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教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2022-07-22 02:42:50 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文

  所謂師德,就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無,這都是師德。對(duì)教師來講,最好的回報(bào)就是得到孩子的真心推戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微的地方,以高尚的師德影響人,培養(yǎng)人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推動(dòng)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)氣力,是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和帶路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

  1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)本身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不單單是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且一樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了他人,充實(shí)了自己。正是這類成績感、幸福感,鼓勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  2.酷愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  酷愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不輕視學(xué)生,建立民主同等、密切的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、忘我的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這類愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這類感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)進(jìn)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

  愛學(xué)生,怎樣愛才是真實(shí)的愛,近來一些***批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都以為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。心得體會(huì)因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。實(shí)在,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生等量齊觀,不能用簡單粗魯?shù)淖龇▽?duì)待學(xué)生或輕視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都能成功,同等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都能品味到成功的喜悅。

  3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí)、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生應(yīng)用感覺器官和思惟器官,往學(xué)習(xí)、往實(shí)踐。

  4.以身作則、為人師表是師德的人格氣力

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  5.畢生學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度愈來愈快,每一個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、畢生學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  我們的路還很長,不管有多曲折,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比他人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己承受得住磨練而自豪。今天,我們闊別故鄉(xiāng),闊別親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而瑣屑較量,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不容易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互增進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!

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