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《一生只為一事來》觀后感（精選23篇）
觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是小編為大家整理的《一生只為一事來》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一生只為一事來》觀后感 1
“不是因?yàn)橛邢Ｍ湃?jiān)守，而是因?yàn)閳?jiān)守了才有希望！”這是對(duì)一個(gè)幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在同一個(gè)崗位上的人民教師支月英的的褒揚(yáng)，也是對(duì)千千萬萬的人民教師的獻(xiàn)禮！
電影《一生只為一事來》根據(jù)真實(shí)故事改編。講述了上世紀(jì)八十年代，十九歲的城市女孩支月英不顧父母反對(duì)自愿到邊遠(yuǎn)山區(qū)任教的故事。期間村民對(duì)教育的輕視與對(duì)支老師的誤解，以及以董大山為首的一幫調(diào)皮學(xué)生的惡作劇讓支月英想到了要放棄，并準(zhǔn)備離開。但因?yàn)橐粋�(gè)放牛娃在她下山時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大聲告訴她：“支老師，我爸說了，明年開春就讓我去上學(xué)！”
支月英被深深地感動(dòng)，她覺得這里需要她。而學(xué)生們也意識(shí)到自己的過分行為，紛紛下山追回自己的老師。從此支月英再也沒有萌生過要離開的想法。她盡心盡責(zé)，不僅操心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還操心他們的生活。
影片里幾個(gè)典型的學(xué)生牽動(dòng)著我的心。
董大山調(diào)皮搗蛋很有一套，卻是個(gè)聰明又膽大的孩子。他是村支書的兒子，父母有點(diǎn)文化，是那種近乎于用棍棒打進(jìn)學(xué)校的學(xué)生。他只是不想努力，是屬于那種稍微努力就能成為學(xué)霸的角色。加上父母的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，董大山考上大學(xué)走出大山是必然的`事。
劉燕是個(gè)膽小怕羞的女孩子，但老師告訴她有困難一定要勇敢面對(duì)，而不是選擇逃避。在村里德高望重的族長(zhǎng)是她的爺爺。全家上下都寵著她。也給了她足夠的勇氣去面對(duì)困難。最后劉燕成了警察。
最讓支月英老師心疼的是那個(gè)乖巧懂事又學(xué)習(xí)優(yōu)秀的單親家庭的孩子如意，她事事不如意：成績(jī)?nèi)h第三卻從此與讀書無緣；為了照顧多病的母親過早成了家，卻嫁了個(gè)好吃懶做的家伙。舊苦未脫又添新愁——一對(duì)幼小的兒女做了留守兒童，自己獨(dú)自外出打工賺錢養(yǎng)家。在工地上干著苦力活，一雙兒女在家乖巧的讓人掉淚。女兒從山上摔下來也瞞著所有人，最終卻錯(cuò)過了治療的最好時(shí)機(jī)，成了腿部有殘疾的孩子。
記得著名的鋼琴家郎朗曾說過一句話：父母是孩子最重要的推手。沒有哪個(gè)孩子是天生就能夠主動(dòng)持續(xù)的學(xué)習(xí)下去的，很多時(shí)候需要父母推一把，助孩子一臂之力。
電影里董大山和劉燕都是幸運(yùn)兒，他們不光有支老師做推手，最重要的，他們還有來自家庭的堅(jiān)強(qiáng)后盾。而如意，雖然也有支老師，可母親的短淺目光，一句要照顧家里，就斷送了孩子唯一的一條通往山外的路。
乖巧的如意在放棄上學(xué)的那一天，支老師和如意聊了一個(gè)晚上，也沒能挽回結(jié)果。太懂事的孩子往往都過得很苦，這話放到如意身上，一點(diǎn)也沒毛病。她一定以為犧牲自己成為一個(gè)孝順的孩子很偉大，她放棄學(xué)業(yè)來照顧母親，而后卻又為了生活丟下兩個(gè)孩子給母親照顧。
遇到一點(diǎn)艱難，就選擇放棄。后來發(fā)現(xiàn)，走下去的每一步，都是舉步維艱。這是我看這部電影最深的感受。
看來，選擇真的比努力更重要。
我有一個(gè)朋友，家庭困難。老二初中叛逆期，在家里一個(gè)星期不去上學(xué)。說不給他買手機(jī)，就永遠(yuǎn)不上學(xué)。我們都勸她：不去上學(xué)拉倒，不要給他買。買了更不會(huì)讀書了。但是出人意料的是，我的朋友借一千元給老二買了手機(jī)。就為了讓他去上學(xué)。當(dāng)時(shí)很不解，她說：“如果他就因?yàn)橐謾C(jī)而從此放棄上學(xué)，那就真的沒有一點(diǎn)希望了，我能做的就是讓他讀下去，不到最后我就不會(huì)放棄�；蛟S再堅(jiān)持一會(huì)兒，也許還有希望�！迸笥训脑捵屛液苡|動(dòng)，也由衷的佩服這個(gè)并沒有多少文化的朋友。覺得自己真的不如她。
支老師一件事情堅(jiān)持了一生，有人說她值得。因?yàn)樽罱K她獲得最高榮譽(yù)——成為感動(dòng)中國(guó)人物最美鄉(xiāng)村教師。
也有人說她不值得。在花一樣的年紀(jì)就扎根于深山，不曾走出去看外面的世界，一生都堅(jiān)守于三尺講臺(tái)，圍繞于大山之間。
但對(duì)于支老師而言，無所謂值不值得。因?yàn)樯類壑约旱墓ぷ鳎驗(yàn)樯類壑笊嚼锏暮⒆�，所以她選擇了堅(jiān)守，因?yàn)閳?jiān)守了才有希望。
《一生只為一事來》觀后感 2
這是一部以支教為題材的鄉(xiāng)村電影。是根據(jù)真人真事改編的。電影拍的非常淳樸，自然，人物刻畫鮮明。雖然是主旋律電影，但是并沒有太多煽情的地方。女主角我只能說演的還可以，她給我的感覺就是無論是年輕還是老了，都是一個(gè)表情。對(duì)于歲月所賦予她的那種滄桑感，表達(dá)的淺了。帥哥譚凱出演成年的董大山，不得不說他老了很多，雖然氣質(zhì)還在，帥氣依舊。
老演員王姬和鞏漢林也奉獻(xiàn)了不俗的表演。雖然說戲份很少，但是很動(dòng)人。這部戲有一個(gè)演員是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演員。他明顯的長(zhǎng)了一副城市少年的面孔，但卻要扮演一個(gè)鄉(xiāng)村少年。剛開始看，感覺很不自然。隨著電影的不斷深入，慢慢的感覺他演的越來越好。實(shí)際上，會(huì)演電影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。不可否認(rèn)這位小演員給我留下了非常深刻的印象。他用一張城市少年的面孔，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年演的活靈活現(xiàn)。一雙大眼睛，很會(huì)說話，能夠用豐富多變的表情來勾勒人物特點(diǎn)，感情真摯自然，相當(dāng)動(dòng)人。只是可惜，童星演的再好，也是要長(zhǎng)大的，很多童星長(zhǎng)大之后就失去了靈氣。希望他成年之后，仍然能夠保持這種感覺。
就這部電影的思想高度上來說，還不是很震撼人心，沒有把那種平凡而偉大的感覺充分表現(xiàn)出來。在教師題材的電影中，前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》，是一座遙不可及的高山，無論是思想性，還是演技。女主角更是在幾乎沒有化妝的情況下，將人物從十幾歲演到了60多歲，相當(dāng)自然流暢，揮灑自如。當(dāng)年這部電影在中國(guó)的影響力很大，國(guó)內(nèi)放映之后，無數(shù)的女孩子走上了教師的崗位，成為了一名光榮的老師。另外這部電影還有一個(gè)遺憾，就是鞏漢林扮演的角色，王姬扮演的母親還有很多人物，后面沒有交代得很清楚，前后的關(guān)聯(lián)不是那么強(qiáng)。
從結(jié)構(gòu)上來說，枝椏稍微多了一點(diǎn)，需要精簡(jiǎn)，需要前后呼應(yīng)做得更好一點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于女主角的心路歷程刻畫得簡(jiǎn)單，如果能深刻一點(diǎn)就更好了。說來我也是一名業(yè)余的老師，從20xx年到現(xiàn)在，我也教了不少的學(xué)生，給同學(xué)們上話劇表演課。有大學(xué)生，也有初中生。以前學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我都會(huì)感覺到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，努力的去跟他們解釋說我不是正牌的老師，但是到了今天當(dāng)同學(xué)們?cè)僖淮谓形依蠋煹臅r(shí)候，我已經(jīng)比較習(xí)慣了，因?yàn)槲医踢^的學(xué)生也不少了。對(duì)于教育，我的突出感受就是：不要問太多的得失，要全力以赴，把事情做到極致。不是因?yàn)閷?duì)方錢給的多，你就去努力教學(xué)，而是因?yàn)槟憬虒W(xué)的質(zhì)量高，排演出來的節(jié)目好，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，人家才愿意給你更多的錢，更多的投入，更好的條件。
