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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-13 00:08:13 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選18篇)

  在生活中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,以下是小編整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選18篇),希望對大家有所幫助。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選18篇)

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  早上好。

  非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,記得去年九月份期末時(shí),我在門外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時(shí),我很想說,雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是累并快樂著。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,同事的無私幫助。

  回首過去,我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過,我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉壍母刹棵缱;王麗麗老師看到我每天河(xùn)|獅吼,嗓子都嘶啞,非常嚴(yán)肅地說:聰玲,你一定要想辦法才行,吼對他們沒有用,別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我,鼓勵我,午會時(shí)還協(xié)助我管理班級紀(jì)律(剛開始,我真是無從下手,一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對我們班的孩子說:七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,但是還是堅(jiān)持說話,不聽午會廣播的話,聰玲老師,請你讓他們留下來!;岳校上我們班的思品課,總會提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個(gè)班級的'數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn);副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們怎么做事,做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵,同事無私的幫助,讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn),逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

  二、家長的配合與支持。

  我總認(rèn)為,學(xué)校與家長沒有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步,就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹,真誠與家長交流,記得我當(dāng)時(shí)說了一句:家長們,你只有一個(gè)孩子,但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,從接手這個(gè)班主任開始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來,我依稀還看到有幾個(gè)家長的眼睛都紅了。與家長交流,我還把握了一個(gè)原則,無論何時(shí)與家長交流,我總是笑容滿面,伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,特別說了中國人的交往方式,我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時(shí)候,很講道理,當(dāng)他心情不好時(shí),他可能會蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,我擁有了一些真誠的家長朋友。

  三、班級管理的小故事。

  1、信任是最好的。

  六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級,每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯,要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,真不是一件簡單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會,她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,自覺到運(yùn)動場去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏,取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力,努力去挖掘,去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,人人出一份力,共同為班級做貢獻(xiàn),培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

  2、樹立表率的作用。

  那天上課鈴聲響起,我快步走進(jìn)教室,卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口,我當(dāng)時(shí)非常地憤怒,為什么整個(gè)班級竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來,他們走進(jìn)教室,一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備,無視我的怒氣。何必動氣呢?我安靜地走到講臺,放下教科書,開始走向他們每一個(gè)的地上,不斷地?fù)旒埿,第一回,?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí),他們還在熱烈討論,無視上課鈴聲,無視我的存在,第二回合,我從第二組到第三組撿完時(shí),有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,教室開始安靜下來;第三回,當(dāng)我把第四組都撿完了,此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺,非常悲哀地說了一句:是老師的錯(cuò),沒有教好你們,沒有教你們怎么講衛(wèi)生,所以今天的垃圾,我全部撿起來了。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說:哈哈,劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽了,真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,這令我感到很欣慰,畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,哪怕是鐵花,終有一天也會開花吧。從那以后,每當(dāng)我在班級收拾什么,總有學(xué)生說:老師,我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

  人非圣賢孰能無過,那次與家長打電話,課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,去到班級,亂糟糟的。我說:老師不應(yīng)該遲到,耽誤了多少時(shí)間,我就罰坐多長時(shí)間。他們一邊寫作業(yè),非常安靜,看著我端端正正地坐在講臺上。從此,不管是誰,違反班規(guī),都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià)。

  習(xí)慣決定命運(yùn),我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,講衛(wèi)生習(xí)慣,講究時(shí)間觀念的習(xí)慣,認(rèn)真積極的習(xí)慣,樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上,內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任,總得來說,在大家的支持下,我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,責(zé)任越大,壓力越好,成長也會更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍,學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)。看到孩子們增強(qiáng)了自信,認(rèn)真去學(xué)習(xí),為班集體著想,團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,再苦再累,我都愿意。這是做班主任的最大快樂。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2

  說起班主任工作,現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做,學(xué)生難管,班級各類問題時(shí)常層出不斷,然而有些人卻做得如魚得水,游刃有余,這其中的秘訣又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,創(chuàng)建優(yōu)秀班級,班主任要貫徹執(zhí)行五個(gè)法則。

  一、把關(guān)愛送給學(xué)生

  愛心是班主任必須具備的,一個(gè)優(yōu)秀的班主任會把關(guān)愛送給學(xué)生,在日常的管理中施愛于學(xué)生,學(xué)生就會回報(bào)于教師。著名特級教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育。因?yàn),你愛他們,他們才聽你的話,愛你?前年,我班轉(zhuǎn)來個(gè)單親孩子陳佳,學(xué)習(xí)成績不夠好。平時(shí)很少說話,在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個(gè)學(xué)生的情況后,主動邀家長座談,一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后,跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她,媽媽在KTV上班,晚上無法照顧她,她常常一人在家吃晚飯,做作業(yè),上網(wǎng)。由于得不到家長的關(guān)愛,長期與電腦為伴,他在班上總是很自卑,似乎低人一等,也沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)少言寡語。對于這樣一個(gè)單親的孩子,一種責(zé)任感油然而生,我覺得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來,我多次找孩子交流,晚上打電話給她,詢問學(xué)習(xí)是否有困難,暗中安排同桌幫助她,與她一起玩鬧,一起學(xué)習(xí),我還利用各種機(jī)會幫他找回自尊,在我無私的關(guān)愛下,這個(gè)學(xué)生后來進(jìn)步很大,特別是作文,學(xué)習(xí)也很刻苦。

  二、學(xué)會放手,決不包辦

  要實(shí)現(xiàn)班級管理的自主化,班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項(xiàng)事務(wù)中來。作為班主任,我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切,用我們成人的意愿代替他們的選擇,卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇,去實(shí)現(xiàn)真正意義上的成功。班級的管理應(yīng)遵循"該放手時(shí)就放手"的原則,班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作,老師不要過度干預(yù),同時(shí)在班級中營造良好的輿論環(huán)境,給他們撐腰打氣,保護(hù)他們旺盛的工作熱情。這樣,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。

  如開展班級班隊(duì)活動時(shí),就要征求學(xué)生的建議,引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動岀謀劃策。學(xué)生參加活動時(shí)不僅得到快樂,而且鍛煉自身的能力。在班級管理中,我們要發(fā)揮小干部的個(gè)人特長,讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做,這樣能有效鞏固班集體的核心力量,順利推動班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一,我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢?我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制,即每四個(gè)人為一小組,按座位號碼輪流執(zhí)政,人人都有當(dāng)小組長的機(jī)會,每兩周換一次。因此,班主任要盡力將班干部推到前臺,讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán),而班主任要退到幕后,交給他們工作的方式和方法,為他們把握正確的方向,幫助他們出主意,想辦法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教訓(xùn)。

  三、合理引導(dǎo),做好后盾

  放手讓小干部管理班級,但不是放任,不是讓小干部隨便怎么管,老師要交給他們工作方法,讓他們學(xué)會管理的竅門,使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時(shí),班主任應(yīng)主動分擔(dān)責(zé)任,以減輕他們的心理壓力,保護(hù)其工作積極性;并且在班干部遇到苦難時(shí),班主任應(yīng)主動出謀劃策,給予指導(dǎo);在工作熱情不高的時(shí)候,應(yīng)了解原因,幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護(hù)好干部,才能使班級自主管理水平上新臺階,才不至于是曇花一現(xiàn),好景不長。

  如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時(shí)背課文,就把那些不會背的學(xué)生名單,寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后,就讓她檫去那些名字,重新把那些已經(jīng)會背的學(xué)生寫上表揚(yáng)欄。課代表很納悶,這是為什么?我說:表揚(yáng)總比批評好。這樣他懂得了,老師是要表揚(yáng)那些會背的學(xué)生,以此激勵那些不會的,好讓他們好好背書。

  四、民主先行,尊重學(xué)生

  記得魏書生曾說過這么一句話:班主任是公仆,是船工,是為學(xué)生服務(wù)的。的確,只有做學(xué)生的公仆,營造一種民主的氛圍,相信學(xué)生,適度放權(quán),才能想學(xué)生所想,做學(xué)生所做,才不至于凌駕于學(xué)生之上,做脫離學(xué)生實(shí)際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價(jià)值,是促進(jìn)班級學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán),發(fā)揚(yáng)民主精神,適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實(shí)到具體的行動上,師生關(guān)系才會融洽,學(xué)生的.責(zé)任感也才能更強(qiáng)。學(xué)生是班級的主人,讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定,他們的內(nèi)心世界才會健康成長。我堅(jiān)信:民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的溫床。比如班干部的任用,集體性班務(wù)的承擔(dān),都要發(fā)揚(yáng)民主接納學(xué)生的建議,順利推進(jìn)事務(wù)的完成。

  五、勤于溝通,拉近距離

  了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心,勤于溝通。在小學(xué)階段,學(xué)生就像一棵小樹,身心都處在生長發(fā)育的旺盛期,要使他們健康成長,就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通,少體罰,在與孩子交談時(shí)要盡量少講孩子的缺點(diǎn),多講成績與進(jìn)步,最后提出希望。一句真誠地問候,一句表揚(yáng),一個(gè)微笑,都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時(shí),老師常常輕則批評,重則懲罰,簡單粗暴的方法,并不能真正解決教育中的問題。實(shí)踐證明,班主任能從高高的講臺上走下來,走到學(xué)生中間,走近他們的心靈世界,學(xué)會用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習(xí)慣,學(xué)生就會如美麗的花朵綻放開笑露。當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時(shí),你才會發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都有可愛的地方,以前教育之所以沒有效果,主要是和他們溝通太少。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3

各位老師:

  上午好!首先感謝x校長與x主任給我這樣一個(gè)站在臺上與在坐的優(yōu)秀班主任交流的機(jī)會。

  很榮幸,學(xué)校讓我這個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)并且一點(diǎn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)都沒有的大學(xué)生擔(dān)任了班主任工作。說實(shí)話,剛接手工作時(shí)我是既好奇又興奮。上大學(xué)時(shí)無數(shù)次設(shè)想過當(dāng)班主任后我要怎么管理班級、管理學(xué)生,可那終歸只是設(shè)想,與我遇到的現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。畢業(yè)、工作、成為班主任,走進(jìn)課堂,一切都只是剛剛開始,一時(shí)有些措手不及。轉(zhuǎn)眼間,工作的第一年已經(jīng)過去了。這一年來都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過,不斷地在犯錯(cuò)中探索,在挫折中奮進(jìn),在磨練中成長。

  面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),給我們找?guī)煾,手把手的教,面面俱到,?xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范工作過程,從而邁好第一步。

