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高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（通用11篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，歡迎大家來(lái)參加本次高考英語(yǔ)備考交流會(huì)，下面是我的一些見(jiàn)解。
一、本區(qū)復(fù)習(xí)備考的做法
我區(qū)在教研室的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮區(qū)一中的龍頭作用，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，積極探討，共同進(jìn)步的備考風(fēng)格。具體做法有：
1、發(fā)揮高三中心備課組的作用。
科學(xué)合理，扎實(shí)有效地安排復(fù)習(xí)研討、經(jīng)驗(yàn)交流。做到次次有中心，次次有收獲并在交流中統(tǒng)一備考思路。我區(qū)的備考總體思路是，淡化輪次，注重基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，重在落實(shí)。我們以復(fù)習(xí)資料《高考攻略》為依托，把夯實(shí)基礎(chǔ)，能力提升，熱點(diǎn)滲透，方法指導(dǎo)相結(jié)合，做到全方位立體式復(fù)習(xí)。
2、注重資源共享。
我區(qū)在每年的二輪復(fù)習(xí)階段，都會(huì)收集各校根據(jù)本校學(xué)生做題情況而編輯的錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集，以提升備考效果，同時(shí)各校自己編的習(xí)題和復(fù)習(xí)講義都會(huì)進(jìn)行共享，以集體智慧應(yīng)對(duì)高考。
3、注意復(fù)習(xí)效果的.真實(shí)反饋。
我了摸清各校復(fù)習(xí)的效果我區(qū)對(duì)每次大考的組考和閱卷多做了嚴(yán)格而科學(xué)的安排特別作為政治學(xué)科我們非常注意對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的科學(xué)把握，每次集中閱卷都會(huì)按高考的要求的標(biāo)注答案進(jìn)行解讀，并強(qiáng)調(diào)閱卷尺度的準(zhǔn)確性。
二、黃陂六中復(fù)習(xí)備考的做法
在對(duì)各校備考給予有效指導(dǎo)的同時(shí)也尊重各校的校情，中心備課組也鼓勵(lì)各校積極探索形成自己的特色�，F(xiàn)在我就談?wù)勎倚Ｔ趥淇贾械囊恍┳龇ā?/p>
1、科學(xué)定位，明確思路。
因?yàn)槲覅^(qū)優(yōu)質(zhì)生源主要被一中錄取，我校生源質(zhì)量并不高，學(xué)生基礎(chǔ)差，能力不強(qiáng)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)我們就提出了不搞“高精尖”，強(qiáng)化基礎(chǔ)能力備考思路。
2、注重讀背，重在落實(shí)。
為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，我們特別注意書本知識(shí)的掌握，為此我校規(guī)定了每周五早自習(xí)為文綜早自習(xí)，而且各班還規(guī)定每天晚自習(xí)前的半小時(shí)時(shí)間也為讀書時(shí)間，做到時(shí)間有保證，同時(shí)我們引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定背書計(jì)劃，我們?yōu)榱寺鋵?shí)背書效果還專門利用課堂時(shí)間或課后時(shí)間進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予一定的懲罰。另外我們有些老師還想了一些特別方法，比如把要求背記的內(nèi)容錄成MP3放給學(xué)生聽(tīng)以加深映象。
3、科學(xué)訓(xùn)練，有效講評(píng)。
在訓(xùn)練上我們注意三位一體滾動(dòng)訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練由課堂演練，單元小結(jié)訓(xùn)練，學(xué)科綜合滾動(dòng)訓(xùn)練，文綜訓(xùn)練共同組成，這些練習(xí)卷主要由我校教師根據(jù)本校學(xué)情組編而成，很少使用現(xiàn)成套卷。凡是正規(guī)的考試練習(xí)我們都會(huì)做錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，以便評(píng)獎(jiǎng)具有針對(duì)性，并未隨后錯(cuò)題集的編輯打下基礎(chǔ)。
通過(guò)以上的一些做法，我們已取得了一些成效，希望這些做法能給大家一些借鑒，謝謝大家。
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
冬去春來(lái)，又到春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，高三同學(xué)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)也已進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段。在距高考百日的時(shí)間里，如何備考英語(yǔ)，才能起到事半功倍的效果？這是我們每位同學(xué)非常關(guān)心的問(wèn)題。作為一位老教師，我愿意和同學(xué)們?cè)诖艘黄鸸餐接戇@一問(wèn)題。
一、 端正心態(tài)，戰(zhàn)勝自己，自強(qiáng)不息
心有多高，命就有多大。二輪復(fù)習(xí)已是決戰(zhàn)高考的沖刺階段。同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒，激流勇進(jìn)。但也有同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高，停滯不前，甚至于有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，抱著破罐子破摔的想法。我認(rèn)為關(guān)鍵時(shí)期，師生們要同舟共濟(jì)，互相激勵(lì)；有一種積極向上、樂(lè)觀睿智的心態(tài)；同學(xué)們要戰(zhàn)勝自己，自強(qiáng)不息，克服自卑，樹立信心，盡快走出高原區(qū)，迎接柳暗花明的無(wú)限春光。
二、繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，重在提升詞匯活用能力