每次下課我都會(huì)問同學(xué)們一句話，今天你有沒有收獲?我不大喜歡敷衍自己的學(xué)生，我希望他們能夠從我教學(xué)的話劇表演中獲得藝術(shù)的`享受。對(duì)于電影中很多感人的情節(jié)，我雖然很感動(dòng)，但和我做老師的感覺是不同的，因?yàn)槲一旧虾屯瑢W(xué)之間是沒有課后來往的，我不大主張發(fā)展私人關(guān)系，那樣會(huì)把教學(xué)變得很不純粹，而且我本身也不完美，不是每個(gè)同學(xué)都喜歡。這是我個(gè)人的觀點(diǎn)，當(dāng)然也有幾位同學(xué)和我保持了很長(zhǎng)的聯(lián)系，20xx年我還出席了一位同學(xué)的婚禮。老師對(duì)于孩子的身心成長(zhǎng)是很重要的，一個(gè)好的老師，會(huì)令同學(xué)終生難忘，為人師表，是一件很光榮的事情。
在這里，我也向曾經(jīng)教育過我的老師們致敬，問一聲節(jié)日快樂!也向影片中的原型：支月英老師，致以崇高的敬意!
《一生只為一事來》觀后感 3
看《一生只為一事來》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專業(yè)觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種，電影內(nèi)外，全中國(guó)大概流了有五噸眼淚，我也就是聽別人哭哭。
而《一生只為一事來》這樣的電影，老實(shí)說，也不是我的菜。因?yàn)槲也幌矚g煽情，不喜歡勵(lì)志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號(hào)也簡(jiǎn)易，劇情設(shè)置和起承轉(zhuǎn)合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當(dāng)城市。但是，我?guī)缀跏禽p易地被這個(gè)題材拿住，因?yàn)�，這些年的中國(guó)教師太缺乏影像表現(xiàn)。自《陽光燦爛的日子》后，中國(guó)教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對(duì)是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)了教師行業(yè)的難堪開端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達(dá)一種溫和的無能，色厲且內(nèi)荏，以及猥瑣的體面。
而隨著這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們?cè)?jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的`父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義，編導(dǎo)用相當(dāng)樸素的鏡頭帶我們回到過去，重新把我們童年時(shí)代的老師還給我們。
電影開頭恰好是我們20世紀(jì)70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著行李的支月英從城市來到大山，我想到了我自己的小學(xué)語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀(jì)成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達(dá)，雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。
老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識(shí)到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個(gè)雞蛋，一路像捧著玉璽一樣護(hù)送到醫(yī)院�？上пt(yī)院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當(dāng)時(shí)的心痛到現(xiàn)在還歷歷鮮明�？础兑簧粸橐皇聛怼返臅r(shí)候，因此就一直交織著我們自己的記憶，到后來，你就完全不覺得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當(dāng)時(shí)我想到了《晚春》中被原節(jié)子凝視過的花瓶，導(dǎo)演可能并不知道或記得小津有過這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來》中三次出現(xiàn)的花鏡頭，讓人覺得，在電影的意義上，最樸素的表達(dá)就是最高級(jí)表達(dá)。
當(dāng)然，《一生》還遠(yuǎn)沒有那么高級(jí)，編導(dǎo)的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現(xiàn)為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導(dǎo)演也難得地沒有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長(zhǎng)。電影結(jié)尾，有一個(gè)很不起眼的細(xì)節(jié)，成了大老板的小男主把過去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過得最辛苦的如意，一直輾轉(zhuǎn)各個(gè)工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來，說，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì)，每個(gè)同學(xué)，看見過去的老師都哭成一團(tuán)。
因此，《一生只為一事來》最好的地方就是，全片沒有去表現(xiàn)支月英的學(xué)生多么有成就，也沒有去強(qiáng)力表現(xiàn)支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹成林的人。對(duì)一個(gè)民族的情感呵護(hù)，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》里，老師和過去學(xué)生聚會(huì)，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報(bào)站名，他一直站在那里報(bào)，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對(duì)老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長(zhǎng)，就看這個(gè)國(guó)家的支月英有多少。
《一生只為一事來》觀后感 4
《一生只為一事來》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain。“她點(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準(zhǔn)確地描述了支月英老師的奉獻(xiàn)。十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學(xué)支教�？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來了新的老師，也會(huì)像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。
可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。董支書帶著支老師參觀教室的時(shí)候，大山輕蔑地說“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹呢!”董支書便自豪地說“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”
董支書對(duì)于泥洋小學(xué)的堅(jiān)定的熱愛和自信，看了令人心生感動(dòng)，無比動(dòng)容。教育工作者應(yīng)該對(duì)教育、對(duì)學(xué)校充滿自信，相信教育和知識(shí)的力量是偉大的。支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘�？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內(nèi)心帶來震撼。從來沒有看過如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。
