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教育隨筆：我們的課堂，我們的舞臺(tái)
教育隨筆：我們的課堂，我們的舞臺(tái)
——道南小學(xué)張文芳
英語本來是人們用來交流的工具，當(dāng)英語作為一門文化課走進(jìn)我們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)必然失去了它原本有的色彩，顯得很憋足。如果沒有具體的實(shí)踐，很難維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。再加上語言環(huán)境的匱乏， 學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)不足，英語語言學(xué)習(xí)者很難走上快樂學(xué)習(xí)英語的道路。
為了能讓我的可愛的孩子們走出這種學(xué)習(xí)困境，我可謂是勤學(xué)苦練，使出了洪荒之力。努力讓我們的英語課堂，成為孩子們英語學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
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一、改革單元目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)
單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)很重要。它好比一節(jié)課的規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指向標(biāo)也是活動(dòng)評(píng)價(jià)的依據(jù)。緊緊圍繞英語核心素養(yǎng)：語言能力，思維品質(zhì)，文化品格，創(chuàng)新思維，每節(jié)課圍繞語言能力這一中心環(huán)節(jié)，結(jié)合教材，教參設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂訓(xùn)練的題型。讓孩子們?cè)谙Ｎ终n堂活動(dòng)中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。讓三年級(jí)學(xué)生寫英語作文，最初我自己覺得不可能，因?yàn)樵械慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)然我知道讓有些初中生寫一個(gè)自我介紹都難，三年級(jí)剛開始怎么可能？原本準(zhǔn)備的區(qū)級(jí)培訓(xùn)課題是與英語寫作有關(guān)的，此計(jì)劃中途"遇難",而我也"飄落"到三年級(jí)了。如何開展此題我很糾結(jié)，糾結(jié)中一部電影《小屁孩日志》點(diǎn)亮了我。小主人公將自己的生活畫下來，配上文字，最后拍成了電影。繪本不就是圖文結(jié)合的小故事。
繪本的故事都很短，難以度簡(jiǎn)單，為何不把課文改造成繪本來呈現(xiàn)給孩子們呢，在繪畫的同時(shí)浸入英語詞，句。讓孩子們自己成為繪本的作者。讓孩子們成為真正的語言創(chuàng)造的主人，從而增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。實(shí)踐結(jié)果出乎我的意料，孩子的作品太超乎我的預(yù)想。我從內(nèi)心開始欣賞孩子們才華
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二、小視頻，大舞臺(tái)
所謂"揚(yáng)長(zhǎng)避短"在我這里可以很好闡釋，不善繪畫的我，借助高科技的力量--手繪軟件--在孩子們的課堂上博得了很多的驚嘆聲，用手繪將要教授的單詞邊畫邊寫，在配上炫酷的音樂，孩子很喜歡。有聲并且具備懸念的圖像刺激，提高了孩子門記憶單詞的興趣。還會(huì)謬贊一番"老師你畫得真好，真快" .呵呵，我的回答是"Ms. Zhang 的手有那么難看嗎？""Look at my hands , How beautiful they are!"課文的創(chuàng)意背誦和手指操是孩子們注意力最集中的時(shí)段，說要把視頻發(fā)給家長(zhǎng)們看時(shí)，孩子們更加認(rèn)真誦讀和表現(xiàn)了。沾孩子們的光我也得到家長(zhǎng)們的表揚(yáng)，看到家長(zhǎng)們的thumbs化解了我不少疲憊。
手繪作品
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三、外教課堂體驗(yàn)
除了課堂中西文化的滲入，為了增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)英語的真實(shí)感，在特請(qǐng)阿斯頓英語學(xué)校的外籍教師Johan,在百忙中抽出寶貴的休息時(shí)間，給我們?nèi)昙?jí)的孩子來了豐富有趣外教課。孩子們興奮無比，希望經(jīng)常有這樣的真實(shí)語言的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。外教用夸張的肢體語言為，有趣的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，孩子展示了三年級(jí)第八單元的單詞和課文。讓big, small, long short, grass tree等單詞有了別樣學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓孩子明白學(xué)習(xí)英語后自己原來可以與這樣一位黑皮膚的異國(guó)人交流。
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四、課堂影院 最佳口語達(dá)人
其實(shí)每個(gè)孩子都想有自己的舞臺(tái)，都希望被大家所關(guān)注，即使他的成績(jī)很一般，即使他很少上課發(fā)言，即使它聽不進(jìn)去他在偷偷地玩。在他的內(nèi)心深處其實(shí)渴望被關(guān)注。注意到這一點(diǎn)，我努力做他么"導(dǎo)演",處處找機(jī)會(huì)讓他們出彩成了我的樂趣。如把孩子們的作文，作品展示背下來，錄制成視頻發(fā)給我，經(jīng)過我的后期制作，（簡(jiǎn)單的合成） 有沒有大片的感覺呢， 反正在課堂影院的效果是不錯(cuò)的。
視頻：看看我們的口語達(dá)人…
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五、英語日常打卡匯報(bào)
從TED上學(xué)習(xí)到科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方式后，我立馬在我們孩子們中間嘗試，因?yàn)槲乙蚕嘈?Actions speak louder than words" . 讓孩子們享受語言，懂得語言的學(xué)習(xí)方式，和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言成了我的使命。但是千里之行，始于足下。如何將一門語言熟練，一定的時(shí)間學(xué)習(xí)是必須的。每天十五分鐘的英語朗讀成了我們的習(xí)慣。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，教育是一種影響。只有不斷堅(jiān)持才會(huì)實(shí)現(xiàn)孩子和我的夢(mèng)想。
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