《我愛我的身體》課后教學反思（精選6篇）

　　身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的《我愛我的身體》課后教學反思（精選6篇），歡迎大家分享。

　　《我愛我的身體》課后教學反思 篇1

　　本課設(shè)計本著讓學生在各種各樣的活動中認識各種食物、認識幾種重要飲食器官口腔、食道、腸胃功能的目標，以保護腸胃和食物旅行為主題設(shè)計整個教學活動，里面穿插了一些游戲，旨在讓學生參與活動、游戲，并在其中達成認識目的。

　　在課前作了較充分的準備，讓每個學生都制作了頭飾，課前我給學生準備了一個蘋果，請同學們吃蘋果，學生興趣盎然，這樣在課前我就把學生的注意力都集中了起來。課始，我以學生最感興趣的'話題“旅游”展開聯(lián)想，“同學們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶你們?nèi)ジ惺芤淮翁厥獾穆眯�。”很自然的引出課題：食物在體內(nèi)的旅行。然后讓學生自發(fā)提出問題：我們吃的蘋果會帶我們?nèi)ツ睦锬�？旅游路線又是什么呢？等等一系列的問題就油然而生了。當學生面對這些問題的時候，他們并不能夠做出準確的回答，他們會用很多自己已有的經(jīng)驗進行解釋，所以這個活動的主要意義是調(diào)取學生對于食物消化過程和消化器官的初始想法，先讓學生說說自己對食物消化過程的理解，充分調(diào)動學生的前概念。其次，在學生答不上來的時候，請同學們打開課本仔細閱讀，看從書上能不能找到答案。再讓學生先分成小組進行討論，當學生答不上來得時候，老師再給予講解。因此在課堂上學生能積極的參與活動、游戲，充滿興趣地在活動、游戲中認識有關(guān)飲食好習慣的知識。在課堂上我注重了關(guān)注學生的表現(xiàn)，對學生的活動表現(xiàn)給出了及時地評價，激發(fā)學習的興趣。課堂上我關(guān)注了每一個學生，特別是對班上的學困生也給予了充分關(guān)注，讓他們參與活動并積極發(fā)言。

　　教學中注重了細節(jié)，使本節(jié)課達到了較好地教學效果。

　　《我愛我的身體》課后教學反思 篇2

　　孩子們愛跑、愛跳、愛哭、愛笑，他們對自己的身體有初淺的認識，如：知道頭、身體、手、腳，頭上有眼睛、鼻子、耳朵、頭發(fā)等等。我們通過四個方面，即“我的五官”、“我的手”、“身體的運動”、“清潔身體”引導孩子對身體進一步探索，認識身體各部分，在探索中發(fā)現(xiàn)身體各部分的功能，懂得愛清潔和清潔身體的方法等。

　　通過具體的活動實施，我們從“生活、學習、運動、游戲”四個方面談一下孩子的發(fā)展狀況。

　　一、生活：

　　經(jīng)過兩個主題的活動實施，孩子們基本都能愉快的來上幼兒園，聲音響亮且主動（或在老師的提醒下）和老師、阿姨問早，和家長再見。可意寶寶的依戀情緒較重，在家長離開的瞬間還要哭一下，但在老師的引導下，立刻就能情緒愉快的投入活動。蔡昊凱寶寶在爸爸和奶奶送他上幼兒園時，他已經(jīng)不哭了，但媽媽送他上幼兒園就忍不住要掉眼淚。這兩個孩子雖然和其他孩子相比還有差距，但他們都在自己原有的基礎(chǔ)上有了很大的進步。天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，孩子們的衣服增多了。學習穿脫衣服，引導孩子互相幫助著拉袖管，在老師的提醒下孩子運動中能及時脫衣服，運動結(jié)束休息片刻后及時穿衣服就成了孩子近階段的最主要的生活任務。這既是孩子需要學會的自我服務能力，又是孩子需要的保護身體的.一個方面。

　　因此，我們教給孩子穿、脫衣服的方法，引導孩子互相幫助著拉袖管，同時更注重運動前脫一件外套，運動中脫一件毛衣，運動結(jié)束后給孩子擦干汗，讓孩子穿上毛衣，午睡時讓孩子拖下毛衣、外褲午睡。在我們細微的保教工作下，孩子基本學會了穿、脫衣褲，孩子懂得了衣褲的前后。孩子的身體狀況很好，入園率非常高。