支老師也笑著說“這兒的星星可真漂亮�！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡(jiǎn)樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因?yàn)樾『⒆拥膬?nèi)心質(zhì)樸純粹才更需要知識(shí)的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達(dá)，許多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認(rèn)為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會(huì)干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書的事情不重要。在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅(jiān)持下來。有一名叫如意的學(xué)生讀書很認(rèn)真，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒走到。大山說，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷�？墒侨缫饷刻爝�是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)的同學(xué)。因?yàn)槿缫鉄釔圩x書，就像董支書所說“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路�！贝笊揭恢辈恍湃沃Ю蠋�，認(rèn)為她教不了多久，不僅處處與她作對(duì)，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的.陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說那些家長(zhǎng)，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對(duì)支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對(duì)于這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。支老師離開時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來是那個(gè)牽著牛的小孩子，他來告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過年之后就去學(xué)校讀書，他給支老師保證，他會(huì)認(rèn)真讀書。
小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì)感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當(dāng)時(shí)只有兩家含糊其辭地說會(huì)讓孩子去讀書，但在之后肯定會(huì)有更多的家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性。這就是支教的任務(wù)之一。大山深處的許多孩子，因?yàn)榧依镓毟F無法讀書，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子去讀書。或許只是讓孩子去學(xué)校認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負(fù)起責(zé)任，勸說家長(zhǎng)讓孩子接受教育。支老師的勸說改變了大山里的一些家長(zhǎng)對(duì)于讀書的偏見。后來，那個(gè)喊著“大山報(bào)仇，十年不晚”的孩子考了全鄉(xiāng)第五，走過小河大喊“快樂”的如意考了全鄉(xiāng)第三，但是如意因?yàn)槟赣H生病的緣故沒能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人舍得哭。大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿了樹，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。
她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠(yuǎn)山區(qū)里的人們對(duì)于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅(jiān)定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。支老師說“我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才看到了希望�！彼f，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮�！�
一生只為一事來，教師只為教育來。
《一生只為一事來》觀后感 5
我不得不承認(rèn)雖然這部電影不夠完美，但它確實(shí)打動(dòng)我了，它把我拉回了90年代末的某個(gè)小鄉(xiāng)村，那時(shí)候我所在的小學(xué)只有3個(gè)老師，兩個(gè)60多歲還沒敢退休的老教師，還有一個(gè)沒有入編制的代課老師，一個(gè)老師教兩個(gè)年紀(jì)，在同一個(gè)教室，常常老師給另一個(gè)年級(jí)上課的時(shí)候，我們就上自習(xí)，我因此得以聽了別的年級(jí)的許多課，除此之外，教室甚至都不是固定的，我們的教室一直在變，從村里的辦公處搬到別人剛蓋好的還沒來得及裝修的房子里。
那個(gè)時(shí)候我們像是躲避計(jì)劃生育的超生游擊隊(duì)，那個(gè)時(shí)候我并沒覺得苦，我以為全天下的鄉(xiāng)村學(xué)校都是這樣，兩個(gè)老老師嘴里每天都會(huì)說馬上會(huì)調(diào)新老師過來，可是從來沒有出現(xiàn)過新老師，終于有一天，真的來了兩個(gè)剛畢業(yè)的'大學(xué)生，其中一個(gè)穿著當(dāng)時(shí)很流行的牛仔喇叭褲，搭配干凈整潔的藍(lán)白條紋襯衫，笑起來有兩顆虎牙，身高180以上，那個(gè)時(shí)候，這樣的形象我們以為只有電視上才能看到，這個(gè)老師后來教了我們，他來了以后我們班除了班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)之外，還多了各科課代表，宣傳委員，文藝委員，體育委員，各個(gè)職位不再是老師直接任命而是通過選舉，之后我們每天還會(huì)有早操，每周還會(huì)有音樂課體育課美術(shù)課。
甚至，過節(jié)還有晚會(huì)，這些我們都以為只有城里才有，我們感激遇到了這樣一個(gè)老師，告訴我們外面的世界，告訴我們外面的世界真的跟我們不一樣，它是有多精彩，我們每個(gè)同學(xué)都愛戴著這位老師，哪怕是之前調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我難以形容我們對(duì)他的感情，我在想大概這種感情就像狗狗對(duì)人的感情一樣，信任，愛戴，離不開，他給我們編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)，在那個(gè)充滿浪漫主義色彩的90年代。
可是不到一年，在我們五年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，有一天這個(gè)老師沒有來上課，老教師騙我們說他請(qǐng)假了，可是等了幾周他還是沒有來，最后老師告訴我們，這個(gè)老師托關(guān)系調(diào)走了，當(dāng)時(shí)我覺得那個(gè)指引我們走向更好世界的人他走了，我當(dāng)時(shí)對(duì)他有過諸多的抱怨，甚至想有一天見到他一定要當(dāng)面質(zhì)問他為什么拋棄了一群這么愛戴他的孩子，一群等著他指引去往外面世界的孩子，多年后，我大學(xué)畢業(yè)了，我們班也成為了我們那個(gè)落后鄉(xiāng)村唯一一屆考上了10個(gè)大學(xué)生的一屆，在此之前，一個(gè)大學(xué)生都沒有，我現(xiàn)在想想，他做到了他該做的，告訴我們外面世界的精彩，雖然他沒有像支老師那樣一輩子呆在了深山里，我沒資格要求他也一樣偉大，現(xiàn)在的我，尊重并支持他當(dāng)初的選擇，像長(zhǎng)大的大山想讓支老師離開一樣。
《一生只為一事來》觀后感 6
電影《一生只為一事來》已經(jīng)結(jié)束，我的心中卻不能平靜，這句話一直縈繞在心頭，無法散去。
影片開頭偏黑白的色調(diào)一下子把我拉入了那個(gè)年代。我看見一位與我年齡相當(dāng)?shù)呐�，拋棄過往的舒適和未來的光明，固執(zhí)地走上通往深山的“路”�？吹剿龤v經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容，看著她離去后又不舍初心地猛然回首……
就是因?yàn)樾闹杏羞@條“路”，所以不管離開多少次，都能回來。
19世紀(jì)的中國(guó)，教育的落后讓人難以想象，如果不是一位又一位“支教老師”出現(xiàn)，我們又如何能發(fā)展到現(xiàn)如今這樣的盛景!