  作為一個(gè)只有一年帶班經(jīng)歷的我一切都是從零開始,是在有經(jīng)驗(yàn)的班主任與德育處老師的幫助下一點(diǎn)一滴成長起來的,借此機(jī)會我先向這些老師表示衷心的感謝。正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”。在老教師的指導(dǎo)幫扶下,自己不斷嘗試管理班級、管理學(xué)生的方法。下面我就這兩個(gè)問題談一下自己在班級管理的應(yīng)對方法,有什么不足之處還望各位老師給予批評指正。

  一是如何對待課上違紀(jì)學(xué)生

  學(xué)生課堂上犯錯(cuò),我剛開始只是采取簡單粗暴的方式來處理,有時(shí)學(xué)生自尊心受挫,對老師的教育無法接受,便采取消極對抗的態(tài)度;也不排除個(gè)別學(xué)生故意找茬兒跟老師作對的情況,致使師生情緒對立,局面僵持。有一次我在我們班上課,班里一個(gè)學(xué)生在教室內(nèi)違反紀(jì)律,我以前就聽班里學(xué)生反應(yīng)這個(gè)同學(xué)在其他任課教師上課時(shí)不太老實(shí),苦于沒有證據(jù),也就沒有批評過他,于是我就想借此機(jī)會好好訓(xùn)斥他一番,本想以班主任的'身份在教室里批評他一頓,沒成想他卻在班里公然與我叫起板來,原以為像以前一樣短時(shí)間可以解決的問題,卻陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影響而耽誤了上課。便讓他先在教室內(nèi)老實(shí)待著課后去辦公室找我。課后再對該同學(xué)進(jìn)行說教的過程中,令我想不到的是他不再像在教室里那樣無理取鬧、態(tài)度強(qiáng)硬了,而是主動承認(rèn)了錯(cuò)誤。經(jīng)過此事我也進(jìn)行了反思:現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春期好于面子,有時(shí)即便是他知道自己

  錯(cuò)了,也不愿老師在全班同學(xué)面前批評自己,他們更樂意接受老師對他們單獨(dú)的批評教育。從這件事中我總結(jié)出:對待違紀(jì)的同學(xué)有時(shí)要采取冷處理的方式:即當(dāng)時(shí)不與他發(fā)生沖突,課后再進(jìn)行說服教育,既讓自己可以想出更好的應(yīng)對方法,也讓學(xué)生明白老師是在給他留情面。

  二是如何應(yīng)對上課遲到的問題

  第一學(xué)期剛開學(xué)時(shí),班里基本上還沒有上課遲到的情況,隨著時(shí)間的推移有幾個(gè)學(xué)生開始遲到,問他遲到原因,他們都會找各種理由來搪塞;向家長反應(yīng)學(xué)生的遲到情況后有一點(diǎn)效果,但是過幾天后又開始遲到了,時(shí)間久了有的學(xué)生也就不怕老師再跟家長打電話了,給家長打電話這一做法的效果也就越來越差,這樣也就給班級帶來了極壞的影響。我嘗試了多種方法:比如說找遲到的學(xué)生談話,進(jìn)行說服教育、讓他在班會上說明遲到的原因等,都起不到長期的效果。后來我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn):那就是一放學(xué)就特別著急走。于是我就想嘗試一種新的方法:在一次班會上我征求全班同學(xué)的意見,讓每天遲到的同學(xué)留下來與值日同學(xué)一起做衛(wèi)生,結(jié)果是以多數(shù)同學(xué)贊成通過。剩下的事情就是實(shí)施了,我知道要想有好的效果就必須每天進(jìn)行落實(shí),當(dāng)然也會遇到有的學(xué)生不吃這一套,早上遲到后下午放學(xué)后趁我不在趕緊就溜。對于這樣的學(xué)生我一般會先問他昨天為什么沒有做衛(wèi)生,并讓他參與中午的值日,如果下次遲到還不值日就走,我就把他交給我們樓層的德育處李老師,讓李老師給他找點(diǎn)事干,使他明白遲到就要受到應(yīng)有的懲罰。堅(jiān)持了一個(gè)多月后效果還是很明顯的,上課遲到的人數(shù)明顯減少,以前總是跟我說學(xué)校離家比較遠(yuǎn)的學(xué)生基本也都能按時(shí)到校,有特殊情況不能按時(shí)到校的話也會提前打電話說明理由。

  總之,通過這一年的工作學(xué)習(xí),我收獲了很多,提高了很多。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,甚至不走彎路,我在受益中成長著,也成熟著,正所謂“壓力使我成長,責(zé)任使我成熟!钡瑫r(shí)也感受到了自己的不足。比如在對待犯錯(cuò)誤學(xué)生時(shí),有時(shí)會控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問題、遇到事情考慮不周、不夠沉穩(wěn)等;仡櫼呀(jīng)過去的一年,展望新的一年,我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,不斷地完善自我,挑戰(zhàn)自我,提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,端正自己的工作態(tài)度,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得

  更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在,爭取早日成為一名合格的班主任。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  按照徐校長的安排,今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家原諒。

  今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

  針對這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級,我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問題;到三年級,我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。

  我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:

  第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

  我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時(shí)對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你!蔽业脑掃沒說完,他就說:“廖老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯(cuò)了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,F(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時(shí),都用鼓勵的目光去看他,找機(jī)會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

  第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

  有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時(shí),我說:“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

  還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,邊跑邊說:“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,這說明我們以前的作法沒有錯(cuò):學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車,把自己套起了。看吧,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。

  記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對我說的那些話很有道理,她說:“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題。”

  各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

  第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

  我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn),我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵,讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,就是要讓家長們知道,我們對他們的子女是真的`很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。

  工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自己的教育能力。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認(rèn)可的老師!

  事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒有一個(gè)被處分,我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

  總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界。

  好,今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  下午好!

  今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地榮幸,也非常地緊張,如有不當(dāng)之處,請多多包涵。

  現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化,受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化,一個(gè)優(yōu)秀的班級當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級文化。

  我認(rèn)為每個(gè)年級,每個(gè)班級都要有適合管理自己班級的方法。根據(jù)年齡不同,根據(jù)班級人員情況不同,在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下,每個(gè)班級都要制定適合自己班級的規(guī)則,我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守,一起成長的。

  我的治班理念:熱情工作,真誠溝通,人品育人

  我的治班方針:公正、公平、公開

  我的治班策略:

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  2、樹立自信心

  3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

  下面我介紹一下我的具體的治班方法,請大家探討:

  一、制定適合學(xué)生和自己的班級日常行為規(guī)則

  在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的頭三天,我必須制定出適合自己班級的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問題,我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則:

  1、進(jìn)校門問老師,同學(xué)好。

  2、進(jìn)教室,早讀書,午練字。

  3、課前三分鐘,上課做準(zhǔn)備,課中40分,一切聽指揮。

  4、眼操,體操展示美。

  5、放學(xué)路上愛自我。

  6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立。

  7、忙里偷閑做義工。

  我的規(guī)則在開學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布,然后合理分配值日生,值日生要根據(jù)自己的愛好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配,每人負(fù)責(zé)一塊工作,每人都是值日班長。

  二、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則

  大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證,是在漫長的教學(xué)過程中沿襲下來的.經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說的班級課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過程中自己擬定的,經(jīng)常使用的一些規(guī)定。一旦擬定就要長時(shí)間的去堅(jiān)持,這種班級自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對整個(gè)班級的建設(shè)和對每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的。班主任應(yīng)重視班級課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn)。我作為6年級7班的班主任,要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性:

  1.候課的重要性

  2.聽課的重要性

  基于以上兩點(diǎn),我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn):

  1.課前三分鐘天使到我班:井然有序的班集體會給老師們帶來一個(gè)好心情,也會讓老師們”一見鐘情”地愛上這個(gè)班集體,孩子們就會得到老師們最高境界的愛。告訴大家一個(gè)小秘密,我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦,這來源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書聲來迎接天使們的到來……

  2.課中緊跟老師走,一切聽指揮:我用自己的故事讓孩子們懂得聽講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱,倍?shù)約數(shù)沒學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績一落千丈,中考才考7分的成績(總分30分)。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專心聽講和喜歡老師的重要性,要學(xué)會適應(yīng)每一位老師的授課方式,那樣才能全面發(fā)展。

  三、公開的激勵措施

  規(guī)則制定好了,任務(wù)分布好了,就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動力的,要有動力就必須要有激勵。有了激勵就會有動力,有了動力就有了興趣,有了興趣就有了收獲。

  我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵的,在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的,每次獲得一顆五角星,別小看這顆五角星,評先樹優(yōu)就按照五角星的多少來選拔。并要做到及時(shí)的公開。大家都積極地比、學(xué)、趕、超,這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了。

  四、公平公正大家參入監(jiān)督

  規(guī)則制定好了在實(shí)行的過程中要做好監(jiān)督,監(jiān)督是需要班干部來幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來幫助我管理班級,他們每天向我匯報(bào)情況,優(yōu)秀者獲得一顆五角星,表現(xiàn)不好者找他談話,既給他一個(gè)解釋的機(jī)會又給他一個(gè)改過的機(jī)會。還要調(diào)查了解,看班長們是否做到公正、平等,這樣既樹立了班干部的威信,也讓孩子們覺得老師公平,公正,一舉兩得!

  五、培養(yǎng)集體主義精神

  我用學(xué);顒觼韴F(tuán)結(jié)同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

  學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動,班主任要全力提倡,鼓動每個(gè)同學(xué)參與,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié),在這四個(gè)節(jié)里,每個(gè)孩子都有展示自己特長的機(jī)會,每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會上總是說,教室是我們學(xué)能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向別人推薦自我的機(jī)會,每個(gè)人的形象就代表著班級形象,你破壞了自己的形象就是破壞了班級的形象,破壞了班級形象就是破壞了新營小學(xué)的形象……

  六、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)

  1.教孩子學(xué)會感恩:每周的班會,我都讓班長總結(jié)一周班級常規(guī)表現(xiàn)情況,從而達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)的目的,為爭創(chuàng)和美班級而努力。在班會上還要讓孩子們明白,孩子的成長來自于老師的教誨,每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師,愛戴自己的老師。老師們對班級的高度評價(jià),是評為和美班級的首要條件.

  2.教孩子學(xué)會寬容別人

  任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的,老師應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,所以學(xué)生說個(gè)話了,搞個(gè)小動作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做,你寬容了他們,他們也學(xué)會了寬容別人……

  以上六點(diǎn)就是我班的班級常規(guī)。有了班級常規(guī),等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo)。在完成目標(biāo)過程中能加深同學(xué)之間的相互交流,學(xué)習(xí),討論。班級從此就有了凝聚力,有了生機(jī),有了活力,有了秩序。

  總之,千里之行始于足下,良好的班級良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的,需要我們從小事做起,從簡單的事做起。一點(diǎn)一滴,逐步積累,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),達(dá)成愿望,完成教學(xué)。育人任務(wù)!