　　二、學習：

　　在老師的引導下，大多數(shù)孩子在集體活動中積極參與、注意力比較集中，能主動響亮地在集體中發(fā)言。在老師的提醒下孩子有了初步的舉手發(fā)言的意識，而且能夠認真聽同伴發(fā)言。茆澤楷、戴偉樺注意力非常容易轉(zhuǎn)移，在集體活動中狀態(tài)常容易游離于活動之外。梅舒婷和張麗容易由老師的一個問題展開討論，一起講個不停�？梢�、季星妤寶寶坐得不太好。在動手能力方面，孩子有了非常大的進步。孩子們喜愛動手，能積極主動參與到活動中。在涂涂、畫畫、貼貼、點點、印印中孩子們的小手變得更能干、更靈巧。但是陳涵鈺、曹欣語、戴偉樺、可意的動手能力較差，以后需要加強個別指導。區(qū)域活動中，在老師的提醒下大多數(shù)孩子能主動進入?yún)^(qū)域，選擇自己喜愛的活動，認真地完成選擇的活動。有些能力強來得早的孩子有時能完成兩個或兩個以上，如：妙妙、嘉琦、昕怡、張伊婷等，有些能力弱的幼兒在老師、阿姨的幫助和提醒下基本能完成一個活動。有個別來得晚的幼兒就參加不到區(qū)域活動，如可意、可瑩。

　　三、游戲：

　　大多數(shù)孩子會主動參與到娃娃家和積木、拼圖夾子等游戲活動區(qū)，自主地或動。孩子們在娃娃家會商量著當爸爸、媽媽給娃娃做菜、做飯，給娃娃講故事、給娃娃洗臉、洗澡，還會招待進娃娃家做客的客人。在老師的提醒下，孩子們能將玩具收拾整理回柜子，但是很多孩子喜歡將積木、圖書藏在娃娃家的柜子里。玩拼圖、夾子的孩子，由于不常在老師的視線內(nèi)，許多孩子聽到音樂的指令，只顧進來坐好。

　　總之，通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

　　《我愛我的身體》課后教學反思 篇3

　　根據(jù)這節(jié)課的特點我設(shè)計了一堂以師生互動、學生交流并互為合作為模式的課堂教學。準備了教學視頻人體肌肉、人體骨骼、身體內(nèi)藏的組成等課件，讓學生一目了然的觀察到身體的結(jié)構(gòu)和組成，通過我們的觀察記錄表，小組內(nèi)來探究身體器官手、眼、耳、鼻、舌、牙的結(jié)構(gòu)特點和功能。

　　首先引導學生親自感知我們的身體外部組成，引導學生在具體感知的基礎(chǔ)上進行討論。安排了小游戲如老師說前一句我的頭在哪里，生說我的頭在這里，并作出相應的動作，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。并運用了多媒體課件等輔助教學。在這節(jié)課的科學活動中，需要分組制定活動計劃，分組實驗，需要討論合作學習。

　　由于已有的知識和經(jīng)驗的不同，學生對事物的理解也不同。小組式的合作學習能使學生看到事物的不同側(cè)面，吸收和學習別人的觀點，并對自己和他人的觀點進行思考和質(zhì)疑。從而得到深層次的理解，使合作的意識得到發(fā)展。但一定要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和知識的積累來制定小組討論的話題，讓他們有話說，感興趣。在小組討論人體內(nèi)部組成時，有的.小組就沒有較好的探究出人體內(nèi)部的器官，盡管我用了游戲的方法提示學生用看一看，聽一聽，捏一捏，摸一摸的方法來探究，但是有的小組沒有較好的領(lǐng)會。

　　科學課教學，注重學生的參與，讓學生勤于觀察，大膽動手，注重學生在實踐過程中對知識的理解與掌握，使學生能主動的不斷發(fā)展，最大限度的提升學生的科學素養(yǎng)至關(guān)重要。

　　《我愛我的身體》課后教學反思 篇4

　　身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，好習慣的是呵護好我們身體。教學這一課，我把重點放在了“養(yǎng)成良好的生活習慣”這個主題上，指在讓學生通過衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣等認識到養(yǎng)成良好習慣才能保護好自己的身體。在課堂上同學們都能說良好的生活習慣對身體的好處，不良的習慣對身體的害處，都能說出生活中存在的'陋習以及如何革除陋習，同時還認識到鍛煉身體和保持良好心態(tài)的作用。