在劇中，曾經(jīng)的頑皮少年變成成功商人后，為了效益計(jì)劃鏟除障礙，而在得知這個(gè)“障礙”就是教化他長(zhǎng)大的小學(xué)后，他先是勸說自己的老師離開。被狠狠拒絕后經(jīng)過很久的自我說服，他終于不顧反對(duì)地幫助了這個(gè)栽種希望的地方，不僅沒有拆除它，還籌集資金重建小學(xué)，讓它為更多窮苦孩子帶來希望。
在這里，我們就能看到當(dāng)今社會(huì)的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)讓一部分人富足起來，而他們不會(huì)想到，我們的國(guó)家中還有那么多、那么多的人在為一間教室，一本書發(fā)愁。這時(shí)，像這部電影所講述的一樣，自愿下鄉(xiāng)的有志教師，和奉獻(xiàn)公益的.成功商人一波一波不斷涌出，正是有了他們的貢獻(xiàn)，國(guó)家才因少年的強(qiáng)大而日漸繁榮!
《一生只為一事來》電影已經(jīng)結(jié)束，可生活還在繼續(xù)。其實(shí)，每一位能夠擔(dān)得起“人民教師”稱謂的老師，都值得被銘記一生!
影片已足夠感人，可這竟然是一個(gè)真實(shí)的故事!難以想到，就真的有這么一個(gè)人，為了自己心中的“教育振興事業(yè)”，甘愿去山村奉獻(xiàn)出自己的一生!
《一生只為一事來》觀后感 7
只要心中藏著一條下山的道，就誰都擋不住他。
好的電影總會(huì)給人帶來非同一般的震撼，給人非同一般啟發(fā)。讓人久久不能忘記，他會(huì)深入人心來回飄蕩。這部電影最讓我感動(dòng)的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。樸實(shí)而平淡的場(chǎng)景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，我找到了他們的影子。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺得，老師應(yīng)該是個(gè)有情懷的`職業(yè)，他離不開道義也離不開愛的傳遞。從小到大都知道一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)起到莫大的作用�？赐赀@部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉(xiāng)村女教師。默默地教書，一代接一代，也熱愛自己的學(xué)生和事業(yè)，為此奉獻(xiàn)一生到底。她真的是《一生只為一事來》。她在一個(gè)看不到光明到處都是問題學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)支教，從一開始的她就選擇用真心真誠(chéng)面對(duì)孩子，對(duì)待他們的錯(cuò)誤，她選擇感化，讓他們意識(shí)到自己做錯(cuò)了要為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。無疑，孩子們是幸運(yùn)的，碰到這樣慈母般的老師。
鞏漢林老師演的董支書為人樸實(shí)、善良、樂觀，希望通過自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差、太苦，苦于現(xiàn)狀卻無力改變是他的真實(shí)寫照，但是支月英老師的出現(xiàn)帶給了他希望，他成為支月英老師教學(xué)理念的堅(jiān)定支持者。說到這里又讓我想起一個(gè)老套的問題，關(guān)于奉獻(xiàn)于收獲。有的人總是奉獻(xiàn)多，不在乎個(gè)人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒有高樓，沒有豪華的珠寶，但他們卻過得很滿足。有的人在追求收獲，現(xiàn)在的很多人都這樣。這也許是一種進(jìn)步吧?不好說。
電影情節(jié)感人至深，回首我們當(dāng)年上學(xué)那些快樂的時(shí)光，也許我們是問題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績(jī)很爛，功課差勁，但是，只要我們?cè)敢庀嘈�，�?jiān)持熱愛，一直等待，就會(huì)有希望出現(xiàn)。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮�！逼椒驳囊簧�,一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環(huán)境里，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時(shí)間里,學(xué)會(huì)愛,愛生活,愛身邊的人，不要在生活的最后一個(gè)畫面里留下一片空白。
《一生只為一事來》觀后感 8
支月英老師時(shí)刻牢記“我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是我們堅(jiān)持了才有希望”的教育信仰，用自己勤勞的雙手和持之以恒的決心，改變教育環(huán)境，拓寬每一個(gè)孩子的命運(yùn)。
1980年，偏遠(yuǎn)落后的江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村奇缺教師。此時(shí)，剛滿十九歲的支月英沒有眷戀無憂無慮的城市生活，而是帶著一顆熱愛教育的心，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成為一名樸實(shí)無華的鄉(xiāng)村教育者。剛到此地，支月英就被大山深處難以想象的艱苦條件深深震撼，她懷揣崇高教育理想的支月英并沒有退縮，滿腔熱血默默奉獻(xiàn)，一守就是近四十年。
在執(zhí)教的.歲月里，她用自己的耐心，指引一批又一批的孩子走出深山，奔向遠(yuǎn)方，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。支月英教師以堅(jiān)定的信念，堅(jiān)守著初心。時(shí)至今日，支月英還在以最質(zhì)樸的人生情懷，繼續(xù)堅(jiān)守著大山里農(nóng)民孩子的希望，始終如一。
一生只為一事來，干部懷有教育情。
樸實(shí)善良的村支書，懂得教育是改變家鄉(xiāng)面貌的最根本力量。他希望通過自己的努力，幫助鄉(xiāng)親們的山里娃得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差太苦，沒有任何資源環(huán)境，吸引教師來到本地，改變農(nóng)村的面貌。但是支月英老師的出現(xiàn)，給了他希望，并給予更多的關(guān)懷和支持。
一生只為一事來，學(xué)生持有家國(guó)情。
學(xué)生董大山處處和支老師作對(duì)，但是時(shí)間久了以后，通過一系列的事情，慢慢被支老師感化，變成了一個(gè)懂事好學(xué)的孩子。之后不斷發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，走出深山，成為了一名成功的企業(yè)家。為了報(bào)答支老師，特引領(lǐng)大家全款捐物，改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌，為家鄉(xiāng)的教育創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境。董大山深深懂得：正是由于像支老師這樣一生為教老師的堅(jiān)守，當(dāng)初的我們才有淵博的才華，才能擔(dān)當(dāng)起為國(guó)發(fā)展的重任。