  最后借這次機(jī)會謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,更感謝那些和我共任一個(gè)班級的老師們!老師們辛苦了!謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6

各位老師:

  大家下午好!

  今天,在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談自己擔(dān)任一(1)班班主任工作的開展情況,感覺是在魯班門前班門弄斧,如果有不正確的,請?jiān)谧陌嘀魅蝹兌喽嘀附獭?/p>

  本學(xué)期,本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔(dān)任一年級(1)班班主任,下面說說工作的開展情況:

  一、糾正學(xué)生不良行為,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、針對課間不注意安全,玩危險(xiǎn)游戲,抓安全教育,培養(yǎng)文明行為。

  最近一段時(shí)間,我班學(xué)生安全意識不夠強(qiáng),表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲,老師剛制止這一種,沒幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧,以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。

  3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習(xí)慣。

  利用早上早讀和班會的時(shí)間,課前、課間下班,不斷把:“做事快的孩子最聰明”,“事情做得又快又好,腦筋就會越用越靈活”,“做早操認(rèn)真,身體棒!”“眼操做得好,眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動中,所以,學(xué)生們都能有意識地積極改正。

  4、鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言。

  班上有些孩子并非不懂,他們純粹是缺乏自信心、沒有勇氣舉手。對此,我除了適時(shí)地用語言激勵、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外,還注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時(shí)常對學(xué)生說:“會提問的孩子,是最聰明的孩子”!案野l(fā)言的孩子,是愛學(xué)習(xí)的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力,終于敢舉手發(fā)言的,我則大張旗鼓地表揚(yáng),甚至獎勵,讓他有成功感,以后能堅(jiān)持這么做。

  二、緊密跟隨,從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。

  教師緊緊跟隨,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并馬上解決。有時(shí)事情太多,怕自己忘記,我只好寫在紙上、手心上,用課間的時(shí)間解決。因?yàn)槲译m然是班主任,但上課節(jié)數(shù)較少,除了數(shù)學(xué)課和其他的課,就是班會,很多事情只好用課間時(shí)間來解決。

  三、培養(yǎng)班集體凝聚力,加強(qiáng)班干的組織管理能力。

  培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”,要求學(xué)生樹立:為班爭光,從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家,當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為,就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí),也加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng),使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。

  四、與家長溝通時(shí)注意說話的藝術(shù),及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。

  平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  五、目前面臨的問題。

  1、課堂紀(jì)律方面有些欠缺,某些學(xué)生過于活躍。課堂上隨意發(fā)言,對此,我正在探索、尋找有效的方法,幫助他們改正不好行為,其中一句就是:說話先舉手。

  2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng),課間同學(xué)對自己說的某句玩笑話,覺得不開心,不懂怎么處理,不管什么芝麻事,都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。

  3、嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。

  針對少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象,我目前是與家長經(jīng)常溝通,用學(xué)校、家庭的雙重教育來引導(dǎo)來糾正孩子的不良行為。

  4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做,老師講時(shí),好一陣,過后依舊動作故意不到位、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵、表揚(yáng),但因?yàn)樵绮贂r(shí),音樂聲太大,很多學(xué)生根本聽不清,所以現(xiàn)在正在試著通過眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認(rèn)可與不滿。

  5、下午打掃衛(wèi)生,一旦老師不在場,速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問題。

  6、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的.嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

  總的來說,感覺當(dāng)班主任確實(shí)不容易,當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多,不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面,就連他在家的一些不良行為、習(xí)慣也要管,很多時(shí)候家長沒辦法教育,就會找老師協(xié)助教育,比如說:小孩在家不尊敬老人家了,不聽爸爸、媽媽的話了,這時(shí)就全靠班主任來幫助教育。

  在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個(gè)更高的臺階。

  要想當(dāng)好班主任,今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,也要向其他班主任請教,力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇7

  本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)班班主任工作,同所有班主任一樣,我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,充滿了信心,下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下:

  一、細(xì)心觀察,用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過入學(xué)適應(yīng)期

  開學(xué)第一個(gè)月,是一年級教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對于學(xué)生來說,這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對外部世界,一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,例如:有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理能力差,連續(xù)幾天哭著找媽媽;有的孩子好奇心過重,什么地方都想去玩,不知深淺,存在安全隱患;還有的孩子一旦離開老師視線,更加頑劣,惹是生非。通過細(xì)心觀察,班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座,并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,不會與別人交往,不會聽老師說的話,動作總比別人慢一拍,注意力持續(xù)時(shí)間很短,不管排什么隊(duì),他就是不知道排哪兒,永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,而且毫不在乎。對于這樣的孩子,我告誡自己,不能發(fā)火,不能訓(xùn)斥,越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,必須得有耐心,于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,有事沒事總要找找他的`身影,生怕他落下。課下多找他聊天,在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他,告訴他現(xiàn)在該做什么,應(yīng)該怎么做,使他漸漸融入集體,學(xué)會獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力,他會一次比一次有進(jìn)步。

  二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

  由于孩子年齡小,活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿,怎么聽,怎么回答問題,怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣;下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等,還有在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣,孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。

  三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手

  發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),做事有主見,有勇氣的孩子,交給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,明處指導(dǎo),暗處觀察,扶放結(jié)合,使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。

  四、合作交流,共同管理

  1、和科任老師合作,雖然開學(xué)兩個(gè)月,但我還是主動找機(jī)會和科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,盡力協(xié)助。

  2、和家長溝通交流贏得家長信任,首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài)。其次,在日常工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動和家長進(jìn)行電話交流,對于家的電話詢問也耐心解答。

  當(dāng)然,在工作之中也存在一些不足,比如有時(shí)由于忙,部分工作沒有落到細(xì)處,以后一定要言出必行,不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會。

  總之,經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活,孩子們對自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識,我作為班主任,非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化,在以后的班級工作中,我會繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),力爭把工作做的更好,更出色。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。

  一、巧用教師博客促進(jìn)班級管理

  博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò)日志”,有著極強(qiáng)的互動功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺,可以營造和諧的師生關(guān)系,盡顯班級的特色、師生的個(gè)性和特長,提高家校協(xié)同教育的效果,很好地為我們的班級管理服務(wù)。

  1、充分利用教師博客,營造和諧的師生關(guān)系,建設(shè)共同的精神家園

  良好的師生關(guān)系,和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標(biāo)志之一,也是班主任開展工作的重要基礎(chǔ)。一般情況下學(xué)生對老師,尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客,就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享,甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲,利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習(xí)、工作狀況,向?qū)W生打開了通往班主任心靈的一扇窗戶。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了,也更信任我了,他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長有用的東西,他們覺得我就是他們最可以信賴的大朋友。

  博客具有很強(qiáng)的互動性,師生都可以暢所欲言,敞開心扉,不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。每個(gè)學(xué)期伊始,我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語》,向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo),或者針對班級問題進(jìn)行提醒等。比如2009.9.3剛升入六年級時(shí)我在“開學(xué)了”中寫道開學(xué)了,見到分別一個(gè)假期的學(xué)生們,心里非常高興。他們都長高了,也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛的一群孩子們!希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年,團(tuán)結(jié)、友愛、進(jìn)取,把自己最美的形象留給母校,用自己最好的成績回報(bào)母校。既讓學(xué)生感到親切,同時(shí)又對他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始,立刻進(jìn)行這樣的教育,效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高,師生、家長都能廣泛參與。班主任寄語能對學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)的作用,對于班級學(xué)生成長和班集體培養(yǎng)都很有好處。另外,我還利用博客開展網(wǎng)上生日會等活動,班主任既給予溫馨的祝福,又給予及時(shí)的發(fā)展性評價(jià),拉近了師生之間的距離,有效增進(jìn)師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄,可以自由表達(dá),這對于增進(jìn)彼此了解,形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導(dǎo)向都大有好處?此剖亲杂闪奶欤瑢(shí)則是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過“博客”這個(gè)特殊渠道,能加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系,洞察學(xué)生的心靈世界,能更加有的放矢進(jìn)行教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生健康成長,實(shí)現(xiàn)教育無痕。

  2、利用班級博客,建立班級檔案,擴(kuò)大班級對外宣傳,增強(qiáng)班級凝聚力。

  一個(gè)班級博客其實(shí)就是一個(gè)班級網(wǎng)站,加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前,我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的,班級動態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗(yàn),一般是很難知道得清楚的,利用博客可以很及時(shí)的讓家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解班級具體情況。我在博客的日志分類中設(shè)置“我愛我家”,把班級開展的活動,取得的成績、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個(gè)班級成長檔案。班級的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現(xiàn)出來。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動如趣味運(yùn)動會、六一匯演、新年聯(lián)歡會、主題班會、到實(shí)驗(yàn)基地學(xué)習(xí)等,我都會用相機(jī)拍下來上傳到博客,有的還制成動感相冊,同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當(dāng)時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的.文化布置、學(xué)生辦的手抄報(bào)以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來傳到班級博客里,當(dāng)學(xué)生欣賞著這些圖片,歷數(shù)著班級的榮譽(yù)時(shí),一股自豪之情油然而生。家長看了自然也很高興。這對于增強(qiáng)班級自信心和凝聚力,擴(kuò)大班級影響,加大對外宣傳,無疑能起到一定的作用。

  3、通過博客的留言、回復(fù)等功能,架設(shè)家校間交流溝通的橋梁。

  隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展,不少家長和學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。班級博客正是搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺,為師生交流、家校互動提供了良好的環(huán)境。

  在班級博客里,有留言區(qū)。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長都可以留言或回復(fù)。在沒有班級博客前,家長想要了解孩子的在校的情況,只能通過有限的幾次家長會或電話。雖然有校訊通,但由于有字?jǐn)?shù)的限制,使用起來不很方便。有了班級博客,就可以及時(shí)了解孩子的情況,家長與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點(diǎn)對于低年級來說顯得更為突出。一年級學(xué)生剛?cè)胄,行為?xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。而一年級小朋友年齡小,語言表達(dá)能力還不強(qiáng),回家轉(zhuǎn)告家長都可能說不太清楚。那么,教師對學(xué)生提出的要求,還需要家長積極配合,通過反復(fù)督促、反復(fù)多次鞏固才能逐漸形成習(xí)慣。除了校訊通,班主任還可通過博客告知家長要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等,能收到很好的教育效果。

