〔教師隨筆〕朝著自己的夢想奔跑

　　〔教師隨筆〕朝著自己的夢想奔跑

　　原創(chuàng)： 實驗二中 樊秋瑩

　　“上課！”“起立!”“老師好！”那時我是學生。

　　“上課！”“起立!”“同學們好！”此刻我是教師。

　　猶記得第一次站在講臺時，內(nèi)心的激動與興奮。轉(zhuǎn)眼已過去十幾年，如今行走在教師崗位的我，無怨無悔。

　　選擇這三尺講臺，與我兒時的夢想分不開。5歲時，那首《長大后我就成了你》是我心頭最美的旋律，潔白粉筆、長裙飄飄、笑容可掬是我腦中最美的畫面。曾一筆一劃的描寫老師書寫在黑板上的粉筆字；曾拉長聲調(diào)、抑揚頓挫的為排列整齊的小板凳講故事；曾莊嚴地拿起紅筆為比自己小的孩子批改作業(yè)；也曾雙手背后裝模作樣學老師巡視。小小的腦瓜中裝滿了老師的神氣！直到有一次被老師碰到，面紅耳赤之時，她可親的笑容、溫柔的話語如暖風拂過我的心田。那刻起，夢想的種子在心中生根發(fā)芽，小小的心兒裝了一個大大的夢想——長大后我要當老師，當一個神氣的老師！

　　伴隨著歲月的腳步，自己在求知的路上一天天成長。經(jīng)歷了懵懂的少年時代，接觸了更多的老師，學到了更多的知識，心中的夢想越來越清晰——我要當一名傳道授業(yè)解惑的好老師！

　　15歲那年，我終于走進了師范的大門，成了一名準教師。青春在這個大舞臺上恣情的飛揚，專業(yè)知識在這一時期迅速的膨脹。一門門陌生的學科齜牙咧嘴的望著我，露出輕蔑的笑。我告訴自己“不能屈服！不能服輸！”我要為我的夢想而努力！從此，課堂上，多了一個求知若渴的我；從此，宿舍里，多了一個埋頭苦讀的我；從此，圖書館，多了一個奮筆疾書的我；從此，英語角多了一個高聲朗讀的我;從此，領(lǐng)獎臺上多了一個樂觀自信的我……直到三年后，教師隊伍里多了一個滿腔熱血的我。

　　18歲，結(jié)束了成人禮，我滿懷初為人師的喜悅，踏上了夢寐以求的三尺講臺，看著一雙雙純潔無暇的眼睛，我期待自己手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，盼望知識的幼苗在孩子的心中瘋長。為了春色滿園，桃李芬芳，我在知識的花園辛勤澆灌；為了祖國昌盛，千萬棟梁，我在知識的沃野筆耕墨耘。憑著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的決心，借著“初生牛犢不怕虎”的無畏，靠著“三人行，必有我?guī)煛钡膽B(tài)度，我在課堂上踐行著自己的教育夢想。

　　如今，堅守著教育夢想12年的我，面對一次次的考試，面對學生節(jié)節(jié)攀升的成績，心中不斷涌現(xiàn)出一個聲音“這就是你想要的夢想嗎？你的夢想就是一個教書匠嗎？”我思索著，苦苦追尋著答案。

　　直到那三個字的出現(xiàn)，“中國夢”——13億中華兒女共同的期許，教育夢——我心中不變的夢想。中國夢美，教育任重。從1894年孫中山首次提出“振興中華”，到1900年梁啟超疾呼“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”自古以來，教育就是一個永恒的話題。在今天，身為一名教師，自己該有什么樣的教育夢呢？那就是將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，用自己的夢想去點燃學生的夢想；將傳承知識與塑造人格并于自己的教學生涯，用春泥護花的精神呵護學生的夢想；將有限的時間和知識投入到無限的教育工作中去，用短暫的一生、用不懈的追求去實現(xiàn)學生的夢想！

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