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”。詞匯量的多少直接影響我們的英語(yǔ)成績(jī)。說(shuō)實(shí)話，我們很多同學(xué)還沒(méi)有達(dá)到《考試大綱》要求的3000詞匯量，迄今為止部分同學(xué)甚至連一些常用的詞匯都不能正確使用。語(yǔ)法知識(shí)掌握也不夠扎實(shí)。因此，我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中要鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量。
單詞復(fù)習(xí)最好做到詞不離句，句不離文。高考越來(lái)越重視詞匯在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用，不拘泥那種僅從單詞本身出發(fā)的較為死板的考法。以“cover”為例，在不同的`語(yǔ)境中就有不同的用法。 Don’t cover your eyes with hands.( vt.覆蓋、遮住) He made up a story to cover the mistakes.(vt.掩飾) China covers a total area of 96000000 square kilometrers.(vt占地) The cover of the magazine is green.(n.封面) His book covers a wild field. (vt.涉及) They covered 100 miles a day.(vt.走過(guò)) The journalist was sent to cover the traffic accident.(vt.采訪) 由cover一詞可見(jiàn)，具體語(yǔ)境對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)不可小覷。除此以外，復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，要重視詞性、詞型、詞的搭配以及詞根、詞綴知識(shí)和詞義拼接的能力，重視拼寫能力，重視使用句型造句的能力。詞匯復(fù)習(xí)與任務(wù)型閱讀與書面表達(dá)能力的提高密切相關(guān)。
三、多聽(tīng)是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的前提，掌握聽(tīng)力技巧也很重要
英語(yǔ)聽(tīng)力占高考分值的5分之1，且聽(tīng)力考試具有極強(qiáng)的時(shí)間效應(yīng)，聽(tīng)力過(guò)程不具備復(fù)制性。因此，我們必須掌握一定的聽(tīng)力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘時(shí)間。做英語(yǔ)聽(tīng)力前，一定要放松心情，做好預(yù)測(cè)；聽(tīng)的過(guò)程中要把握細(xì)節(jié)，關(guān)注關(guān)鍵詞，聽(tīng)清主題句，把握中心思想；采用速記方法，盡量多記。
我校高三年級(jí)組每周三次晚自習(xí)前統(tǒng)一播放英語(yǔ)聽(tīng)力錄音，幫助同學(xué)們?cè)黾勇?tīng)力訓(xùn)練，希望大家一定要珍惜這最后的 100天，充分利用，提高聽(tīng)力水平。
四、單選專項(xiàng)復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)，重在理清脈絡(luò)，連點(diǎn)成線。
英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，需要記憶的量大，很多學(xué)生怨自己的記性差，記了又忘。最好的方法就是經(jīng)常復(fù)習(xí)，不斷反復(fù)記憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是前快后慢、先多后少。記憶后最初遺忘的較快，以后逐漸減慢。因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要多嘗試回憶、背誦、歸納、總結(jié)不同方式交替進(jìn)行，效果更好，印象更深。俗話說(shuō)得好“一回生，二回熟，學(xué)好外語(yǔ)靠反復(fù)�！�
二輪復(fù)習(xí)要做到“變厚為薄，變多為少”。即復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成清晰的輪廓。譬如，詞類中，動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等實(shí)詞是高考必考項(xiàng)目，尤其是動(dòng)詞，在單選中占近半數(shù)的題目，因?yàn)閯?dòng)詞包括十多種時(shí)態(tài)，還有語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)、非謂語(yǔ)等，應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握好這些項(xiàng)目。復(fù)習(xí)時(shí)，要自己整理、歸納，理清脈絡(luò)，連點(diǎn)成線，使之條理化，規(guī)律化，形成“眼前一棵樹，心中一片林”。
五、讀寫專項(xiàng)，重中之重
1、“得閱讀者得天下”，英語(yǔ)閱讀理解是高考的重中之重，主要考察閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力等。二輪復(fù)習(xí)中要堅(jiān)持每天最少兩篇閱讀理解訓(xùn)練，掌握正確的閱讀方法和熟練的解題技巧。
學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀文章。先看題干，運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧，尋找關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)間、空間順序，掌握情節(jié)、觀點(diǎn)等，全面理解文章大意，明確主題。
2、大多數(shù)同學(xué)最怕做完型填空題，因?yàn)樗且坏谰C合題。后期復(fù)習(xí)每周至少要做兩三篇。
完形填空是一篇意思完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼�，我們做題時(shí)要整體把握。先通讀全文，掌握大義，圍繞主題進(jìn)一步閱讀、理解，聯(lián)系前后文綜合預(yù)測(cè)、推理、判斷然后再著手先易后難填空。不要急于求成，一步到位，否則欲速則不達(dá)，錯(cuò)選連篇。
3、任務(wù)型讀寫分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。要求根據(jù)所讀短文，對(duì)文中的有效信息進(jìn)行篩選、整合，而后準(zhǔn)確、有序地完成表格。