  4、通過博客盡展學(xué)生風(fēng)采,充分發(fā)揮其激勵導(dǎo)向功能。

  德國教育學(xué)家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞!逼鋵(shí),無論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學(xué)生有很好的激勵導(dǎo)向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉,甚至是一個(gè)微笑,只要班主任善于捕捉,都可以成為表揚(yáng)激勵的內(nèi)容。我建有兩個(gè)博客,一個(gè)是大家都知道的,另一個(gè)是“機(jī)場路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導(dǎo)的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習(xí)外,還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀習(xí)作在博客上發(fā)表,并相互評價(jià),同學(xué)們興致很高。同時(shí)有好多的同學(xué)都效仿著辦起了自己的博客,我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客,常常把學(xué)生寫得好的作文、片段甚至一個(gè)精彩的語句轉(zhuǎn)帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報(bào)、寫得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書、獎狀等都可以拍下來然后在班級博客上展示,定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評比方面的內(nèi)容,如評選出來的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等。這些東西放上博客,相當(dāng)于在家長、學(xué)生間傳閱,對于學(xué)生來說這樣的表揚(yáng)變得更為神圣,這比班主任口頭表揚(yáng)的效果不知要好多少倍。

  5、通過班級博客,提高家校協(xié)同教育的效果。

  學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長的素質(zhì)參差不齊,家庭教育的理念、方法千差萬別。對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)是學(xué)校德育的一塊重要內(nèi)容。利用教師博客,可以更好的進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。一是針對班級情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)定期發(fā)布一些指導(dǎo)性文章,便于家長及時(shí)掌握班級動態(tài),了解教育方法,增強(qiáng)家庭教育的針對性。在我的博客里特設(shè)了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類別,就家長關(guān)心的問題與困惑經(jīng)常向家長推薦一些家庭教育方面的文章,進(jìn)行一定的方法、理念上的引導(dǎo)。像進(jìn)入高年級很多家長對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑,我就及時(shí)的推薦一些相關(guān)文章加以引導(dǎo)。另外還結(jié)合班級讀書活動和學(xué)生年齡特點(diǎn),向家長和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書目等等,這些做法都收到好的效果。

  6、利用博客,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生智慧

  學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟是有限的,要想學(xué)到更多的知識,就必須進(jìn)行課外拓展,在我博客的日志分類中,專門設(shè)了一項(xiàng)是“教學(xué)資料”,有每篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)、課文內(nèi)容的拓展、語文基礎(chǔ)知識歸類整理、趣味語文、閱讀理解等,方便了學(xué)生課外學(xué)習(xí);在每個(gè)學(xué)期的期中期末,我都會搜集或自己出一些適合學(xué)生的模擬試題,讓學(xué)生通過這些練習(xí),鞏固所學(xué)的知識。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學(xué)生分享,啟迪學(xué)生智慧,教給他們做人的道理。

  自20xx年4月開博以來,我的博客受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們的關(guān)注和好評,總訪問量達(dá)十六萬三千多人次。許多老師、家長、甚至不知名的網(wǎng)友都給予了贊譽(yù)和支持。一位家長這樣評論:看了這篇文章,對您更加深了了解。您是個(gè)特別有責(zé)任、細(xì)心的好老師。我很慶幸孩子在您的班里學(xué)習(xí)。郭老師,您辛苦了!一位不知名的網(wǎng)友在留言中這樣寫道我是一個(gè)五年級孩子的家長,雖然不在您教的學(xué)校,但從去年起我就一直在關(guān)注您的博客了。感覺您是一位敬業(yè)而勤奮的好老師。記得您的博客里曾對每一單元的課文有詳細(xì)的講解,對我輔導(dǎo)孩子有很大幫助,一直心存感激。學(xué)生韓昊宇的家長寫到郭老師你好:你的博客辦的太棒了,很有教育意義。感謝你為孩子們付出的辛苦,相信你一份付出肯定有一份收獲。你的學(xué)生喜歡你,你的親人和朋友同樣喜歡你。你的文章也很精彩,我喜歡!學(xué)生家長(網(wǎng)名火冰)在日志中這樣寫道從三年級開始,郭老師擔(dān)任孩子們的班主任,四年了,馬上就要畢業(yè)了,無論是孩子還是家長都對老師充滿了感激和愛戴。七十多個(gè)孩子,老師無微不至的從學(xué)習(xí)上,思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客,還影響了相當(dāng)一部分孩子隨風(fēng)辦了博客,使孩子們學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識。從老師的博客上,可以看到郭老師的才華,看到老師的苦心。家長們也從老師的博客上學(xué)到了許多教育孩子的方法,學(xué)到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中,我們看到了他的認(rèn)真、他的一絲不茍的教學(xué)和豐富的內(nèi)涵、思想。感謝郭老師四年來的付出,感謝他對孩子們視如己出,感謝他對孩子們深厚的影響力,感謝他的敬業(yè)精神。在孩子的學(xué)習(xí)生涯中,有這樣一位好老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生活,是一件幸事。

  大家的肯定和幫助,是我辦好博客的動力,也希望大家今后一如既往的關(guān)心和支持我的博客。

  二、畢業(yè)班的教育和管理

  六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對學(xué)生加強(qiáng)教育與管理,是一個(gè)不容忽視的問題。

  1、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)班級凝聚力

  在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀,而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞!、“升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽(yù),謹(jǐn)慎你的言行”。所以我們六一班的同學(xué)們都有著一種自豪感、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。升入六年級,我們的教室搬到西三樓,原來的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染,地面光潔平滑。同學(xué)們非常珍惜自己美好的家,地面上有碎紙片,就有同學(xué)自覺地?fù)炱饋,有人不小心往地板上灑了水,馬上就會拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了,為了不影響美觀,同學(xué)用嶄新的A4紙糊上。寇登坤想到有時(shí)候下雨天進(jìn)教室會把地板踩臟,就自己買來一塊小毯子放在門口。記得最后一次值周,有一天值周組長劉晟敏帶著兩個(gè)二年級的小朋友走進(jìn)我的辦公室,說我們班有人欺負(fù)小同學(xué)(后經(jīng)查證是另外班的一個(gè)男生),當(dāng)時(shí)劉晟敏都哭了。我問他為什么哭,她說她覺得那個(gè)同學(xué)敗壞了我們班的榮譽(yù),讓班級蒙羞了,心里非常難過。他的話讓我很受感動,就在班會課上號召大家學(xué)習(xí)他的這種集體榮譽(yù)感,同學(xué)們也都對劉晟敏報(bào)以熱烈的掌聲。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感恩母校為校爭光

  到了六年級,大部分學(xué)生對自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的,但是,也有個(gè)別學(xué)生可能會出現(xiàn)一些叛逆、甚至破壞性的行為,使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現(xiàn)象的發(fā)生,我在學(xué)生升入六年級伊始,就召開主題班隊(duì)會,讓大家談自己在校生活五年來的感受和對母校、老師的印象,談自己最后一年的打算。同學(xué)們暢所欲言:“母校和老師就像爸爸媽媽,使我們由牙牙學(xué)語的孩童走向成熟;使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這里我們經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,品味了無數(shù)酸甜苦辣,在這里我們留下了歡歌笑語和成長的足跡”、“小學(xué)六年的同學(xué),是相處時(shí)間最長、友情最深的,我們應(yīng)倍加珍惜這份情誼”、“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用最優(yōu)異的成績、最好的表現(xiàn)來回報(bào)母校的培育之恩”。班會課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿愛》,演講以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題,針對我國當(dāng)前青少年教育存在的基本問題和現(xiàn)狀,呼喚愛心和責(zé)任心。演講家鄒越老師充滿激情的、生動的演講,深深打動了每一個(gè)學(xué)生的心。同學(xué)們個(gè)個(gè)感動的潸然淚下。演講結(jié)束了,同學(xué)們?nèi)猿两渲,突然,一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的小男孩站起來,向我深鞠一躬,哽咽著大聲說道:“老師,謝謝您!”。放學(xué)了,寇登坤最后一個(gè)走出教室又返回來,什么也沒說,緊緊地?fù)肀ё∥,用這種方式表達(dá)自己心中的感動和對老師的理解、感激。班會后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學(xué)們細(xì)細(xì)品味,并寫隨筆說出自己的心里話。為了讓教育達(dá)到更好的效果,我還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生寫“給母校的一封信”、“老師,我想對你說……”、“畢業(yè)感言”等,通過這一系列的活動,學(xué)生深深明白了是母校培育了自己,作為小學(xué)部的大哥哥、大姐姐,維護(hù)母校的榮譽(yù)自然是義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們也都紛紛行動起來,用自己的實(shí)際行動為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹立榜樣,來為班級、為學(xué)校爭光。幾個(gè)身強(qiáng)力壯的男同學(xué)主動幫張主任等辦公室送水,同學(xué)們自覺組成志愿者小分隊(duì),幫一年級小同學(xué)抬水、打掃衛(wèi)生。有一次學(xué)校發(fā)校訊通讓學(xué)生給某位人物投票,我們班積極參與,好多同學(xué)在班級QQ群里轉(zhuǎn)發(fā),提醒沒有校訊通的同學(xué),并寫道“讓我們最后再為母校做一次貢獻(xiàn)吧”。臨近畢業(yè),同學(xué)們在老師的倡議下把桌罩洗得干干凈凈,壞了的請家長縫補(bǔ)好,一個(gè)不落的統(tǒng)一交上來,留給學(xué)弟學(xué)妹們使用。最后一天離校,許多同學(xué)自覺留下來,把教室打掃的干干凈凈,桌椅擺放的整整齊齊,才依依不舍的離開。

  3、尊重學(xué)生以誠相待

  升入高年級,由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另冊,就會自暴自棄,同時(shí)也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),給予他們更多的關(guān)懷和愛,并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),全班74個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。崔博文同學(xué),不愛學(xué)習(xí),基礎(chǔ)又差,還愛打架,但他關(guān)心班集體、愛勞動,臟活累活搶著干,班里的飲用水經(jīng)常是他一個(gè)人就抱了一桶上來。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng),還安排學(xué)習(xí)非常好的穆柯霖和她同桌,在學(xué)習(xí)上幫助他。看到老師和同學(xué)這樣關(guān)心他,幫助他,他也增強(qiáng)了學(xué)好的信心,努力在各方面表現(xiàn)自己。5月份的一天課間,他誤以為兩個(gè)鬧著玩的同學(xué)要打架,就上去勸阻,不小心撞在消防栓的玻璃門上,胳膊被碎玻璃劃傷在醫(yī)院縫了7針,愣是一滴淚沒有掉。下午,不顧醫(yī)生的叮囑,又挎著胳膊來到學(xué)校上課。我就當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他關(guān)心同學(xué)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛學(xué)習(xí)。同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動,右手不便,就試著用左手寫字,胳膊沒好利落,就又要幫班級抬水。一直到畢業(yè),他一直努力的學(xué)習(xí),紀(jì)律也比以前好了許多,再也沒跟同學(xué)鬧過矛盾。

  六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,有了自己張揚(yáng)的個(gè)性,并且有了強(qiáng)烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強(qiáng),不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅(jiān)持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。珊珊,一個(gè)活潑開朗的女孩,熱情大方,學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀。升入六年級,情緒卻變得不穩(wěn)定,害怕自己進(jìn)不了重點(diǎn)初中,整天處于焦慮狀態(tài),愛發(fā)脾氣,有時(shí)候還無緣無故和男生打架,成績下降了許多。我看在眼里急在心里,多次打電話或面談和家長溝通,一起研究教育孩子的方法;又利用課余時(shí)間和孩子促膝談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫孩子緩解心理壓力。動之以情曉之以理,用真誠打動孩子,終于孩子又回到正常的軌道上來,學(xué)習(xí)勁頭也更足了。同時(shí)毛遂自薦擔(dān)任班級的衛(wèi)生委員,每天早早到校,和值日生一起,把教室、走廊的衛(wèi)生搞的干干凈凈。

  “十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位老師:

  大家好!

