體?

  ——身體是1其它都是0,我當(dāng)然不能允許你們不珍愛自己。

  ……

  我不忍心的很多很多的,可我依然忍著疼愛,鞭策著你們不斷挑戰(zhàn)自我,才能不斷遇到更美好的自己。有些事,不忍心,卻不得不正兒八經(jīng)好好去做。就像拔去那棵不應(yīng)該出現(xiàn)在那里的草,就像有點苛刻地要求你們。

  再看第二個問題,是不是所有的付出都值得尊重?

  你們在數(shù)學(xué)課堂上忘我地閱讀名著?

  ——沒有在恰當(dāng)?shù)臅r間做該做的事,就是犯錯。

  你們在公共場合開心地大聲交流?

  ——不在恰當(dāng)?shù)膱龊,美也會變(yōu)槌,豈能允許?

  你們翹課沉迷于網(wǎng)吧美其名曰開發(fā)智力?

  ——把握不好度就是自甘墮落,還希求別人尊重?

  ……

  我們應(yīng)該尊重付出與努力,但是得看方向與初衷。南轅北轍舍本逐末,缺乏自覺管理放縱自我,當(dāng)然得斷然杜絕。有些事,你喜歡甚至深愛,可它就像那棵長錯地方的草,絕不能姑息自己。

  親愛的孩子們,一棵草,一棵長在水泥臺階間的草,一棵看上去象征著頑強、似乎在彰顯著不屈不撓的草,卻被我毫不客氣地除去。我只是想跟你們分享:

  每件事,或許都有“適當(dāng)?shù)膱龊稀;方向錯了,所有的付出都沒有了意義;心中應(yīng)該時時裝著不忍,更得有恪守的是非原則。

  親愛的孩子們,在以后的生活中,你們一定會遇到“很多棵草”,時刻在考驗著你們行事做人的準(zhǔn)則。你們或許也會像喬嬌一樣,因為不忍而猶豫,我只希望,你們在選擇中盡快成熟。

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