表格與文章內(nèi)容有著內(nèi)在的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但不是簡(jiǎn)單的坐標(biāo)式對(duì)應(yīng)，而是一個(gè)復(fù)雜的綜合型表格，有表頭和表格兩部分構(gòu)成。表格內(nèi)容一般是文章的整體行文結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、段落大意、文章細(xì)節(jié)結(jié)論等部分。側(cè)重考查三類題型：
A、直接信息題，屬于基礎(chǔ)題。這類題大多可以從文章中直接找到答案。
B、組織信息題，屬于活用題。這類題要求對(duì)信息進(jìn)行整合、篩選結(jié)合具體語(yǔ)境提煉出新詞。這類題要注意詞性和詞形的變化、詞義的轉(zhuǎn)換等，盡量用原文中的詞語(yǔ)、詞根。做好這類題要有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)和準(zhǔn)確的拼寫能力。
C、綜合信息題，此類題主要包括對(duì)文章中心思想或段落大意進(jìn)行概括。
要學(xué)會(huì)用概括性詞語(yǔ)，如conclusion/summary；advantages/benefits/disadvantages；Procedure/process（步驟過(guò)程）；significance/importance；title/topic/theme；difference/similarity；comparison/contrast（比較對(duì)照）；Personality/feature（個(gè)性特征）；statistics/data（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），etc。
4、書面表達(dá)，“字好文一半”，有亮點(diǎn)出新意
卷面的整潔與否直接影響我們的成績(jī)。因此后期要高度重視規(guī)范書寫訓(xùn)練；同時(shí)要背誦一些經(jīng)典范文，活學(xué)活用，多寫多練，立竿見(jiàn)影。
作文時(shí) 首先要確定主題、結(jié)構(gòu)，然后用英語(yǔ)列出簡(jiǎn)明要點(diǎn) 再連詞成句、連句成文；綜合運(yùn)用過(guò)渡詞語(yǔ)，長(zhǎng)短句搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)句、獨(dú)立主格、復(fù)合句、高級(jí)詞語(yǔ)等手段進(jìn)行美化，從而達(dá)到地道、流暢、簡(jiǎn)潔 的效果。
總之，在最后沖刺高考的百日里，只要大家復(fù)習(xí)方法appropriate，以Ambition為導(dǎo)向，每天能夠work hand，以persistence為保證，堅(jiān)持practise，多對(duì)自己的Progress說(shuō)”Great”，就能做到Happy備考。
最后預(yù)祝我們高三每位同學(xué)在20xx年的高考中考出好成績(jī)！
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
上午好！
我校高三英語(yǔ)備考整體上本著：一輪全盤抓基礎(chǔ)，二輪專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過(guò)大量讀背輸入，力求最好的能力輸出，通過(guò)適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語(yǔ)用效果。簡(jiǎn)言之，20xx年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ)，重閱讀，重寫作。
1、做最好的題
近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞匯選擇準(zhǔn)，語(yǔ)言運(yùn)用真，語(yǔ)法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高考真題總能讓我們回味無(wú)窮，相比之下，很多模擬題卻給我們白開(kāi)水的感覺(jué)，形似容易，神似難。
復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語(yǔ)篇是豐富多彩的，是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫(kù)，學(xué)單詞，學(xué)語(yǔ)法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題，普通班做完三年真題�，F(xiàn)在的實(shí)施情況基本是在計(jì)劃之中。
2、練最漂亮的字
字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無(wú)人問(wèn)津，這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。上學(xué)期一開(kāi)始我們就從字母練起，狠抓一個(gè)月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書寫過(guò)關(guān)，然后依次練短語(yǔ)，練句子，練篇章。下一步重點(diǎn)抓整體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。
3、上最高效的課
什么是高效的英語(yǔ)課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。我校三年級(jí)分實(shí)驗(yàn)班、二個(gè)普通段、復(fù)習(xí)段，共有四個(gè)年級(jí)段，所以四個(gè)備課組集體備課，集體研討。課堂上精講少講，把時(shí)間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生自己動(dòng)手查一查，好的短語(yǔ)句式留時(shí)間給學(xué)生記一記，閱讀中的'疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。
4、寫地道的作文
關(guān)于英語(yǔ)書面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何寫地道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗(yàn)段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來(lái)，活頁(yè)印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項(xiàng)工作去年就在做，也是我們其中幾個(gè)同志所做的科研課題的內(nèi)容。
