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解決問題培訓(xùn)心得體會
解決問題培訓(xùn)心得體會1
今天培訓(xùn)的主題是“問題解決”,解決問題培訓(xùn)心得。體會頗深。
從董研老師的培訓(xùn)中,讓我了解到了大到“智慧教育”以及國內(nèi)外一些信息網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用,小到我校雙平臺的運用,使我大開眼界深深的感受到現(xiàn)在是一個信息網(wǎng)絡(luò)化的時代,我們要不認(rèn)真用心的去學(xué)習(xí),將會被淘汰,尤其學(xué)校給老師們提供了有力的資源平臺,我們更要學(xué)會珍惜有利的資源不斷充實自己,提高自己。
從郝晶晶老師的培訓(xùn)讓我很震驚,一位80后的新教師居然進(jìn)步這么的大,無論是專業(yè)還是思維、理解都有自己獨到的見解和認(rèn)識,儼然象一位專家型的教師,由此我體會到只要我們做個有心的、用心的、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教師,就一定會成長為專家型的教師。
鐵補校長的培訓(xùn),讓我最受益的是學(xué)道的編寫,即情境的設(shè)置、問題的提出、思維導(dǎo)圖的.設(shè)置等。以開發(fā)學(xué)生潛能為目標(biāo)的“問題體系”。這個體系以“問題”為中心,以“方法”為中介,以“答案”為結(jié)果,根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平構(gòu)建了五個層次的教學(xué)結(jié)構(gòu),揭示了五種類型的“問題解決”情景對于開發(fā)學(xué)生潛能的功能作用!八^基本問題,教師在學(xué)道中可以設(shè)計開放性的問題讓學(xué)生有一個能夠不受限制地發(fā)表自己的觀點和見解的環(huán)境和機會,提出質(zhì)疑,同時為學(xué)生介紹一些適當(dāng)?shù)难芯糠椒,提供必要的探究條件和手段,讓學(xué)生通過自己實踐或?qū)嶒瀬眚炞C所學(xué)的知識,以及提出的解決問題方案。
解決問題培訓(xùn)心得體會2
6月底我參加了為期兩天的《班組長問題分析與解決》培訓(xùn),通過此次培訓(xùn),從中收獲頗多。對演繹思維、歸納思維有了更清晰的認(rèn)識,創(chuàng)新思維需要有獨特的想法,就如老師所說的,“創(chuàng)新,就是把睡過兩個月的床單拿起來抖抖,反過來再鋪上”,其實創(chuàng)新也是蠻簡單的,就是把平時所掌握的知識或技能嘗試以不同的方式、方法或答案去實踐,就可以做出不一樣的結(jié)果。
老師讓我們對一些案例使用頭腦風(fēng)暴來說出筷子的幾百種用途、杯子里的水在不傾斜的情況如何倒出來等,通過這兩個案例,讓我知道其實你所想的也是別人所想的,你所想到的不一定別人也想到了,只要自己能通過自己大膽?yīng)毺氐南敕ㄈハ朊恳患尚械氖虑,這樣才能收獲學(xué)習(xí)更多,才能不斷的提升自己。
這次培訓(xùn)讓我收獲最大的就是讓我知道如何填寫九宮格,雖然這是一道很簡單的數(shù)據(jù)邏輯思維題,但是這次老師教了我們一個非常簡便有效的填寫方法,通過規(guī)律可以快速的填寫出正確的數(shù)據(jù),而且該方法還可以應(yīng)用到其它類似的數(shù)學(xué)游戲中,這次培訓(xùn)的最大收獲就在于此了。
對于問題的認(rèn)識,在進(jìn)行問題分析時,要知道什么是真正的`問題?問題是從哪兒來的?誰的問題?問題具體是什么?我們真的想解決問題嗎?通過這五問,可以很輕松的解決出現(xiàn)在工作中及生活中的很多問題,其實,在工作和生活中,有時我們把所遇到的問題過于想得復(fù)雜化、矛盾化,所以往往在面對問題時出現(xiàn)逃避、躲避的錯誤想法,通過這次的問題分析,讓我在以后面對出現(xiàn)的問題時可以從容面對,且能快捷的解決每一個問題。
解決問題培訓(xùn)心得體會3
晚上用兩個小時將不停地講解,從開始到結(jié)束,我記得沒有休息過,也沒有喝過一滴水。
培訓(xùn)后下面是一個學(xué)員發(fā)給我他的培訓(xùn)總結(jié)報告,寫得非常好,如果我們學(xué)員都向她一樣每次這么認(rèn)真對待培訓(xùn),培訓(xùn)的力量就是無窮大。下面我分享下她的培訓(xùn)總結(jié):
本堂課程的主題是問題分析與解決,有比較高的實用性,我平時的工作正是需要發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。通過為期兩天的課堂學(xué)習(xí),有心得體會總結(jié)如下:
一、學(xué)會探尋工作問題的根源,而不僅是關(guān)注問題表象。
在平時的工作中,因為自己的工作經(jīng)驗不足,思考不夠深入,看問題總是浮于表面,培訓(xùn)心得《解決問題培訓(xùn)心得》。正確響應(yīng)問題的方式應(yīng)該是:發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生?到底存在什么問題?有什么可能的解決辦法?如何解決?阻礙問題意識最大的敵人就是:差不多、沒關(guān)系、沒辦法、好面子、官本位。