  在前幾次的班主任會上,我聆聽了很多班主任的工作心得,收獲頗豐,心靈上觸動很大。近期我一直在思考,當(dāng)班主任已有十年有余,我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí),張主任找我讓我發(fā)言,做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,這真是“怕啥來啥”。既然真要趕鴨子上架,那我就班門弄斧,說一說我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

  一、一視同仁,嚴(yán)格管理

  做班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字!皬膰(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)!苯Y(jié)合校規(guī)校級,嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后,年級在《八項(xiàng)規(guī)定》的基礎(chǔ)上,又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》,對上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級公約》,讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么,怎么干。說話做事要看場合,合時(shí)宜。比如說,鈴聲就是命令,準(zhǔn)備鈴一響,就要回位兒,拿出書本,做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響,必須保持安靜。

  一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守原則,一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,千萬別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯(cuò)誤氣就不打一處來,碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就視而不見,這樣的工作是做不好的,紀(jì)律面前人人平等,作為班主任一定要一視同仁,一碗水端平。

  上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分,我還沒找6床,303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動承認(rèn)錯(cuò)誤,我說我只找6床,大家說,這是不公平的,檢查的只記了6床,但說話的不止6床,我們都有錯(cuò)。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù),學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是他們對待錯(cuò)誤的態(tài)度。就這件事,我在班里既對他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評又表揚(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度,當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!

  二、關(guān)愛學(xué)生,人性化管理

  對學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生,該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),該關(guān)愛的時(shí)候就真心對待。捧著一顆心來,不帶半棵草去,在學(xué)習(xí)生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光!狈彩墙逃狈鄣牡胤,無論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績,而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí),我噓寒問暖,端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績不如意事時(shí),我給他講學(xué)習(xí)方法,鼓勵他;當(dāng)學(xué)生與家長發(fā)生矛盾時(shí),我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅(jiān)信,愛是一種傳遞,當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是學(xué)生更多的愛。

  今年期末考試結(jié)束后,學(xué)生提出聚餐,我欣然同意并盛邀出席。結(jié)束后,全體男生要求送我回家,我說和住校生一起回去就可以了,其他的同學(xué)就不要送了,但他們不同意。大家可以想象一下,一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院,最后送到家門口。我讓他們進(jìn)屋坐坐,他們不進(jìn),只提了一個(gè)要求,說:“老師抱抱好嗎?”我說好的,我和每一位孩子來了一個(gè)熱情的擁抱。老師們,我們當(dāng)班主任的,天天隨星來伴月去,每月15元的班主任費(fèi),圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答,過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報(bào),當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)工作上又取得新的成績時(shí)報(bào)喜的電話就是回饋!

  三、多措并舉,思想引領(lǐng)

  教育家陶行知先生說:“千教萬教教人學(xué)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”我認(rèn)為,在高考的指揮棒下,我們的確要重視學(xué)生的成績,但千萬不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑,只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說我對學(xué)生有偏愛的話,我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,因此,我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施:

  1、充分利用班會,加強(qiáng)思想教育。班會是班主任思想教育的主陣地,一定要高度重視,不可敷衍應(yīng)付。

  2、重視班級文化建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語、光榮榜、我們的風(fēng)采、夢想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè),時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn),要講方法,要不忘記心中的目標(biāo)。

  3、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大,現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的'演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短,不會占用學(xué)生的多少時(shí)間,但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會責(zé)任感等方面起到很好的教育作用,甚至這種作用是不可估量的。有時(shí),我也會選一些好的文章給學(xué)生讀,像《花開不敗》《你憑什么上北大》等,對學(xué)生的影響也很大。

  4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,在語文課上我不僅進(jìn)行知識的灌輸,還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育,精神引領(lǐng)。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”,如《我看屈原》《我看杜甫》等。

  5、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個(gè)共同的話題,那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康成長、將來有用的人。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù),我們必須重視和家長的溝通和交流,可以面對面的,也可以用短息、微信、QQ等。

  有人說,做一名班主任很平凡,但我們的事業(yè)很崇高;也有人說,做一名班主任很辛苦,但辛苦中我們體會到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說,在單位里你是棵草,但在家里你就是天。對這個(gè)觀點(diǎn)我不很贊同,但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體,畢竟身體是革命的本錢。所以,我要說,我們要做一名智慧的班主任,忙并快樂著,付出并保重著。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇10

  一、班級自主管理中向?qū)W生借力

  自古便有一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文,便是《大學(xué)》提出的“三綱領(lǐng)”和“八條目”,強(qiáng)調(diào)修己是治人的前提,而修己的目的便是治國平天下,在教育教學(xué)中也同樣適用,雖不用治國平天下,但是管理班級與學(xué)生,還是大有裨益的。班主任是一個(gè)班級的核心領(lǐng)導(dǎo),日常工作比較冗雜,但在學(xué)生自主管理的前提下,我們的工作變得“柳暗花明又一村”。

  在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下,我們始終相信“學(xué)高為師,身正為范”,在自主管理中實(shí)行“班級管理承包責(zé)任制”,做到事事有人管,人人有事管。人人都是管理者同時(shí)又是被管理者,互相制約互相監(jiān)督。在此前提下,在程主任的指導(dǎo)下,由班主任助理及其余各部協(xié)助,我的工作更是如魚得水,對于低年級孩子在自主管理中有難度,但經(jīng)過兩年的鍛煉,現(xiàn)在到了三年級,他們早已經(jīng)習(xí)慣,韓校長所倡導(dǎo)的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”,我想莫過于此,這所有一切的終結(jié)點(diǎn),應(yīng)該就是孩子們的自律習(xí)慣。

  開始接手二年級時(shí),最令我頭疼的事情就是課間執(zhí)勤這件事,孩子們貪玩,課間總是忘記執(zhí)勤,為此扣掉不少分,想了好多方法,比如小組輪流執(zhí)勤,小組長負(fù)責(zé)制,班長監(jiān)督等等,效果甚微。這是孩子們在思想上沒有認(rèn)識到這一事情的重要性,不僅關(guān)系到班級榮譽(yù),更是關(guān)系到班級學(xué)生的安全。后來,我便采取按照座位排序來執(zhí)勤,兩人一組,半天一調(diào)換,因?yàn)閳?zhí)勤的班長晚點(diǎn)的時(shí)候可以在講臺上總結(jié),孩子們的積極性提高了,他們有愿意展現(xiàn)的欲望。尤其是本學(xué)期以來,再也不用每節(jié)課親自跑到教室督促孩子們執(zhí)勤了。說到晚點(diǎn)總結(jié),這是一個(gè)跟孩子們直接溝通特別有效的方式,在二年級時(shí)我并沒發(fā)現(xiàn)他的好處,或許是我還沒掌握住竅門,又或許是孩子們尚小,每天的晚點(diǎn)我都當(dāng)做了才藝展示的舞臺,總結(jié)只占用了極少的時(shí)間,算是本末倒置了,效果并不理想。三年級上學(xué)期開始,晚點(diǎn)總結(jié)便提上正式的日程,班主任助理及執(zhí)勤班長總結(jié)班級一天的工作,尤其是學(xué)生的常規(guī)表現(xiàn),我做最后的總結(jié),獎罰分明,孩子們的自律性越來越好,就連班里最調(diào)皮的“小搗蛋”也安分了不少。

  二、協(xié)調(diào)科任老師,營造和諧班風(fēng)

  班級管理中向?qū)W生借力,發(fā)揮了班級自主管理的力量。在班級管理中向?qū)W科教師借力也是相當(dāng)必要的。及時(shí)主動的向?qū)W科教師通報(bào)班級情況;虛心向?qū)W科教師請教,很多的學(xué)科教師有擔(dān)任過班主任的工作經(jīng)歷,對班級管理有許多自己的體會和經(jīng)驗(yàn),了解的一些班級情況,班主任未必掌握。虛心向?qū)W科教師請教,能夠使我們的工作更有針對性;真心的為學(xué)科教師解決問題,幫助學(xué)科教師解決教學(xué)中遇到的困難問題,在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,宣傳學(xué)科教師的教學(xué)成就和優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生“親其師,信其道!