另外，現(xiàn)在要求周二的英語(yǔ)課指定上成寫作課。主要包含兩部分，學(xué)生周練作文中的典型錯(cuò)誤，變成單句改錯(cuò)來(lái)練習(xí)；學(xué)生的易錯(cuò)單詞，以及好短語(yǔ)好句式采用聽(tīng)寫訓(xùn)練。
5、抓思維訓(xùn)練
學(xué)生的詞匯達(dá)到一定水平后，尤其是在面對(duì)閱讀理解時(shí)，單詞都認(rèn)識(shí)，文章也差不多懂了，但是題做錯(cuò)了。這就是思維的問(wèn)題。閱讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生做題過(guò)程中的思維活動(dòng)，要著力于提升學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)。如何訓(xùn)練思維，如何指導(dǎo)學(xué)生，這也是下一步的工作重點(diǎn)。打算結(jié)合高考題分類指導(dǎo)，比如主旨大意題，作者寫作目的題等等，找一些共性問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解題思維，并加以強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)命題規(guī)律和解題方向。
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師：
上午好！
首先，我代表即墨一中全體英語(yǔ)教師向大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝，歡迎您對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)；感謝大家給我這樣一個(gè)寶貴的和大家匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)。相信這必將有助于我們提高自身的教育教學(xué)水平，也必將促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)教科研工作的開(kāi)展。下面，我就我校在寫作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)方面與大家交流，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我主要談一下我們的一些具體做法。
一輪復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單回顧
一、知識(shí)累積。在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)模塊的知識(shí)我們都分類處理，目的是讓學(xué)生明白哪些詞匯是只需要認(rèn)識(shí)的，哪些是要背過(guò)的，哪些是寫作要用到的，我們把需要學(xué)會(huì)并應(yīng)用到寫作中的知識(shí)反復(fù)練習(xí)，最初的要求只是單句翻譯，然后慢慢變成寫一段話，從易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在通過(guò)寫作練習(xí)鞏固知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也自然而然地提高了寫作水平。
二、仿寫作文。這個(gè)練習(xí)的目的是讓學(xué)生把表達(dá)方式歸類，并且要背過(guò)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用的目的。例如，先給學(xué)生一篇作文習(xí)作，話題是給人提建議的，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)這類的表達(dá)方式，并要求學(xué)生背過(guò)，然后指導(dǎo)學(xué)生組成文章。當(dāng)學(xué)生對(duì)寫這類文章做到胸有成竹時(shí)，再出給出同類話題的作文讓學(xué)生練習(xí)作，這樣連著寫上2篇，就明顯能感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步。今天我校徐峰老師的課就是貫穿著這個(gè)復(fù)習(xí)思路的進(jìn)行的。
三、因材施教。我們針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，指導(dǎo)的方法也不同。對(duì)基礎(chǔ)薄弱，分?jǐn)?shù)在中下檔的學(xué)生，我們采用多檢查督促他們背句子的方法，讓他們形成正確的語(yǔ)感，以求減少錯(cuò)誤。對(duì)這類學(xué)生我們還加強(qiáng)了批改，爭(zhēng)取面批，讓他們對(duì)所出的錯(cuò)誤當(dāng)面改正，以便讓他們加深印象，避免再次出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。對(duì)于基礎(chǔ)較好，作文錯(cuò)誤較少，但精彩句子也不多的學(xué)生，我們采取學(xué)生互批法，讓他們?cè)谂唲e的同學(xué)的作文的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)、欣賞別人文章里的好句子。因?yàn)檫@些學(xué)生有基本的判斷正誤的能力，而且，有時(shí)參考范文對(duì)他們的觸動(dòng)不是很大，而同學(xué)作文里的.好句子會(huì)讓他們覺(jué)得寫出好句子其實(shí)并不難，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的，使學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)策略。
四、體會(huì)差異。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作除了錯(cuò)誤多和句型過(guò)于簡(jiǎn)單之外，還有一個(gè)很大的障礙是漢語(yǔ)式思維，他們不能使用地道的英語(yǔ)去表達(dá)，這時(shí)，我們便分工負(fù)責(zé)，認(rèn)真選材，從好的報(bào)刊和雜志上精選學(xué)生比較感興趣，難易程度也適合多數(shù)學(xué)生閱讀的文章，讓學(xué)生去欣賞原汁原味的英語(yǔ)，去體會(huì)地道的英語(yǔ)的感覺(jué)，并嘗試運(yùn)用到自己的文章里。比如我們最近給學(xué)生選了奧巴馬的就職演講，而且老師找出重點(diǎn)段落和學(xué)生一起欣賞，引導(dǎo)他們?nèi)プ⒁庠鯓颖磉_(dá)才是地道的，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生跨世界文化意識(shí)的理念。