一生只為一事來，對(duì)照楷模思未來。
作為教師隊(duì)伍的一員，我們應(yīng)當(dāng)以她為榮。以她堅(jiān)守教育信仰，不忘教育初心的人生觀，引領(lǐng)自己真真切切做到為人民服務(wù)，從改變學(xué)生、改變教育開始，到最艱苦的地方去，到最困難的地方中，發(fā)揮自己的才智，奉獻(xiàn)自己的青春年華，才不辜負(fù)“人民教師”的光榮稱號(hào)。
《一生只為一事來》觀后感 9
“萬紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我認(rèn)為，教師應(yīng)該是徐志摩筆下的“我輕輕地來了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”；應(yīng)該是冰心筆下的“一片冰心在玉壺”那份真摯。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，志存高遠(yuǎn)，堂堂正正教書，實(shí)實(shí)在在做人。37年來，支月英一直扎根山區(qū)教育，精心培育桃李，把青春和熱血無私奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。
有夢(mèng)想就會(huì)有追求，有信念就會(huì)有執(zhí)著。正因如此，這位鄉(xiāng)村教師做出的非一般人的選擇，優(yōu)越的條件不要，再?gòu)?qiáng)的誘惑不受，再苦的日子不說累，再兇的.病魔不怕，怕的就是耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。一個(gè)簡(jiǎn)單的今生無悔其中。聽完支月英老師先進(jìn)事跡報(bào)告后，她執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓我明白了許多。我分明看到了人民教師頭上那個(gè)無形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責(zé)任、愛心與人格。我讀懂了教師的使命，讀讓這位有夢(mèng)的老師在平凡的崗位上堅(jiān)守了37年，無怨無悔地獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。
這讓我深深體會(huì)到：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蝶變，而且同時(shí)是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在懂了人間的大愛和真情。我堅(jiān)信，在支月英老師的感召下，將會(huì)有千千萬萬個(gè)優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來。
《一生只為一事來》觀后感 10
這是一部影片，它講述的是別人的故事，親愛的老師們，我們是否在影片中找到了與自己的影子？我們是否從影片中找到了某些力量？是的，不是因?yàn)橛辛讼Ｍ湃?jiān)守，而是因?yàn)閳?jiān)守，才會(huì)有希望。若是心中存有堅(jiān)持不懈的信念，就一定不會(huì)辜負(fù)自己。
想起納金口子三年——夢(mèng)的起點(diǎn)，
想起初次到校興奮的心情；
想起孩子用老鼠追著我跑的`場(chǎng)景；
想起被頑固的孩子氣得直哭的樣子；
想起排隊(duì)打電話的，與世隔絕的山村；
想起樸實(shí)的鄰居，刁蠻的家長(zhǎng)，貧困的家庭……
雖現(xiàn)在我不在農(nóng)村教學(xué)了，雖工作環(huán)境不同，但是我們都有同樣的初心——一生只為一事；一事就為一生！一生一世用心做教育，用愛來育人。
此生為師終不悔。這次觀影活動(dòng)，對(duì)我們?nèi)w教師來說是一種洗禮，靈魂的升華，我們要牢牢把握”四有"好老師的要求，向楷模、先進(jìn)學(xué)習(xí)。
《一生只為一事來》觀后感 11
在觀看這部電影時(shí)，我?guī)锥嚷錅I。我哭的不是支老師悲慘的身世和命運(yùn)感動(dòng)世人。而是那平凡中彰顯出的偉大人格魅力深深感動(dòng)了我。我為支老師的堅(jiān)守，為她的“傻”和“癡”而流淚。這淚水是感動(dòng)、是向往、更是自豪。她的事跡激勵(lì)我做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的好老師。身為老師，我們圖什么?當(dāng)學(xué)生喊出那一句“老師好!”，我們就夠了，我們還求什么呢?
今年9月我接新班了，面對(duì)比我年紀(jì)小的`新生家長(zhǎng)時(shí)，依然是豪情萬丈，希望通過家校攜手共創(chuàng)優(yōu)秀班集體，共同培育孩子成長(zhǎng)。我也經(jīng)常站在家長(zhǎng)的角度思考：家長(zhǎng)想要什么樣的老師?什么樣的老師才是好老師?認(rèn)真負(fù)責(zé)、有愛心，公平公正，有耐心，教而不厭，誨人不倦……我很想成為家長(zhǎng)心中期盼的老師。我也愿意為他們而不斷的學(xué)習(xí)和努力，努力成為他們心中期盼的樣子。此生為師，終生無悔。
《一生只為一事來》觀后感 12
走出影院，盡管穿行在人流如織的中央大街上，但支月英老師那句——“只要心里有上學(xué)的孩子，就什么也阻擋不了上山的路”還是久久縈繞在耳際!影片中許多場(chǎng)景令人動(dòng)容，許多旁白引人深思，因?yàn)樗|動(dòng)了同為人民教師的我內(nèi)心最柔軟的部分。從風(fēng)華正茂到鬢染霜花，支老師就像泥洋的毛竹、就像高山之上蒼翠挺拔的青松，頑強(qiáng)、倔強(qiáng)地把根深深地扎進(jìn)泥土，為山區(qū)的孩子撐起一片知識(shí)的天空，用她的`博愛、用她真誠(chéng)而無私的付出為山區(qū)的孩子插上了騰飛的翅膀，讓孩子們走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。幾十年默默的堅(jiān)守為人民教師的奉獻(xiàn)精神做了最生動(dòng)的注解�？删�!可佩!
榜樣在前，當(dāng)見賢而思齊!
《一生只為一事來》觀后感 13
《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時(shí)空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價(jià)值追問。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時(shí)空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅(jiān)守和無私奉獻(xiàn)，而是哲學(xué)意義下的人生成全與未來開啟。
命運(yùn)總在未知里神秘蜿蜒，生命的價(jià)值卻在回眸里更加清晰。
世間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會(huì)如此深刻地關(guān)切著個(gè)體與民族的命運(yùn)?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應(yīng)答?