  三、從小事做起,關(guān)愛學(xué)生

  豐子愷曾在文章中坦言:“這個(gè)世界是有心人的世界,你若愛,生活哪里都是愛。”是啊,整個(gè)班級的這“48小只”就是我的全部,他們讓我歡喜讓我憂。自上學(xué)期以來,我的情緒和脾氣的“潮汐”明顯變得越來越平緩了。而且,不再以單純以自我克制的心態(tài)“要求”自己要耐心,而是越來越自然而直覺地、“本能”地耐心!霸诩m正孩子的行為之前,先要贏得孩子的心!币浴昂蜕贫鴪(jiān)定”的態(tài)度,和孩子們一起探討解決矛盾的好辦法時(shí),效果是很神奇的。有的孩子不愿寫作業(yè),針對這個(gè)問題,我跟孩子們一起召開了主題班會,小組探討解決辦法,一起想些好辦法,經(jīng)過投票,最終確定了孩子們喜歡的方式和不寫作業(yè)的后果。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),就按照我們的約定,和善而堅(jiān)定的解決問題。

  歸屬感和自我價(jià)值感是所有人的首要目標(biāo),孩子尤其如此。孩子的歸屬感和價(jià)值感是如此重要,以至于這是決定他們在學(xué)校的表現(xiàn)————不論是學(xué)習(xí)成績還是同學(xué)關(guān)系————的首要因素。一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮窃谠噲D告訴我們:“我感受不到歸屬或自我價(jià)值,而且我對如何得到他們,抱有錯(cuò)誤的想法!爱(dāng)一個(gè)孩子的行為令人討厭時(shí),就很容易理解為什么對大多數(shù)大人來說,很難不去在意孩子的不良行為,并且很難記得其背后的真實(shí)含義和信息—————”我只是想有所歸屬“。

  正是在這些理念的背后,我在這48個(gè)孩子和自己孩子身上做“實(shí)驗(yàn)“,要驗(yàn)證在”正面管教“下成長起來的孩子是怎樣的。

  不可否認(rèn),絕大多數(shù)孩子可以按照預(yù)設(shè)軌道行駛,但總有這么一兩個(gè)偏離軌道的小魔獸,這需要我們付出更多的愛和關(guān)注。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”高爾基的這句名言我銘記在心,只要有時(shí)間,我會陪孩子們一起做課間操,孩子們看到我高興的陪他們一起跳繩,臉上洋溢著開心和喜悅,既鍛煉了身體,又拉近了與學(xué)生的`距離;堅(jiān)持寫教學(xué)日志和親子日記,記錄著孩子們成長的點(diǎn)滴,偶爾回過頭來看看,覺得孩子們還是很可愛的,一路耕耘,一路收獲,班主任雖是世界上最小的主任,但卻做最光輝的事業(yè),在班主任的路上既咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,回首過往,更多的是快樂和幸福。

  剛剛帶學(xué)生時(shí),總認(rèn)為,要讓學(xué)生害怕你,才能震懾住他們,才能管好他們,慢慢地,我發(fā)現(xiàn),帶班級的孩子們跟帶自己的孩子沒區(qū)別,他們的行為和思想幾乎是一致的,我應(yīng)該是引導(dǎo)他們,而不是管教他們。多數(shù)時(shí)候,我故意讓小熙在班里學(xué)習(xí)上自習(xí),主要目的還在于,讓她跟哥哥姐姐們相互學(xué)習(xí),熏陶。三年級的孩子們大了,多少可以辨別是非,他們看到一個(gè)一年級的妹妹可以安靜的坐在那里一節(jié)課不亂講話,自己寫作業(yè),無形中,這些孩子們自然而然的就會坐端正,安靜的上自習(xí),他們也知道自己不能讓這個(gè)一年級的小妹妹比下去。就這樣,良性循環(huán)的開始,孩子們慢慢地可以安靜地上自習(xí)了,雖然改變很慢,他們畢竟還小,慢慢來,等到小學(xué)畢業(yè),很多好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了,我們關(guān)注更多的應(yīng)該是長期目標(biāo)不是嗎?短期目標(biāo)很容易達(dá)成,但是持續(xù)時(shí)間不長,無論怎樣說教,僅僅在那一時(shí)。

  四、家校共育,培育人才

  孩子是家庭的一面鏡子,家校共育才能為孩子創(chuàng)造另一番天地。對班里比較特殊的學(xué)生,除了經(jīng)常與其家長溝通外,在假期或周末,會對其進(jìn)行有效的家訪,這樣可以深入了解一個(gè)家庭,有助于日后工作的開展,我堅(jiān)持從小事做起,關(guān)愛學(xué)生,孩子們經(jīng)常開玩笑說:“班主任才是他們的親媽,每天陪伴他們的時(shí)間最長,比親媽還要了解他們……”內(nèi)心里除了高興還有一絲心疼,這些孩子小小年紀(jì)就學(xué)著獨(dú)立,是我之前不曾想過的,著實(shí)讓我佩服。

  五、廣泛閱讀,重在積累

  在班主任寄語中,一直跟孩子們強(qiáng)調(diào):“做人以德,德高人敬;學(xué)習(xí)靠勤,勤能取勝!彼龅囊磺卸际菄@孩子們的成長,韓校長一直在倡導(dǎo)建設(shè)“書香校園”,本學(xué)期我們繼續(xù)開展課前誦讀古詩的活動,之前是我搜集好打印出來發(fā)給學(xué)生,久而久之,有的孩子就把這張古詩積累表弄破了、弄丟了,畢竟單獨(dú)的紙張不易攜帶存放,本學(xué)期我建議孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)小小的便箋本,可以放在口袋里。同樣是我搜集古詩,但現(xiàn)在是利用早飯前或者早讀結(jié)束前的幾分鐘,讓孩子們自己記錄下來,這樣印象比較深刻,時(shí)不時(shí)的拿出來讀一讀,不經(jīng)意間他們就背過了。這個(gè)年紀(jì)的孩子實(shí)際不需多講,應(yīng)該利用他們記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢,讓孩子多背誦。好的作品,有著豐富的內(nèi)涵,等他們長大后,這些早年的記憶很容易被調(diào)動出來,如同智慧庫,為孩子一生提供不盡的資源。把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來,做到“知行合一,學(xué)以致用”才是我們教育的最終歸屬地,也是我們的初衷,這世世代代相傳的精神財(cái)富,早已融入我們的血脈,塑造著我們的容貌,讓我們的這群孩子們?nèi)プ穼っ褡宓幕,去綻放最美的精彩!陽春布德澤,萬物生光輝,在通往完美教學(xué)的路上,我們都是追夢人。

  六、踏實(shí)勤奮,不忘初心

  讀書不覺已春深,一寸光陰一寸金。光陰之所以寶貴,是因?yàn)樗掖伊魇牛粫驗(yàn)槿魏我粋(gè)人而停下腳步,一代又一代的詩人在感嘆著韶光易逝;而面對物轉(zhuǎn)星移,如白駒過隙般的光陰,我們唯一能做的就是珍惜。

  愛心教育,滋養(yǎng)學(xué)生心靈;智慧駕馭,提升管理效能;情商教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一勤天下無難事,愿我們迎著和煦的東風(fēng),在班主任工作道路上踏實(shí)勤奮,不忘初心。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我的發(fā)言概括為“合作,欣賞,溝通,引導(dǎo)”。

  1、合作

  一個(gè)班級的管理,靠的`是班主任和科任老師齊抓共管,需要班干部的積極配合,這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任,課堂紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律,作業(yè)等等這些管理中的主要問題,老師都能各負(fù)其責(zé),解決了我管理中的一大部分問題,我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開學(xué)到現(xiàn)在,沒有哪一科老師把他課堂上,自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運(yùn)的,我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),都能恪盡職守,是我得力的助手,堪稱左膀右臂,及時(shí)的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項(xiàng)動態(tài),使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實(shí)際情況。

  2、欣賞

  我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),不要吝嗇自己的表揚(yáng)。人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),由衷的去贊賞學(xué)生,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。

  3、溝通

  我所說的溝通指做好思想工作,要疏不要堵。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,調(diào)查清楚再做處理。不夸大,不遷就,就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來,我找來學(xué)生調(diào)查,學(xué)生都說不會做題,沒有化學(xué)自習(xí),老師不在跟前學(xué)生時(shí)間長了難免會淡化對化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后,和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整,收效較好。

  4、引導(dǎo)

  絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí),老師如果只知道指責(zé)批評是無濟(jì)于事的,應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),多灌輸一些學(xué)習(xí)意識,引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么,告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見解,談不上經(jīng)驗(yàn),這些方法對其他的班不一定適應(yīng),望大家批評指正。

  各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!謝謝大家。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇12

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺,我已教了十幾年的書,也當(dāng)了十多年班主任,但沒有取得什么成績,更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。只是到恩江中學(xué)后,僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任,承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起,讓我來這里發(fā)言,實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

  各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。面對這樣的班級,面對這樣的學(xué)生,我們該如何管理,如何教育呢?

  我最崇尚的理念是:以情動人,以理服人;嚴(yán)于律己,寬以待人;自己的事自己做,班內(nèi)的事班內(nèi)解決。

  因此,我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,至少應(yīng)該做到三點(diǎn):有愛心,能細(xì)心,具備競爭意識。

  下面,我就這三個(gè)方面簡要的談一談。

  一、做一個(gè)有愛心的班主任

  有人說:愛是春風(fēng),是細(xì)雨,能滋潤宇宙萬物;有人說:愛是班主任的事業(yè),沒有愛就沒有教育。的確如此。作為老師,作為班主任,就要有一顆博愛之心,用自己的愛去感染學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生。當(dāng)然,愛,不是僅僅停留在口頭上的空洞說教,而是要有實(shí)實(shí)在在的行動,哪怕是一些細(xì)微的動作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭,特別是一些調(diào)皮的男生,我批評時(shí)也會用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵,讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查,如果有學(xué)生生病了撲在桌子上,我會用手摸摸他的額頭,看是否發(fā)燒,再叮囑他注意身體,或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了,我會打電話給家長、給學(xué)生,詢問情況,叮囑他好好休息;如果住院了,會安排班干部發(fā)動學(xué)生去看,自己也會買一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí),有一次一個(gè)男生發(fā)高燒,我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他,他在迷迷糊糊中像留遺言一樣,勸一個(gè)調(diào)皮的男生不要再跟我作對(他的原話中用了一個(gè)詞“欺負(fù)”),讓那個(gè)男生很不好意思,也讓我又好笑又感動得差點(diǎn)流淚。我知道,我付出的愛沒有白費(fèi)。這樣的例子還有很多,恕不能一一列舉。

  但愛心不能泛濫,必須注意兩個(gè)原則:一是平等原則,即不管男生女生,好生差生,一律平等對待,表現(xiàn)好,一樣表揚(yáng),犯了錯(cuò),同樣批評(即使是某個(gè)差生屢教不改,令你厭煩,也不能從語言到動作,甚至表情等表現(xiàn)出來);二是嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⑹┰瓌t!按饶付鄶骸,“慈不掌兵”,這些話都說明了過分的遷就,往往適得其反。在教育學(xué)生上,我一向主張“嚴(yán)而不棄,親而不昵”,掌握一定的度很重要。