五、定時(shí)訓(xùn)練。這個(gè)定時(shí)有兩層意思。一是除周末一次作業(yè)外，每周定時(shí)上一節(jié)寫作課，二是寫作課上要讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這個(gè)訓(xùn)練讓學(xué)生從懼怕寫作，到敢于大膽地去表達(dá)，從心理上不再一提到寫作就犯愁，基本上能做到拿過(guò)話題，就能進(jìn)入狀態(tài)。
六、賞識(shí)鼓勵(lì)。 雖然已是高三的學(xué)生，但多數(shù)學(xué)生的作文問(wèn)題還是出在錯(cuò)誤較多上，有時(shí)一篇作文批改后畫滿橫線，這樣就會(huì)挫傷學(xué)生寫作的積極性。所以我們有時(shí)批改作文就只挑好句子，拿出來(lái)展示表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
七、說(shuō)寫結(jié)合。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，也為了活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，我們經(jīng)常舉行小型的辯論，有時(shí)老師給出話題，有時(shí)學(xué)生自選一個(gè)話題。學(xué)生自由發(fā)達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)的訓(xùn)練也不是純粹口語(yǔ)練習(xí)，還要讓它為寫作服務(wù)。所以老師要及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們馬上改正，訓(xùn)練時(shí)也不分組進(jìn)行，因?yàn)槟菢佑行⿲W(xué)生的錯(cuò)誤不能及時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)，所以一般是全班一起辯論，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)。
八、科學(xué)評(píng)價(jià)。關(guān)于于水清老師上次報(bào)告中提到的大錯(cuò)小錯(cuò)的問(wèn)題，我們也始終貫穿在平時(shí)的寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)中。其實(shí)，學(xué)生在寫作時(shí)并不能判斷自己是犯了大錯(cuò)還是小錯(cuò)，如果能判斷，他就不會(huì)出錯(cuò)了。所以我們?cè)谥v評(píng)時(shí)告訴學(xué)生，你這個(gè)錯(cuò)誤是大錯(cuò)或小錯(cuò)，正因?yàn)槌龅氖谴箦e(cuò)，即使錯(cuò)誤很少也不能上優(yōu)秀檔，所以你的文章只能得25分以下。這樣，讓學(xué)生明白評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明白什么樣的錯(cuò)誤一定要避免，引起他們的重視。讓那些本來(lái)以為出一兩個(gè)錯(cuò)不會(huì)太影響得分的優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)老師的評(píng)價(jià)，意識(shí)到大錯(cuò)的嚴(yán)重性，在練習(xí)中能夠自覺(jué)地培養(yǎng)自己仔細(xì)斟酌的好習(xí)慣，從而爭(zhēng)取自己文章上優(yōu)秀檔。讓那些抱僥幸心理以為只要寫滿就能得分的錯(cuò)誤較多的學(xué)生也學(xué)會(huì)審視自己的表達(dá)方式，爭(zhēng)取突破18分。
總之，一輪復(fù)習(xí)我們還是以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功為重點(diǎn)，本著每天一句話，每周一篇文章的練習(xí)思路，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲、有進(jìn)步。
二輪復(fù)習(xí)的打算
就寫作而言，二輪復(fù)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)其實(shí)沒(méi)有明顯的界限，所以下段復(fù)習(xí)中我們還會(huì)采取一輪復(fù)習(xí)的一些辦法：每節(jié)課都會(huì)滲透寫作的指導(dǎo)，每周專門一節(jié)寫作指導(dǎo)課。
還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一是總結(jié)歸類，學(xué)會(huì)謀篇。一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生在掌握了豐富的表達(dá)方式之后，并不一定真正學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)去展示自己的水平，那么多句型，不知用哪個(gè)更好，甚至有時(shí)無(wú)話可說(shuō)，草草幾句話便結(jié)尾。如何解決這個(gè)問(wèn)題？我們還是打算根據(jù)課標(biāo)有關(guān)話題的常用表達(dá)方式和句型，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸類，學(xué)會(huì)如何根據(jù)話題構(gòu)思段落乃至整個(gè)篇章。
二是科學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)反饋。在評(píng)價(jià)學(xué)生作文方面，我們要加強(qiáng)落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地把工作做細(xì)。要繼續(xù)認(rèn)真研究省高考閱卷的要求，并以此指導(dǎo)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)。每次講評(píng)作文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷錯(cuò)誤性質(zhì)，并認(rèn)真糾錯(cuò)，重新整理上交，看學(xué)生是否把上次出的問(wèn)題都解決了。然后，我們打算每個(gè)班開(kāi)辟一個(gè)小專欄，采用壁報(bào)、黑板報(bào)等形式展示學(xué)生好的習(xí)作。同時(shí)，老師對(duì)好的句子和詞匯使用加注點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生互相影響，互相學(xué)習(xí)，互相提高，也使老師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)最大限度地發(fā)揮作用。