在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個(gè)人心中的“那一條路”。她在，學(xué)校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴(yán)性就在。
影片中，土生土長(zhǎng)的“大山姐姐”以結(jié)婚的方式改變命運(yùn)，下山之后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無法阻擋”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人可以對(duì)此作出道德的褒貶。因?yàn)�，她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。
在城市出生、長(zhǎng)大的支月英，當(dāng)她以支教的方式抵達(dá)泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。憑什么她會(huì)讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里?我以為，正是無數(shù)苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關(guān)于生命價(jià)值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。
馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，人的最大價(jià)值在于其自我實(shí)現(xiàn)。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權(quán)勢(shì)、地位以及種種繁華與榮耀，永遠(yuǎn)在誘惑蠅營(yíng)狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時(shí)一事的得失計(jì)較又時(shí)時(shí)拘囿著人生的格局。人們習(xí)慣于共時(shí)性的橫向比照，而缺乏歷時(shí)性的縱向思索，而所謂“人生價(jià)值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。
對(duì)支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺(tái)，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對(duì)于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個(gè)“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個(gè)家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的`歷史、現(xiàn)實(shí)和未來相連。
多年后，做了公司老總的學(xué)生大山回到了泥洋村。其時(shí)，學(xué)生眼里那個(gè)亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡(jiǎn)陋和粗糙，將她塑造得更像一個(gè)泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進(jìn)了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。
那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一事”的生命選擇。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實(shí)的幸福。
支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點(diǎn)看見了價(jià)值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。
《一生只為一事來》觀后感 14
《一生只為一事來》由張亞海執(zhí)導(dǎo)，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬聯(lián)合主演。該片于2022年9月9日上映。影片根據(jù)“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編。以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。上映兩天，票房卻僅百萬，這是為何？
首先這部影片觀眾一看就是部文藝片，文藝片在電影市場(chǎng)的比重一直很低，受商業(yè)化浪潮的沖擊，中國(guó)文藝片的目標(biāo)人群很狹窄，基本是以學(xué)生或者是文藝小青年，上班族為主，文藝片一般注重情節(jié)表現(xiàn)但不注重外表，甚至有些會(huì)晦澀難懂，對(duì)于觀眾來說，來看電影，當(dāng)然是為了娛樂，取悅自己，這樣的文藝片不是主流觀眾的“菜”。
其次主創(chuàng)人員沒有流量。穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬四大主演，均是科班出身，名氣最大的就是鞏漢林，且是一級(jí)演員，老戲骨演技在線，但是沒有流量話題，現(xiàn)階段的國(guó)產(chǎn)電影，拋開影片質(zhì)量來說，離開了流量明星是玩不轉(zhuǎn)的，連電視劇都包括在內(nèi)，流量話題吸引眼球，觀眾才會(huì)花錢買票觀看。
最后票房高低取決于觀眾。電影分為商業(yè)片和文藝片，就票房來說，商業(yè)片更受觀眾的歡迎，哪怕影片質(zhì)量差。前段時(shí)間的文藝片《送我上青云》，在宣傳，主創(chuàng)等方面都做到位了，然而票房仍舊不理想。這就說明高票房取決于觀眾，拍電影要迎合觀眾的口味，才會(huì)帶來高票房。在現(xiàn)如今的快節(jié)奏生活中，人們的壓力普遍偏大，看電影就是一種休閑娛樂方式，觀眾喜歡看動(dòng)作，懸疑，喜劇，科幻類的，觀影之余放松心情，愉悅自己。
總之，這部《一生只為一事來》的故事框架決定了喜歡看它的觀眾不會(huì)太多，畢竟大家在工作之余走進(jìn)電影院是為了放松的，誰也不想笑著走進(jìn)電影院哭著走出來，《一生只為一事來》的電影基調(diào)本就無法吸引大家，發(fā)行方還不加大宣傳力度，電影票房不佳那不是情理之中的.事嘛。
不過雖然這部片子冷門，然而正是在這樣的時(shí)候我們更加需要這樣的題材，我們需要這樣正能量的聲音吶喊，需要這樣宏大的愿景讓人展望，這就像一片荒漠中的綠洲，它不能改變整個(gè)荒漠，不能拯救整個(gè)世界，但是它能讓世界依然有希望，依然是一聲讓人脫離于彷徨的吶喊。哪怕至少有一個(gè)人聽見了也是好的。對(duì)于這部影片來說，票房根本不重要，重要的是它銘刻了一個(gè)正能量的痕跡。
《一生只為一事來》觀后感 15
與電影《一生只為一事來》結(jié)緣是在9月10日八景鎮(zhèn)慶祝第35個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)，當(dāng)時(shí)只是看了它的片花，黑白的畫面帶我回到過去，一位純真、樸素、執(zhí)著的女老師形象映入我的眼簾，走進(jìn)了我的心，讓我久久不能平靜。開學(xué)這段時(shí)間有點(diǎn)忙，又要帶小孩，一直沒有機(jī)會(huì)觀看。9月24日下午，在學(xué)校組織下才有幸觀看了《一生只為一事來》。
影片講述一個(gè)十九歲的小姑娘支月英不顧家人反對(duì)，背井離鄉(xiāng)，只身來到道路不通的偏遠(yuǎn)山村，從“支姐姐”到“支媽媽”扎根大山為教育奉獻(xiàn)一生的故事。影片中支老師的每一個(gè)舉動(dòng)都令我印象深刻，也讓我深思。初到學(xué)校時(shí)孩子們的捉弄，讓她受盡委屈不得不含淚離開，但是在離開前一晚，為了孩子們不要受凍，安心在教室里暖洋洋的學(xué)習(xí)，她連夜把教室的窗戶用紙糊好。教育教學(xué)中支老師用她的一舉一動(dòng)也感動(dòng)了調(diào)皮的董大山；感化了山村里重男輕女，不讓女孩讀書的家長(zhǎng)們，主動(dòng)把孩子送到學(xué)校；她關(guān)愛孩子、幫助孩子，不讓一個(gè)孩子曠課、不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她不僅管孩子們的學(xué)習(xí)，還要照顧孩子們的生活的老師并不會(huì)，從不喊苦喊累。
平凡的生活中，總有一些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人讓我們感動(dòng)，總有一些事讓我們暖心。支老師她的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，懷著對(duì)家人的`深深愧疚，把愛和希望播灑在這貧瘠的大山。正如她所說的“我就是一個(gè)平凡的人，做著一件平凡的事，我們不是看到了希望才堅(jiān)持，而是我們堅(jiān)持了才有希望”。
“一生只為一事來”，支月英老師一生只為教育一件事來，作為一名老師，我們也要有支老師這般堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的精神、無私的奉獻(xiàn)。國(guó)家大計(jì)，教育為本。我們要熱愛教育這份事業(yè)，努力把這份事業(yè)做好，把一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們要堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)的初心、立德樹人的使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
《一生只為一事來》觀后感 16
為慶祝第35個(gè)教師節(jié)的來臨，9月7日上午，在中山市第一中學(xué)里進(jìn)行了電影《一生只為一事來》的首映禮。影片導(dǎo)演張亞海攜小演員徐梓涵、宋心鈺以及影片故事原型支月英老師本人來到中山與現(xiàn)場(chǎng)觀眾學(xué)生們見面。目前影片已于9月9日全國(guó)公映，中山多個(gè)電影院已同步公映。