  二、做一個(gè)細(xì)心的班主任

  班主任工作細(xì)碎、龐雜,衛(wèi)生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等,千頭萬緒。我每次去班上,首先注意的是衛(wèi)生,地面是否掃了拖了,黑板是否擦了,桌子是否整齊。集會站隊(duì)時(shí)我會看學(xué)生是否站筆直了,隊(duì)伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中。這些容易看到,不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長了,哪位學(xué)生上課走神了。我還會通過看周記,與學(xué)生交談,與家長聯(lián)系,到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),了解學(xué)生的思想動態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問、勤聽。只有這樣,才能保證教育學(xué)生時(shí),話能說到點(diǎn)上,說到學(xué)生心里,教育效果才會更好。當(dāng)然,這并不意味著每有發(fā)現(xiàn),就要教育學(xué)生一番,那會讓學(xué)生覺得你是婆婆嘴,起厭煩心理。這時(shí),班主任要適當(dāng)健忘,能忽略的就忽略,特別是對于特逆反的學(xué)生一些無關(guān)緊要的小事,做暫時(shí)性遺忘,等到適當(dāng)時(shí)候,才撿重要的說,把事、情、理結(jié)合起來說。總之,說什么,什么時(shí)候說,也要班主任細(xì)心分析,力爭教育效果達(dá)到最大化。

  三、做一個(gè)有競爭意識的班主任

  班主任是一個(gè)班級的靈魂,是班級走向的引導(dǎo)者和掌控者。一個(gè)班級的班風(fēng)班貌如何,首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍,他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人,所以無論到哪個(gè)部隊(duì),都會帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來。因此,每帶一屆,我都喜歡向?qū)W生、向家長講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史,以此向?qū)W生和家長闡明這么一個(gè)觀點(diǎn):“我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師,所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心!庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前,后面的許多工作就易于推行,也便于得到學(xué)生和家長的理解。當(dāng)然,更重要的是在平時(shí)的.工作中,每個(gè)方面都要自己身體力行,把競爭意識貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂,教室的布置,都要有競爭氛圍。我班的班訓(xùn)就是“團(tuán)結(jié)競爭,嚴(yán)謹(jǐn)有序”,我把它高高的貼在后面黑板的正上方,經(jīng)常要學(xué)生讀,以達(dá)到警醒和激勵的作用。學(xué)習(xí)上也要通過采取各種措施,開展各種活動來激勵學(xué)生。不光學(xué)習(xí)如此,其他方面也是一樣。如一年一度的運(yùn)動會,我會跟學(xué)生一樣,時(shí)刻站在運(yùn)動場上,關(guān)注學(xué)生的比賽,為學(xué)生吶喊加油,為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神,還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時(shí),我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言:“別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,誰怕誰呢!”我相信,只要班主任不懈怠,時(shí)時(shí)保持競爭之心,班上肯定也會出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。

  如果說愛心、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ),那么競爭意識就是一個(gè)班級朝良性方向發(fā)展的核心。

  以上所說,是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認(rèn)識,如有不妥,敬請寬容諒解。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先在這里,特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來給予我無微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天,我很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報(bào)一下。

  第一次接手宏志班,我倍感壓力,畢竟這是我校最重要的教育品牌,宏志班的高考戰(zhàn)績關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù);再者,從本班生源情況來看,蘄春籍學(xué)生4人,僅胡鑫鑫同學(xué)一人過蘄春一中正線,城區(qū)學(xué)生34人,二中線下20分1人,二中線50分內(nèi)僅6人,二中線下100分18人,最低分達(dá)416.5,面對這樣的現(xiàn)狀,所以成立班級之初,我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事:一、營造班級文化氛圍,訂立班級規(guī)章制度;二、選一批得力的班干,落實(shí)日常管理;三、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并滲透到日常學(xué)習(xí)中;四、適時(shí)開展勵志教育;五、密切聯(lián)系科任教師,形成教育合力。

  我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號:“三年磨劍,爐火純青,一朝出鞘,倚天長鳴”。一年來,我用口號在思想上武裝他們,讓學(xué)生更有激情;利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級規(guī)章制度約束他們驛動的心、放縱的行為;用光榮榜的去激勵他們,讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來自同學(xué)的競爭與高考壓力;用高考目標(biāo)去指引他們前進(jìn)的方向,讓他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱θプ穼ぃ挥妹嗣匀ケ薏咚麄,讓富蘭克林與李白的言語時(shí)刻縈繞在他們心間;用全體教師的辛勤付出,不懈的努力澆灌他們,讓他們順勢成人成才。適時(shí)的開展感恩教育,讓他們?nèi)ジ惺芗议L的不易,老師的辛苦,從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。一年來,我一直努力去營造一個(gè)具有特色的班級文化氛圍,讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體,讓大家真真切切地投入與感受,感受我們是一個(gè)向上的集體,一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭優(yōu)的集體,一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。

  在一年的宏志班班主任工作中,我也漸漸悟出了幾點(diǎn),在這里與大家分享一下。

  一、勤勞勝于智慧

  全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師,全國模范教師候選人張輝老師也用行動與高考結(jié)果告訴了我們:勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

  勤有兩方面,一是班主任要勤:要勤到班級中去,勤與科任教師交流,勤與學(xué)生交流談心,要經(jīng)常到班里走走,只有常常的走、看、問,才能真正了解班級的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  二是學(xué)生要勤,大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本,更是一個(gè)班級的靈魂,一個(gè)班級就是一個(gè)整體,為了營造一個(gè)很好的氛圍,我要求學(xué)生每天寫計(jì)劃,落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),每天下午6:00進(jìn)班便開始了晚自習(xí),并在晚上讓他們自己對一天的計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分,順勢提出不足之處以備下次注意,爭取做到更好,并且緊接著寫出第二天的計(jì)劃。一學(xué)期由全班投票對計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰!同時(shí)要求他們在寒、暑假繼續(xù)寫計(jì)劃,收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了。無獨(dú)有偶,我找到了更好的榜樣,今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的,我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵他們。

  二、治理班級恩威并施,“嚴(yán)”字當(dāng)頭

  對于學(xué)生,恩即是愛,威即教育,愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻,愛是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話,愛是陽光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生,難以成長。在班主任工作中,我將兩種方法交替使用,收效甚佳。

  在治理班級、維持班級穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多,所以要嚴(yán)格要求自己,正所謂己所不欲勿施于人,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,這樣工作才有說服力。因此,在平時(shí)都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級。

  另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律,因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級穩(wěn)定!安灰砸(guī)矩?zé)o以成方圓”。

  我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會共同想出來的,全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂,因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有,有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問題就是手機(jī)問題,城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī),這給外地住校生帶來不小的思想波動,在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見,蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍,城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班,一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了,有的學(xué)生還是忍不住,一年來我共繳獲了8部手機(jī),摔過2部手機(jī),在手機(jī)方面,幾乎所有的的家長都表示支持我,當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法,過后我會做工作,我要將此一直堅(jiān)持到高三高考。對于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的'原諒才能進(jìn)班,必須讓他們知道自己錯(cuò)了而且不好意思再犯了,要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班,這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討。

  三、要營造一個(gè)溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)

  我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一(3)班的全體老師,無疑宏志班的工作是艱辛的,是讓人絲毫不敢放松。如果說我們這個(gè)班比較穩(wěn)定,取得了一些成績的話,那絕不是我一個(gè)人能夠做到的,而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語老師嚴(yán)愛明主任作為宏志班的元老,不遺余力地幫助我,在創(chuàng)建勵志品牌、營造班級文化氛圍為我指點(diǎn)迷津,傳金送寶;化學(xué)老師占兆賢主任,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動向,經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話、解答疑難問題而錯(cuò)過午餐與休息;語文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力,在班里明敲暗點(diǎn),不放過開小差的學(xué)生;生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見,還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩,也許這條船會陷在淤泥中,所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任,我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì),我們既是好同事,更像是一家人。謝謝你們,謝謝你們的支持!

  在班主任工作中,我是在摸索中成長,在成長中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我愿意“丹心化作春雨灑”,更期待“一朝出鞘,倚天長鳴”。

  我的報(bào)告完畢,若有不足之處請大家批評指正!謝謝!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們:

  聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任老師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時(shí)機(jī)。

  一、對班主任工作的認(rèn)識

  班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。

  領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),要正確處理好三個(gè)關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。

  教育學(xué)生,要尋找最佳教育時(shí)機(jī),才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時(shí)候,才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。

  中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個(gè)會議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過:教育要有心計(jì),要動心眼,凡事皆有因,錯(cuò)誤都有理由,要斗智斗勇。所以我們要避免簡單、粗暴,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

  二、怎樣才算愛學(xué)生

  我們都在提倡愛學(xué)生,對自己的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。

  光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個(gè)別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

  親其師而信其道,但一味讓學(xué)生親其師,老師在學(xué)生心中沒有威信,他也不一定信其道。所以在愛的基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。

  最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成敵人,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

  三、班級情況分析

  今年一開學(xué),擔(dān)任七四班班主任,一個(gè)個(gè)新的面孔,兩排大高個(gè),人高馬大,自嘆今年運(yùn)氣不佳,攤上這個(gè)班,也就只好盡自己最大努力走著看了。

  人都說,問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚、其貌不揚(yáng),善于在地下搞點(diǎn)活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí),我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長花高價(jià)把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學(xué),我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

  說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰看得起?一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,第一天抓住八個(gè),我班占七個(gè);晚上在寢室,幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。

  我知道,這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),他們知道老師不會把他們怎么樣,其實(shí),老師也不敢把他們怎么樣。

  古人說,知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學(xué)側(cè)面了解,我基本摸清了學(xué)生的情況,在交往中,學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

  其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

  在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學(xué)生被你的`快樂所感染,在班級中愉快的生活。

  第一,要學(xué)會在工作中尋找快樂。

  常聽人們感嘆:人長大了,快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。

  記得有人這樣說過:和成年人在一起,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,會有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會時(shí),學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí);比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。

  在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動也太多了,這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?