例如在串貨號的問題中,以前總是機械的統(tǒng)計數(shù)據(jù),匯報數(shù)據(jù),至于串貨號的原因,有沒有辦法可以避免,是沒有認(rèn)真考慮過的,認(rèn)為串貨號是沒有辦法的事情:換條碼是一個純?nèi)斯さ淖鳂I(yè),有人工參與一定不可避免的會有錯誤產(chǎn)生。這種錯誤的觀念一直到今年才有變化,串貨號的貨品有自制產(chǎn)品和外協(xié)產(chǎn)品,自制產(chǎn)品是倉庫條碼組的員工自行穿掛,通常錯誤也比較多,再進(jìn)一步思考原因有:
1、自制產(chǎn)品基本為西服、大衣,該類貨品顏色款式區(qū)分不大,員工不易從外觀區(qū)分不同貨號貨品;
2、現(xiàn)有系統(tǒng)中,車間和倉庫交接只能核對總數(shù),不能核對細(xì)節(jié);
3、員工責(zé)任心欠缺,沒有正負(fù)激勵,對于差錯根源的產(chǎn)生沒有追究,沒有處罰。
在經(jīng)過部門的領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)后,現(xiàn)在對于每次的串貨號差錯,都盡力追蹤到問題產(chǎn)生的源頭,對于無法查明源頭的問題,也及時報備到負(fù)責(zé)主管,引起主管重視,在平時工作加強監(jiān)督和宣導(dǎo)工作,加強員工責(zé)任感。對于現(xiàn)在車間和倉庫交接的系統(tǒng)的缺陷,也要積極建議是否可以加以升級改進(jìn),糾正人工入庫偏差。
發(fā)現(xiàn)問題的最終目的不是問題本身,而且如何避免問題的再次產(chǎn)生,所以必須要追究問題的根源才能拿出解決對策。
二、科學(xué)管理:掌握問題分析的工具和方法。
運用科學(xué)、優(yōu)選的對比法找出問題最可能的原因與機會,經(jīng)由事實分析找到原因,然后在事實基礎(chǔ)上審核可能的原因。首先所關(guān)注的問題與觀察到的事實是什么?再全面辨識及發(fā)掘可能的原因,并比較診斷事實每一個可靠的原因,最后選擇最可能的原因。
老師在這里介紹了一個比較實用的工具就是因果鏈,即以魚骨圖的形式,先界定問題產(chǎn)生的所有原因類別,再各個原因類別內(nèi)窮舉各要因,最終確認(rèn)大、中、小要因,確定解決策略。
在確定原因的階段,原因的再分析是相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié),盲目確定原因只能是與良策背道而馳,在不明確的情況下,一定要注意原因再分析才能正確界定原因。
老師在舉例環(huán)節(jié),有一個我印象非常深刻的實例:問題是,在“十一”期間,售后服務(wù)部貨品返修周期過長,引起門店不滿。在原因分析中,有一條是品控部對于產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量把控不嚴(yán),導(dǎo)致產(chǎn)品返修率增高。
如果原因是產(chǎn)品質(zhì)量問題,則返修率高應(yīng)該持續(xù)在整個銷售季節(jié),在特定的“十一”國慶環(huán)境中,最主要的矛盾應(yīng)該是工廠放假,導(dǎo)致返修時間延長,那么產(chǎn)品本身的質(zhì)量問題,則不是引起門店不滿的要因。
如果在原因分析中,沒有正確確定引起問題產(chǎn)生的原因,結(jié)果只能是事倍功半。
三、科學(xué)管理:掌握運用解決問題的工具和有效手段。
高效解決問題和做出決策的步驟:
1、明確問題產(chǎn)生;
2、產(chǎn)生可選方案;
3、評估可選方案;
4、做出決策/選擇方案;
5、實施方案;
6、事后評估。
頭腦風(fēng)暴方法是日常工作中常用和有效的問題解決工具,頭腦風(fēng)暴法要遵從一定的原則:
1、提倡自由發(fā)言,暢所欲言,任意思考;
2、禁止批評和評論,也不要自謙;
3、目標(biāo)集中,追求設(shè)想數(shù)量,越多越好;
4、鼓勵巧妙地利用和改善他人的設(shè)想;
5、與會人員一律平等,各種設(shè)想全部記錄下來;
6、主張獨立思考,不允許私下交談干擾別人思維;
7、不強調(diào)個人成績,以小組的`整體利益為重。
我們部門也多次采用頭腦風(fēng)暴法解決問題,在我參與的幾次頭腦風(fēng)暴中,有些是不太成功,主要有幾個原則沒有遵守:參與人員沒有獨立思考,容易人云亦云;批評評論他人的設(shè)想;主持人沒有激發(fā)參與人員的積極思考性,導(dǎo)致沒有達(dá)到設(shè)想數(shù)量。而且主持、書記、設(shè)想的數(shù)量也沒有事前明確規(guī)定,過程和結(jié)果都不是很理想。
頭腦風(fēng)暴法不是一群人開大會,要遵循科學(xué)的原則,才能取得理想的效果。
四、心得體會
問題的發(fā)生不是最糟糕的,發(fā)現(xiàn)不了問題,或者發(fā)現(xiàn)問題不去解決才是最可怕的,我們不能以“那不是我的問題”“那不可能解決”“我也沒辦法”等消極的想法回避問題,必須養(yǎng)成問題意識和改善意識。
在問題的原因分析中,因果鏈,原因界定和原因再分析可以幫助我們正確找出原因,頭腦風(fēng)暴法則是常用的產(chǎn)生問題解決方案的方法。
日常工作積累經(jīng)驗,培訓(xùn)課程教會科學(xué)方法,兩者的合理結(jié)合才能提高工作效率,提高產(chǎn)能。
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