1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，以最質(zhì)樸的信念堅(jiān)守初心，為大山里三代孩子默默奉獻(xiàn)。影片正是根據(jù)“感動(dòng)中國(guó)20--年度人物”支月英老師的`真實(shí)故事改編。
采訪中，導(dǎo)演張亞海透露，三年前他來到中山，在一次偶然的機(jī)會(huì)中碰到與同樣在中山做影視制作的朋友張長(zhǎng)見。交流中二人發(fā)覺對(duì)方都想拍攝一部帶正能量、主旋律電影，隨即一拍而合，開始創(chuàng)作拍攝。張亞海還透露，在影片拍攝期間，還接到了劇組《美人魚2》的邀請(qǐng)，但當(dāng)時(shí)正是《一生只為一事來》的關(guān)鍵時(shí)刻，最終婉拒了邀請(qǐng)。張亞海希望通過影片，能夠讓社會(huì)更多的關(guān)注留守兒童，在未來也希望能夠繼續(xù)拍攝出類似的關(guān)注社會(huì)、能能夠人思考的電影。
故事原型支月英老師在采訪中一直面帶微笑，極具親和。面對(duì)剛來到大山深處時(shí)，她表示一開始時(shí)確實(shí)是想過退縮，但當(dāng)看到孩子們渴望知識(shí)后，她選擇了堅(jiān)持�！爱�(dāng)時(shí)山里的生活環(huán)境的確很苦，住的都是木板搭建的房子，每到晚上，老鼠便會(huì)到處亂串。沒睡著前，我都會(huì)用身旁的木棍狠敲幾下，很多時(shí)候還會(huì)時(shí)不時(shí)的冒出一條蛇。”對(duì)于一些家庭困難的學(xué)生，支月英坦言自己會(huì)給他們墊付學(xué)費(fèi)，“也常因如此，當(dāng)時(shí)自己幾乎每月都是月光族”。但是即使如此，支月英表示，自己心中存在著一條上山路，誰也阻止不了。
《一生只為一事來》觀后感 17
為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年和第35個(gè)教師節(jié)，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)先進(jìn)師德典型的教育示范作用，9月4日中午，教育部直屬機(jī)關(guān)組織近500名黨員干部，在機(jī)關(guān)禮堂觀看了電影《一生只為一事來》。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)孫堯全程觀看影片。
這部影片由教育部教師工作司指導(dǎo)拍攝，講述了曾獲“全國(guó)教書育人楷�！�、“全國(guó)模范教師”、央視“感動(dòng)中國(guó)2016年度人物”等榮譽(yù)稱號(hào)的鄉(xiāng)村教師支月英的真實(shí)故事。支月英在偏遠(yuǎn)山村的.講臺(tái)旁堅(jiān)守39年，從“支姐姐”變成了“支媽媽”，從“支媽媽”變成“支奶奶”，為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。
細(xì)膩的場(chǎng)景刻畫、真摯的師生情感打動(dòng)了觀影的每一位黨員干部。大家紛紛表示這部電影堪稱中國(guó)版的《鄉(xiāng)村女教師》，為支月英堅(jiān)守大山，放棄優(yōu)越生活的奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)，不少人留下熱淚。
做一棵大樹，守望一片遠(yuǎn)山，時(shí)至今日，支月英還在以最樸素的信念堅(jiān)守著教育初心與大山的希望。作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的一項(xiàng)內(nèi)容，本次觀影活動(dòng)讓教育部機(jī)關(guān)黨員干部受到一次靈魂的洗禮。大家表示，要牢牢把握“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求，向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，切實(shí)查找問題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔(dān)教育使命，學(xué)榜樣前行，用實(shí)際行動(dòng)寫好教育奮進(jìn)之筆。
《一生只為一事來》觀后感 18
今天在老師的推薦下看了一部電影，電影名叫，《一生只為一事來》。這可是一部可以改變一生的電影，為什么這么說呢？因?yàn)槔锩嬷v述了一個(gè)80年代的故事，她的名字叫－－支月英。
她為了山里的孩子都能讀到書，將來有更好的前途和發(fā)展，犧牲了她自己的美好生活一直到現(xiàn)在還在大山里教書。
現(xiàn)在我就介紹一下里面的一些故事情節(jié)吧，有一個(gè)叫－－董大山的小學(xué)生，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有一個(gè)很孝順而又愛學(xué)習(xí)的女孩子叫羅如意，等等一群小學(xué)生。有一次支老師想改變一下教育方法，帶到小河邊，叫他們一個(gè)一個(gè)的'過河，到了河那邊要說一個(gè)形容詞每個(gè)人不能說一樣的，因?yàn)槔蠋熣f了明天要上《小馬過河》一篇課文，就在這時(shí)候羅如意第一個(gè)過河，接著有一個(gè)叫，劉燕的小女孩害怕，老師就帶她一起過河，就在這時(shí)，劉燕掉河里了，老師把她救上來了自己差點(diǎn)淹死了還好董大山家有條狗會(huì)游泳把老師救了。后來有些家長(zhǎng)不喜歡她，她當(dāng)初也選擇了放棄回城里，后來那些學(xué)生去路上追了，看到這里我的眼淚就控制不住了，這時(shí)我心里明白如果當(dāng)初沒有追到支老師，就不會(huì)有現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)的董大山大老板了。因?yàn)樗髞硪匀l(xiāng)第五的成績(jī)考入了好的初中，直到大學(xué)畢業(yè)，大山回來后給小孩子講了一堂課，他說夢(mèng)想必須要有知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是夢(mèng)想的翅膀，支老師也經(jīng)常告訴同學(xué)，不是希望而堅(jiān)持，是堅(jiān)持才有希望。這部電影我基本上都是含淚看完的，太讓我感動(dòng)了，看完以后我的心好像有一團(tuán)火在燃燒一樣，他們?cè)谀敲雌D苦的時(shí)代都那么的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要像他們學(xué)習(xí)那種不怕吃苦的精神。
同學(xué)們看過我的觀后感是不是迫不及待的也想一睹為快。趕快識(shí)別二維碼輸入手機(jī)號(hào)碼，再輸入驗(yàn)證碼就可以看了。
《一生只為一事來》觀后感 19
“萬紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我認(rèn)為，教師應(yīng)該是徐志摩筆下的“我輕輕地來了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”；應(yīng)該是冰心筆下的“一片冰心在玉壺”那份真摯。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，志存高遠(yuǎn)，堂堂正正教書，實(shí)實(shí)在在做人。37年來，支月英一直扎根山區(qū)教育，精心培育桃李，把青春和熱血無私奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。
有夢(mèng)想就會(huì)有追求，有信念就會(huì)有執(zhí)著。正因如此，這位鄉(xiāng)村教師做出的非一般人的選擇，優(yōu)越的條件不要，再?gòu)?qiáng)的誘惑不受，再苦的日子不說累，再兇的病魔不怕，怕的就是耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。一個(gè)簡(jiǎn)單的今生無悔其中。聽完支月英老師先進(jìn)事跡報(bào)告后，她執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓我明白了許多。我分明看到了人民教師頭上那個(gè)無形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責(zé)任、愛心與人格。我讀懂了教師的.使命，讀讓這位有夢(mèng)的老師在平凡的崗位上堅(jiān)守了37年，無怨無悔地獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。
這讓我深深體會(huì)到：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蝶變，而且同時(shí)是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在懂了人間的大愛和真情。我堅(jiān)信，在支月英老師的感召下，將會(huì)有千千萬萬個(gè)優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來。
《一生只為一事來》觀后感 20
電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動(dòng)力，較好地展現(xiàn)了“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念”。并且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現(xiàn)。其間，作品從不顧反對(duì)、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)以及成為教師的經(jīng)歷事件，演繹了支月英的主觀動(dòng)因。
支月英，有著無私付出、投身教育事業(yè)的初心。因此，她會(huì)為這樣的初心而付出主觀上的努力。當(dāng)她希望投身偏遠(yuǎn)大山的教育時(shí)，她曾經(jīng)遭遇了來自家人的反對(duì)。
