八年級政治下冊《珍惜學習機會》教學設計

　　課題：《珍惜學習機會》；

　　課時：一課時；

　　課型：新授課

　　教學目標知識目標：通過教學，使學生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務。知道維護自己受教育的權(quán)利、履行受教育的義務的法律依據(jù)。

　　能力目標：通過典型案例的討論引導和教學啟示，初步培養(yǎng)維護自己受教育合法權(quán)益的能力。提高學生辨別是非的能力和創(chuàng)新思維的思辨能力。情感態(tài)度與價值觀目標：懂得受教育不僅關乎個人的前途和利益，更關系國家的命運和利益，從而培養(yǎng)學生的義務意識和責任意識。聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強學生的維權(quán)意識。

　　教學重點和難點：維護受教育權(quán)利，履行受教育義務。

　　教學方法：自主探究法，合作交流法，案例分析法。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　導入：（吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣，引導學生談談對的感受，從而引起我們要接受教育，而且要珍惜今天的學習機會。）

　　二、學生活動一：展示

　　結(jié)合課本P62頁案例，讓學生思考，假如你遇到自己受教育權(quán)受侵害的情況會怎么辦。（啟發(fā)學生去總結(jié)維權(quán)方式，幫助學生多方面尋找解決問題的方法。）

　　（學生回答）

　　方式一：尋求學校、老師的幫助。

　　方式二：尋求有關行政教育部門的幫助。

　　方式三：尋求村、居委會的幫助。

　　方式四：求助新聞媒體等等。

　　方式五：運用法律武器將父親推上被告席。

　�。ㄆ渲�，方式一二三四都屬于非訴訟方式）

　　得出結(jié)論：當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。

　　通過上述學習，我們要懂得：受教育作為我們的權(quán)利，也是我們不應該隨意放棄；在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。

　　學生活動二：展示

　　假如我是該校的一名學生，我會怎么樣？假如我是校長，我會怎么樣？

　　教師點撥：在現(xiàn)實生活中，由于種種原因，家庭、學校、社會等侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。因此，我們要增強維護受教育權(quán)的意識，學會依法維護自己的受教育權(quán)。

　　學生活動：展示

　　教師點撥：在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。

　　學生活動：展示“工資再高我也不干，您不能讓我中途輟學，我要完成學業(yè)�！奔议L見兒子不從，便以家中無錢再供其上學相威脅。為了履行接受九年義務教育的義務，小剛寫了一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志會同當?shù)厮痉ㄈ藛T，找這個家長談話。在他們的勸說下，家長撤回了為小剛簽訂的應聘書。小剛回到學校，更加努力地學習。

　　學生討論：如果小剛輟學會怎么樣？如果小剛拒絕輟學又會怎么樣？

　　教師點撥：小剛輟學，對個人、家庭、社會都有眼前的利益，但有害于個人、家庭、，社會的長遠利益。小剛拒絕輟學，從長遠來看，有利于個人科學文化素質(zhì)的提高，有利于自己將來獲得更好的就業(yè)、發(fā)展的機會,為社會創(chuàng)造更多的財富，使個人和家庭享受現(xiàn)代文明，過上幸福的生活。

　　學生活動：“作為正在接受義務教育的學生，我們應該如何履行受教育的義務？”

　　教師點撥：一，認真履行按時入學的義務；二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務

　　學生活動六：學生思考

　　為完成規(guī)定的學習任務我們應該做到：學生舉例

　　教師點撥：這是一個知識大爆炸的時代，是一個知識經(jīng)濟時代，我們必須要珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，樹立終身學習意識，學會學習，活到老學到老，以勤奮和智慧去創(chuàng)造燦爛的人生，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

　　課堂小結(jié)：我們要維護受教育權(quán)利，履行受教育義務。

　　課堂測評：（見學案）

　　權(quán)利，受教育，義務

　　學校，侵害，珍惜，家庭不容易

　　社會，我們要努力學習

　　非訴訟，按時入學

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