　　在教學中，我讓學生結(jié)合生活實際和社會實際查找自身的不良習慣、生活中和社會上存在的陋習等活動幫助學生去掉自身的不良習性，保持良好習慣，保護好自己的身體。這些事例都是源于生活實際，是學生親身經(jīng)歷的，因此學生在學習中很容易提出有價值的建議和解決辦法。使學生認識到生命的價值，表達出對生活的熱愛。

　　當然，由于自己的經(jīng)歷有限，經(jīng)驗不足，對教材、對生活的理解不是很透，對學生課堂表現(xiàn)沒有及時作出評價等等。對于不足之處，在今后的教學中不斷改進，不斷完善。

　　《我愛我的身體》課后教學反思 篇5

　　教學中，以日常鍛煉為例，讓學生從局部的聯(lián)系（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）到呼吸器官、血液循環(huán)器官、消化器官整體的聯(lián)系，將本單元的學習內(nèi)容綜合了起來，有效復習了單元知識，同時，也更好的讓學生建立起以系統(tǒng)的觀點關(guān)注自己的身體，在此基礎(chǔ)上，學生先畫簡單的人體的器官協(xié)同關(guān)系圖，再逐步將各器官的'相互關(guān)系聯(lián)系起來，基本達到了教學的目標。

　　伴隨著與學生一起學習、討論、研究，結(jié)束了全學期四個單元的教學任務。一節(jié)節(jié)課猶如一顆顆不起眼的珍珠，但一經(jīng)串聯(lián)起來，就形成了富有一定特色的項鏈。學生對科學的學習是饒有興趣的，對科學的探究是富有想像的，在學習的過程中，形成了一定的科學認知方法和科學的自然觀，豐富了他們的學習生活，發(fā)展了他們的學習潛能。而作為課程引領(lǐng)的教師，也在教學的過程中，對科學這門課程有了感性的認識，通過實踐，反思，在理性上也有了質(zhì)的提高，因此，教師在平凡的教學中同樣得到了專業(yè)成長。

　　《我愛我的身體》課后教學反思 篇6

　　學生對于自己的身體都非常的熟悉，但是對于自己的身體他們又是陌生的。通過學習我們的身體，學生能夠?qū)τ谧约旱纳眢w能夠有更好的進行了解，能夠更好的進行愛惜自己的身體。本節(jié)課。我指導學生學習和認識自己的身體的，指導的方式是從整體到部分，從外到內(nèi)，從結(jié)構(gòu)到功能。

　　我在上課的時候，我首先提問學生：我們的身體分為那幾個部分呢？學生進行思考，觀察。學生在觀察的基礎(chǔ)上，學生進行匯報。為更好的進行觀察，我當時組織一個學生站在前面，學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)自己的身體分為那幾個部分。學生進行了觀察，非常容易的找到的結(jié)論。

　　這樣的活動的學生還是比較的喜歡的。然后我組織學生觀察，自己的手臂，是什么器官。學生看到皮膚。這樣介紹了皮膚。我又問：皮膚下面是什么呢？學生答是肉。現(xiàn)在想來。我的問法如果改成：按一按你的胳膊，什么感覺，那是什么呢？在摸一摸的胳膊肘子，硬硬的的那是什么？我想這樣的效果會更好。這樣學生逐步的認識自己的肌肉和骨骼。再然后我給予同學指導認識自己內(nèi)部的內(nèi)臟等器官。在認識內(nèi)臟器官的時候，我首先讓學生在圖上認識自己的內(nèi)臟器官的形狀和位置，然后我指導學生在自己的身體上找到自己的器官相關(guān)的位置，學生興致勃勃的在自己身體的尋找各個器官�，F(xiàn)在想在叫過程中，需要學生積極的參與到學習活動中，那么學生就非常有積極的的'參與活動中。這樣的效果就好。因此，在以后的教學中，我要設(shè)計一些活動，這樣組織學生積極地參與其中，這樣學生能夠更好的進行學習。

　　在進行各個器官結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系的學習中，我組織學生進行發(fā)現(xiàn)各個器官的特點并且和相應的功能進行對接起來。由于時間的關(guān)系，這部分進行不是很從分。我想有的以后的教學更加積極的處置這個部分。

　　在介紹各個功能器官的相互協(xié)調(diào)活動的時候，我首先讓一個學生兩個腳走路，然后一個腳走，這樣學生體驗了器官的相互協(xié)作。實際上第二活動更好，就是閉上眼睛東西。這樣學生非常有興趣的去活動。效果還是不錯的。

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