可是，面對(duì)選擇的時(shí)候，她義無反顧地克服這種反對(duì)，主動(dòng)地去追求并投身到大山的教育事業(yè)當(dāng)中�？梢�，不顧反對(duì)的經(jīng)歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)支月英主觀動(dòng)因的部分。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅(jiān)守初心的動(dòng)力體現(xiàn)。
其次，主人公支月英在不顧反對(duì)之后的主觀追求上，還邁出了重要的'一步。那就是，她選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山。選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，是她主觀動(dòng)因的具體展現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。
因此，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，支月英已經(jīng)在堅(jiān)守初心的信念上，詮釋了她的主觀動(dòng)力。同時(shí)，她更將這份堅(jiān)守初心的信念，化作了信念的源動(dòng)力。
再次，支月英遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山的最后歸宿，則是她成為了鄉(xiāng)村的一名教師。這，是她堅(jiān)守初心的信念支撐下的結(jié)果。成為鄉(xiāng)村教師，更是她堅(jiān)守?zé)o私付出與奉獻(xiàn)教育初心的內(nèi)在動(dòng)力的外化。
從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動(dòng)與實(shí)踐。也是從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，支月英便擁有了奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的真正動(dòng)力。并且，為她后來的實(shí)際行動(dòng)帶入了無限的活力。
《一生只為一事來》觀后感 21
根據(jù)感動(dòng)中國(guó)十大人物支月英故事改編的電影《一生只為一事來》于9月3日在南昌舉辦秉燭者，光永隨新聞發(fā)布會(huì)。電影以改革開放富起來的商人董大山為視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。
在第35個(gè)教師節(jié)來臨之際，我們特別懷念人生中對(duì)我們影響至深的好老師，什么是年代38年只做一件事的.支月英，讓我們見證了中國(guó)教育事業(yè)改革開放的歷程，她說，這個(gè)世界上沒有什么不可能，不是因?yàn)橛邢Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才有希望。新聞發(fā)布會(huì)上，導(dǎo)演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵都一一分享了影片拍攝過程中的故事和的感受。張亞海在談到創(chuàng)作初衷時(shí)表示：當(dāng)我了解到支老師這個(gè)故事的時(shí)候，特別感動(dòng)，決心要把他做成電影。制作團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年呈現(xiàn)了70后，80后，90后，00后的中國(guó)教育幕后的好故事。每個(gè)人都有老師，每個(gè)人心中都有陽光，這是新中國(guó)成立70年來第一部為教師節(jié)獻(xiàn)禮片，從《一生只為一事來》的電影中我們?cè)俅胃杏X到老老實(shí)實(shí)地教書育人，秉燭者光永隨!
主創(chuàng)分享創(chuàng)作感悟支月英精神讓人感動(dòng)
演員是一部電影最重要的組成部分，精彩的故事也離不開演員的演繹。在被問到是怎樣更快地進(jìn)入角色時(shí)，穆婷婷深有感觸，在拍攝前期，她就早早進(jìn)組，提前到取景地體驗(yàn)生活。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個(gè)堅(jiān)忍不屈的支月月9日和大家見面了。此生為師，青春無悔19歲勵(lì)志少女堅(jiān)守大山教書育人，38年美麗芳華支教鄉(xiāng)村無怨無悔。
《一生只為一事來》觀后感 22
為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年和第35個(gè)教師節(jié)，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，9月9日，萍鄉(xiāng)學(xué)院組織宣傳部、馬克思主義學(xué)院部分師生，在電影院全程觀看了電影《一生只為一事來》。
影片以我省“全國(guó)模范教師”“全國(guó)教書育人楷模”“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“2016感動(dòng)中國(guó)年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝，通過八十年代初以來，幾個(gè)農(nóng)村孩子坎坷不幸卻自強(qiáng)不息的成長(zhǎng)歷程以及大山里三代孩子們的思想碰撞和命運(yùn)轉(zhuǎn)變，真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)了近四十年山區(qū)教育的發(fā)展變遷，講述了一名山村教師為了點(diǎn)亮大山里孩子的希望，恪守初心、執(zhí)著堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的`感人故事。
最美鄉(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲；如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬戶。向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，切實(shí)查找問題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔(dān)教育使命，學(xué)1精品文檔
榜樣前行，用實(shí)際行動(dòng)寫好教育奮進(jìn)之筆。把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐，作出自身努力，為構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量凝聚更多的正能量。
《一生只為一事來》觀后感 23
電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動(dòng)力，較好地展現(xiàn)了“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念”。并且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現(xiàn)。其間，作品從不顧反對(duì)、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)以及成為教師的經(jīng)歷事件，演繹了支月英的主觀動(dòng)因。
支月英，有著無私付出、投身教育事業(yè)的初心。因此，她會(huì)為這樣的初心而付出主觀上的努力。當(dāng)她希望投身偏遠(yuǎn)大山的教育時(shí)，她曾經(jīng)遭遇了來自家人的反對(duì)。
可是，面對(duì)選擇的時(shí)候，她義無反顧地克服這種反對(duì)，主動(dòng)地去追求并投身到大山的教育事業(yè)當(dāng)中�？梢�，不顧反對(duì)的經(jīng)歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)支月英主觀動(dòng)因的部分。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅(jiān)守初心的動(dòng)力體現(xiàn)。
其次，主人公支月英在不顧反對(duì)之后的主觀追求上，還邁出了重要的一步。那就是，她選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山。選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，是她主觀動(dòng)因的具體展現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。
因此，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，支月英已經(jīng)在堅(jiān)守初心的信念上，詮釋了她的主觀動(dòng)力。同時(shí)，她更將這份堅(jiān)守初心的'信念，化作了信念的源動(dòng)力。
再次，支月英遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山的最后歸宿，則是她成為了鄉(xiāng)村的一名教師。這，是她堅(jiān)守初心的信念支撐下的結(jié)果。成為鄉(xiāng)村教師，更是她堅(jiān)守?zé)o私付出與奉獻(xiàn)教育初心的內(nèi)在動(dòng)力的外化。
從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動(dòng)與實(shí)踐。也是從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，支月英便擁有了奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的真正動(dòng)力。并且，為她后來的實(shí)際行動(dòng)帶入了無限的活力。
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