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在班級(jí)管理工作中的體會(huì)與觀點(diǎn)
一說(shuō)到班級(jí)管理，少不了會(huì)提起，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，要想管理好一個(gè)班級(jí)，就得制定一個(gè)適合這個(gè)班的班規(guī)，在制定的同時(shí)，要全面的了解班里的孩子，根據(jù)班里的實(shí)際情況，制定出“常規(guī)教育”， 幼兒的常規(guī)抓好了，才能保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展和讓幼兒在一個(gè)有規(guī)則性的班級(jí)里健康、快樂(lè)、活潑的成長(zhǎng)。
一、教師與保育員要密切配合
在我們幼兒園每個(gè)班有兩位教師，我是教師，另一名是保育員，一日活動(dòng)的全程中均由我們兩位教師帶領(lǐng)班級(jí)里的40名小朋友，所有的教育教學(xué)活動(dòng)都由我教師一個(gè)人負(fù)責(zé)，保育員會(huì)參與配合，但保育員的主要工作是搞班級(jí)衛(wèi)生，看午睡，在班級(jí)管理中，我們兩位教師密切的配合，統(tǒng)一觀點(diǎn)，例如午睡時(shí)，我會(huì)讓孩子們排好隊(duì)，全部安靜下來(lái)后，才會(huì)陸續(xù)的請(qǐng)幼兒進(jìn)入睡房午睡，在這個(gè)過(guò)程中保育員會(huì)配合我組織幼兒如廁、喝好水，再過(guò)來(lái)排隊(duì)準(zhǔn)備入睡，我組織好幼兒入睡后，保育員搞好了衛(wèi)生，就會(huì)來(lái)和我交接看午睡，我會(huì)向保育員交代要注意觀察的幼兒，例如有的幼兒剛生病好回園，就得提醒保育員要注意觀察。在這個(gè)過(guò)程中就需要教師之間的緊密配合，以便整個(gè)午睡活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)，反復(fù)的抓。
幼兒一日的活動(dòng)從入園開(kāi)始到離園，每個(gè)環(huán)節(jié)中都會(huì)有常規(guī)，例如，在教育教學(xué)活動(dòng)中，組織孩子準(zhǔn)備上課時(shí)，律動(dòng)完后，就要求孩子們要保持安靜下來(lái)了，不可以再有說(shuō)話(huà)的聲音，不能還有孩子還在區(qū)域中玩玩具，因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，我就會(huì)停下來(lái)不上課，讓孩子們知道，因?yàn)樗麄兊恼f(shuō)話(huà)聲影響到上課了，這樣久而久之孩子們也就養(yǎng)成了好的習(xí)慣，律動(dòng)完就安靜的坐在座位上等待上課，也正是因?yàn)檫@樣，教育教學(xué)的活動(dòng)才會(huì)更順利的開(kāi)展， 孩子們也會(huì)遵守，但是在這個(gè)過(guò)程教師需要反復(fù)的抓，重點(diǎn)抓那幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子，正所謂“擒賊先擒王”。
總之，要想管理好一個(gè)班級(jí)，需要教師精心，細(xì)心，還要有一雙明亮的眼睛，用眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)，分析出現(xiàn)的問(wèn)題，解決其問(wèn)題；更需要的是還要家長(zhǎng)們的配合，家長(zhǎng)也可向教師反映孩子的情況，教師也要向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況，無(wú)論是做的好的，或者是還需要進(jìn)步和改進(jìn)的，都應(yīng)告知家長(zhǎng)，以便更好的開(kāi)展家園共育，只有做好了這些，老師工作的開(kāi)展才會(huì)順利，孩子也能快樂(lè)良好的氛圍中成長(zhǎng)。
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