最新的班主任工作體會

　　“我要怒放的生命”。

　　其二，班訓、班旗、班歌，一個都不少。為形成班級的歸屬感，增強班級的凝聚力，同時也培養(yǎng)同學的美感，我布置同學們設計班旗，利用一節(jié)班會課進行交流討論，選出優(yōu)秀作品。下面是大家最后認可的班旗：

　　據(jù)此我還制作了班徽：

　　我到廣告公司把班訓和班旗噴繪出來，分別張貼在課室的前后，一種團結奮進的感覺就油然而生。

　　接著，我們選用了歌手汪峰的勵志歌曲《怒放的生命》作為班歌。歌中唱到：

　　我想要怒放的生命

　　就象飛翔在遼闊天空

　　就象穿行在無邊的曠野

　　擁有掙脫一切的力量

　　我想要怒放的生命

　　就象矗立在彩虹之顛

　　就象穿行璀璨的星河

　　擁有超越平凡的力量

　　班會課的時候我經(jīng)常會播放給同學們聽，激發(fā)他們內心的奮斗意愿，熱血沸騰！

　　“學海無涯樂作舟”。

　　其三、利用小辦法，形成大環(huán)境。我在黑板邊上劃出一小塊，請語文和英語兩位科代表輪流在星期一、三、五和二、四、六摘抄一些小知識；我要求同學們在課桌上貼上自己的勵志座右銘以及短期奮斗目標；父母的教育是學校無法代替的，報名的時候我就請家長在第一次家長會時給我寫信介紹自己的兒女，開學初又安排大家寫了一封家書；有時候利用晚自習前的時間給大家朗讀我精心準備的文章，比如《含淚奔跑的陽光少年---張曉的故事》、《契合耶魯精神的“草根”》；開家長會，我請同學們把自己的總結放在桌面，并且在上面給父母留言，然后也請家長們給自己的孩子以及老師寫下留言；在學期中間，我組織中期評優(yōu)，以小組討論方式選出學習積極分子、勞動積極分子、優(yōu)秀班干等，用好鼓勵機制·····通過這種種創(chuàng)意小措施，我想要營造的是一個團結向上、富有活力的班級風氣。

　　“不以規(guī)矩，不能成方圓�！�

　　高一新生剛剛進校，行為習慣有待養(yǎng)成，加強日常行為的指導尤為重要。開學初，我們就制定了比較詳細可行的班規(guī)。班規(guī)分學習紀律、宿舍紀律、勞動衛(wèi)生、值日、班干部等幾個方面，把每一條規(guī)定落實到具體的班干部。制定班規(guī)，我考慮了一個重要原則就是要有罰更要有獎，處罰只是教訓，褒獎才能激勵。比如其中有這么幾條：

　　9、熄燈后說話扣分，有具體人，責令其打掃寢室衛(wèi)生一天。綜合測評－1分。此項由各寢室舍長執(zhí)行。全期內超過3次，取消各項評優(yōu)資格；無具體人員則宿舍成員各－1，舍長－1。此項由紀律委員執(zhí)行。

　　10、在寢室內抽煙、喝酒、打牌、點蠟燭者，夜不歸寢或留宿非本寢室成員者，交學校處理，綜合測評－5分。此項由寢室舍長和班主任執(zhí)行。

　　11、一周內宿舍扣分超過5分，一月內宿舍扣分超過10分，舍長綜合測評－1分。此項由班長執(zhí)行。

　　35、一周內宿舍沒有扣分，宿舍每人綜合測評＋1分，舍長綜合測評＋2分；一月內宿舍沒有扣分，宿舍每人綜合測評＋2分，舍長綜合測評＋5；獲文明寢室一次或獲得學校表揚的，寢室每人綜合測評＋2分，舍長＋3。此項由紀律委員執(zhí)行。

　　38、個人扣分累計達5分、扣分累計達10分各寫1000字和2000字說明書，說明書由班長收取，交班主任，看具體情況或請家長帶回家教育或報年級處分；本學期綜合測評前40名，結合成績可評選三好學生；受學校年級處分或者綜合測評學期累計扣分達15分以上不參與評優(yōu)。此項由班主任執(zhí)行。

　　40、各負責人記錄加減分情況，每周五晚交給班長；學生綜合素質測評表由班長和副班長負責制作登記、統(tǒng)計，每周一及時張榜公布，每月一小結。

　　我制作了操行評分登記表，由班長統(tǒng)計，每周公布一次。正是由于班規(guī)的有效執(zhí)行，班級在最后的文明班評比中能站在前列。期末評選三好學生、優(yōu)秀班干部等先進，這是一個重要依據(jù)。

　　班會新思路---系列化班會。

　　班會課是無教材的課堂教學，它的主題的確立、內容的確定是根據(jù)班級情況和教育需要而定的。班會是一個很重要的教育時機，開得好，可以成為學生的一個興奮點，可以推動學生繼續(xù)斗志昂揚地學習。我覺得班會要早作安排，不能隨意選主題。開學第一節(jié)班會，我精心把我在軍訓期間拍下的照片和視頻資料配上很多的文字，編輯成一部小短片，聲情并茂、音畫結合。同學們看完后熱烈鼓掌。

　　我在班會安排上作了一個系列化的安排：

　　樹立信心系列----“自我介紹”，同學們介紹自己的姓名、家鄉(xiāng)、學習經(jīng)歷、特長愛好以及希望打算；“交流座右銘”，每一位同學都要選取一段座右銘，告訴大家它的含義和自己選擇的理由；“競選班干”，不少同學踴躍走上講臺，毛遂自薦，林XX同學還寫好發(fā)言稿，分別用中英文發(fā)表演說。有5位同學大膽競選班長一職；

　　學會學習系列---“奮斗成就成功”、“預則立，不預則廢----學會制訂學習計劃”、“怎么來愛22班”，告訴每一位同學該做什么怎么做來為班級添彩、“考后總結交流會”，及時分析班級考試得失，請有關同學談經(jīng)驗或感受；

　　“I show, I cool”才藝展示系列，一共三場，分三周完成，所有同學都要上臺展示某一項才藝，唱歌、跳舞、講故事等都可以，目的不在才藝，而在于讓同學們有上臺的機會。

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