  第二,變說教為行動,無聲勝有聲

  以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動我事必躬親,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,我都會提前來到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說不要做什么,應(yīng)該做什么,而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求德高為師,學(xué)高為范的境界。

  第三,寬容的對待學(xué)生,多做自我批評,以情感人。

  擔(dān)任班主任工作以來,(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對待和理解學(xué)生,多做自我批評,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,想批評昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃?吹轿疫@個(gè)舉動,學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時(shí)間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

  蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容,在面對學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我的心態(tài)平和了,也少了許多無名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來就更得心應(yīng)手了。

  第四,班主任應(yīng)該學(xué)會幽默。

  求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,但是長時(shí)間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來,但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

  第五,班主任應(yīng)學(xué)會微笑。

  你微笑著對待學(xué)生,學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師,那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

  通過找快樂,我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個(gè)良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  總之,一個(gè)快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去打動孩子,做一名快樂的班主任。

  古人云,三人行,必有我?guī)。借助別人的智慧解決處理問題,能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言,班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者,更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流與借鑒,更是尤為必要。為優(yōu)化班級管理,提升整體水平。7月2日上午,欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。

  各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂。發(fā)言的老師中,有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等,也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從班主任工作技巧,班主任工作要有愛心,班級民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

  李曉偉老師從班主任工作要有愛心方面做了介紹,他說:要相信學(xué)生,像對待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級管理、班級活動的主人。

  有條理、用心肯干的高麗羨老師

  民主管理不是放縱,用智慧管理班級

  李彥亮老師就班級民主管理與師生關(guān)系方面的問題,同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的舉行,給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā),許多收獲。

  最后由尹校長做了總結(jié)性發(fā)言。做為老師,有了班主任的工作才會使我們有更快的成長。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的舉行,給老師們搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺,一起探索班級工作的新方法,更好地促進(jìn)班主任的班級管理工作。

  二中有一支善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),敢于創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊(duì)伍,他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难,他們給了二中的孩子們充滿愛的陪伴,他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn),為他們點(diǎn)贊!

  讓我們一起期待,一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來!欒城二中歡迎您的到來!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇15

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  今天能有機(jī)會在這里發(fā)言,我感到很激動,同時(shí)也有些不安,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是一點(diǎn)體會和做法跟大家一起聊聊。不足之處,還望批評指正。

  一、低要求

  一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起,手放哪,眼看哪,文具怎么擺放,書包怎樣整理,寫作業(yè)時(shí)怎樣握筆,讀書時(shí)怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作,有時(shí)我都覺得自己啰嗦。時(shí)間久了,逐漸教學(xué)生一些口令,比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒,課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如:在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再寫一個(gè)書寫范例在投影儀上打出來,并提出三個(gè)小要求:

  1、做作業(yè)時(shí)不講話。

  2、不邊做邊玩。

  3、作業(yè)書寫要工整,比漂亮不比速度。

  二、巧訓(xùn)練

  1、用兒歌的形式提高注意力。

  我個(gè)人非常注重在一年級起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn),也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等兒歌,讓同學(xué)們天天讀,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做的':課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響,在小老師提醒下喝水,背紀(jì)律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣,就不可能有高效課堂。畢竟,學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,它是經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,又必定會出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù),這都需要我們老師不斷地提醒,不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。

  2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。

  這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制,最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),集隊(duì)做到快靜齊,集會守紀(jì)律,這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中,一個(gè)跟著一個(gè)走,不動張西望。

  3、勤檢查。

  (1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

  從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,為挑選班干部做準(zhǔn)備,讓學(xué)生自己管理自己。

  (2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長負(fù)責(zé)檢查)

  爭取班里人人有事干,事事有人管。

  (3)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

  對于每一種養(yǎng)成教育,剛開始時(shí),我是一邊宣傳教育,一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作,該怎么掃地,怎樣拖地,怎樣擺桌子,我連續(xù)兩個(gè)星期示范,并把當(dāng)天干活最有條理、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗。對于一年級孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事,屢說屢犯,于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。

  4、多鼓勵。

  開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說:“老師,你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過:“關(guān)愛學(xué)生,就連他們的缺點(diǎn)也一起愛。”學(xué)生積極回答問題時(shí)我就會豎起大拇指說:“我為你點(diǎn)贊!”還會摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂成長。

  5、常示范。

  葉圣陶先生的這句“身教最為貴,知行不可分”讓我懂得:凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)當(dāng)首先做到,喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起,被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好,甚至生活習(xí)慣都會給他們以深刻的影響,起著潛移默化的作用。譬如:要求學(xué)生關(guān)心別人,自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍,自己從備課到板書,從授課到批改作業(yè),都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌,自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來;要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),自己上課下課一定要按時(shí)。勞動中與學(xué)生一同流汗,盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,無聲地滲透著對學(xué)生的思想品德教育。

  反思這段時(shí)間的班主任工作,也存在很多不足之處:

  1、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性,獎勵本來學(xué)生都喜歡,特別是低年級,到后來我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時(shí)評價(jià)總結(jié),這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用,現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),隨時(shí)獎勵。

  2、班級書香味不夠濃,學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口,這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對課外書的閱讀不夠多,在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習(xí)閱讀,以豐富他們的視野,在班會時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識,以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

  3、自己班級管理反思沒有及時(shí)記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動,作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),對自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

  以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請大家多提寶貴意見。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇16

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家晚上好! 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會。我這個(gè)人沒有什么遠(yuǎn)大的志向,從小的夢想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動向?qū)W校請纓,做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,第一次月考, 在十個(gè)平行班里我們班是第一名,期中考試第三名。在四項(xiàng)競賽中,四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動中,我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作,我真的不知道從何說起,我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助,他們一直像大哥哥,大姐姐一樣照顧著我,照顧著我的班級。下面,我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào),希望大家給予指導(dǎo)。

  (一)做一個(gè)勤奮的班主任

  初為人師,對于班級的.管理,我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”,“一分付出,一分收獲”。我也相信只要真心的付出了,學(xué)生會懂,他們也會明白老師的付出。他們會做的很好!所以,從接手做班主任到現(xiàn)在,應(yīng)該說我是比較勤奮的,從開學(xué)到現(xiàn)在,我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到,看他們的早讀,檢查一下衛(wèi)生等。每個(gè)星期晚自修后,我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室,我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點(diǎn),他們很放松,在教室里不會和老師講的話,在寢室里他們都會講,這樣也有利于我對他們的了解,從而更好的對班級進(jìn)行管理。

  (二)做一個(gè)“全能”的班主任

  讀大學(xué)時(shí),我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章,說高中生最信服的人是一個(gè)知識淵博的老師。所以,在教好自己學(xué)科的同時(shí),我廣涉其他學(xué)科,因?yàn)樽约鹤x書時(shí)學(xué)理,再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然,也有很多的知識已經(jīng)忘記了,但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下,做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化,英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因?yàn)樽约簩ξ淖值膼酆,對學(xué)生的作文,我也能給一點(diǎn)意見,演講,朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點(diǎn)。

  (三)做一個(gè)懂得激勵和贊揚(yáng)的班主任

  每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,我不想總是帶著挑剔,批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn),我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”,就做一名和藹的班主任吧!多給一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)!鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺醒。所以我在班級管理中,我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就,我都幾乎用放大鏡來觀看,來表揚(yáng)他們。紀(jì)律,衛(wèi)生不扣分,我就說:“我們班做的真好,一個(gè)星期下來,我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。 任課 老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候,我也要表揚(yáng)他們:“今天某某老師又在夸我們班,說在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺,我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到,我也要在那里表揚(yáng),“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張,惟獨(dú)我沒有。那一刻,我真的覺得自己好幸福,我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說,學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此,我們班的衛(wèi)生,紀(jì)律狀況一直比較好。他們說:“我們保證不再扣分了!我們不會愧對你的表揚(yáng)!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此,在校運(yùn)動會的時(shí)候,我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候,都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾,我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉,有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出,盡管結(jié)束很晚,第二天早晨還要上課,我們班依然有很多的同學(xué)主動留下,在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇17

  本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)班班主任工作,同所有班主任一樣,我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,充滿了信心,下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下:

  一、細(xì)心觀察,用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過入學(xué)適應(yīng)期

  開學(xué)第一個(gè)月,是一年級教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對于學(xué)生來說,這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對外部世界,一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,例如:有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理能力差,連續(xù)幾天哭著找媽媽;有的孩子好奇心過重,什么地方都想去玩,不知深淺,存在安全隱患;還有的孩子一旦離開老師視線,更加頑劣,惹是生非。通過細(xì)心觀察,班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座,并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,不會與別人交往,不會聽老師說的話,動作總比別人慢一拍,注意力持續(xù)時(shí)間很短,不管排什么隊(duì),他就是不知道排哪兒,永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,而且毫不在乎。對于這樣的孩子,我告誡自己,不能發(fā)火,不能訓(xùn)斥,越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,必須得有耐心,于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,有事沒事總要找找他的`身影,生怕他落下。課下多找他聊天,在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他,告訴他現(xiàn)在該做什么,應(yīng)該怎么做,使他漸漸融入集體,學(xué)會獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力,他會一次比一次有進(jìn)步。

  二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

  由于孩子年齡小,活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿,怎么聽,怎么回答問題,怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣;下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等,還有在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣,孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。

  三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手

  發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),做事有主見,有勇氣的孩子,交給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,明處指導(dǎo),暗處觀察,扶放結(jié)合,使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。

  四、合作交流,共同管理

  1、和科任老師合作,雖然開學(xué)兩個(gè)月,但我還是主動找機(jī)會和科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,盡力協(xié)助。

  2、和家長溝通交流贏得家長信任,首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài)。其次,在日常工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動和家長進(jìn)行電話交流,對于家的電話詢問也耐心解答。

  當(dāng)然,在工作之中也存在一些不足,比如有時(shí)由于忙,部分工作沒有落到細(xì)處,以后一定要言出必行,不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會。

  總之,經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活,孩子們對自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識,我作為班主任,非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化,在以后的班級工作中,我會繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),力爭把工作做的更好,更出色。

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇18

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我的發(fā)言概括為“合作,欣賞,溝通,引導(dǎo)”。

  1、合作

  一個(gè)班級的管理,靠的是班主任和科任老師齊抓共管,需要班干部的積極配合,這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任,課堂紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律,作業(yè)等等這些管理中的主要問題,老師都能各負(fù)其責(zé),解決了我管理中的一大部分問題,我只需做一些班主任的'常規(guī)管理。從開學(xué)到現(xiàn)在,沒有哪一科老師把他課堂上,自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運(yùn)的,我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),都能恪盡職守,是我得力的助手,堪稱左膀右臂,及時(shí)的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項(xiàng)動態(tài),使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實(shí)際情況。

  2、欣賞

  我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),不要吝嗇自己的表揚(yáng)。人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),由衷的去贊賞學(xué)生,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。

  3、溝通

  我所說的溝通指做好思想工作,要疏不要堵。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,調(diào)查清楚再做處理。不夸大,不遷就,就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來,我找來學(xué)生調(diào)查,學(xué)生都說不會做題,沒有化學(xué)自習(xí),老師不在跟前學(xué)生時(shí)間長了難免會淡化對化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后,和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整,收效較好。

  4、引導(dǎo)

  絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí),老師如果只知道指責(zé)批評是無濟(jì)于事的,應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),多灌輸一些學(xué)習(xí)意識,引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么,告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見解,談不上經(jīng)驗(yàn),這些方法對其他的班不一定適應(yīng),望大家批評指正。

  各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!謝謝大家。

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