三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們要虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們更要仔細(xì)研究課標(biāo)、考試大綱和考試說(shuō)明，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)素質(zhì)教育下的高考的要求。另外，集體備課是我們學(xué)校多年以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是我們?nèi)〉贸煽?jī)的保證。我們要繼續(xù)發(fā)揮集體智慧的作用，分工協(xié)作，精選材料，選擇一些貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)、貼近高考、貼近考生的話題，從多角度拓展學(xué)生視野。如選擇China Daily中有關(guān) sports，culture，newslife等話題的短文，讓學(xué)生閱讀欣賞，體會(huì)并感悟新課標(biāo)詞匯的用法與含義等。
我們希望通過(guò)采取這些措施，能夠科學(xué)有效地提高我們的寫作指導(dǎo)水平和評(píng)價(jià)水平，亦可促使學(xué)生寫作能力的提升。
最后，祝愿年高考我們青島取得更加優(yōu)異的成績(jī)！謝謝大家！
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 5
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天，我非常榮幸能站在這里，作為高三英語(yǔ)備課組的代表，與大家分享我們備課組在過(guò)去一段時(shí)間里積累的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。面對(duì)高三這一關(guān)鍵學(xué)年，我們深知責(zé)任重大，每一位學(xué)生的未來(lái)都與我們的教學(xué)緊密相連。因此，我們備課組始終秉持著“精研教材、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)注個(gè)體、共筑夢(mèng)想”的理念，不斷探索和實(shí)踐，力求為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
一、精研教材，把握高考脈搏
首先，我們備課組堅(jiān)持深入研讀考試大綱和歷年真題，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)和考查重點(diǎn)。通過(guò)集體備課，我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的梳理和整合，確保教學(xué)內(nèi)容既全面覆蓋又重點(diǎn)突出。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和應(yīng)試能力，通過(guò)模擬考試和專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉考試流程，掌握答題策略。
二、創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們備課組不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。我們利用多媒體教學(xué)工具，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)生動(dòng)化、具體化，使課堂更加生動(dòng)有趣。此外，我們還開(kāi)展了多種形式的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、演講比賽、英文歌曲比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、關(guān)注個(gè)體，實(shí)施差異化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力各不相同。因此，我們備課組非常注重個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我們也積極與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立信心，克服困難。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共筑高考?jí)粝?/strong>
高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。我們深知，只有齊心協(xié)力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。因此，我們備課組成員之間經(jīng)常進(jìn)行交流和分享，共同研究教學(xué)難題，探討教學(xué)方法。我們還建立了學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在備考過(guò)程中，我們還與班主任和其他科任老師保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，為他們提供全方位的支持和幫助。
最后，我想說(shuō)的是，高三英語(yǔ)備課組所取得的成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，離不開(kāi)全體同仁的共同努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)秉持初心，砥礪前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。謝謝大家！
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里作為高三英語(yǔ)備課組的代表，與大家分享我們備課組的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。面對(duì)高三這一關(guān)鍵學(xué)年，我們深知責(zé)任重大，每一位學(xué)生的未來(lái)都寄托在我們的肩上。因此，我們備課組始終秉持著“團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐，力求在有限的時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
一、明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃
高三英語(yǔ)教學(xué)，我們首先明確的是高考大綱和考試要求，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致梳理，確保教學(xué)方向不偏離。在此基礎(chǔ)上，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每月、每周乃至每日的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，我們注重教學(xué)進(jìn)度的合理安排，既保證了知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，又兼顧了學(xué)生的接受能力和實(shí)際情況，做到因材施教，有的放矢。
二、集體備課，資源共享
我們備課組堅(jiān)持每周進(jìn)行集體備課，這已成為我們提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在集體備課中，大家暢所欲言，分享各自的教學(xué)心得和教學(xué)資源，共同討論教學(xué)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。通過(guò)集思廣益，我們不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保每一堂課都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。此外，我們還建立了資源共享平臺(tái)，方便教師隨時(shí)查閱和下載教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的最大化利用。
三、分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異
高三學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，為了更好地滿足不同層次學(xué)生的需求，我們實(shí)施了分層教學(xué)策略。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們制定了不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的提升；對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我們則更加注重知識(shí)的拓展和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)分層教學(xué)，我們努力讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
四、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力
高三階段，學(xué)生面臨著大量的`模擬考試和真題訓(xùn)練。我們備課組精心挑選高質(zhì)量的模擬試題和歷年真題，組織學(xué)生進(jìn)行定期的模擬考試和專項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們注重對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的答題方法和策略。同時(shí)，我們還及時(shí)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行反饋和分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和反饋，學(xué)生的應(yīng)試能力得到了顯著提升。
五、心理疏導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理健康
高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。我們備課組不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的心理健康。在日常教學(xué)中，我們注重與學(xué)生的溝通交流，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。對(duì)于出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生，我們及時(shí)給予心理疏導(dǎo)和幫助，幫助他們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力。同時(shí)，我們還組織了一系列的心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、心理輔導(dǎo)課等，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀，以積極的心態(tài)面對(duì)高考。
總之，高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體教師的共同努力和付出。在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐更加有效的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。謝謝大家！
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位高三英語(yǔ)備課組的同仁們：
大家好！今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我們高三英語(yǔ)備課組在過(guò)去一年中的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)。高三，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵一年，不僅是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的終極考驗(yàn)，也是對(duì)我們教師教學(xué)智慧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的深度檢驗(yàn)。
一、明確目標(biāo)，精準(zhǔn)施策
首先，我們備課組在學(xué)期初就明確了教學(xué)目標(biāo)，即全面提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，特別是針對(duì)高考題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。我們深入研究高考大綱和歷年真題，準(zhǔn)確把握命題趨勢(shì)和考查重點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容與高考要求緊密對(duì)接。在此基礎(chǔ)上，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每月、每周乃至每日的教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)進(jìn)度有序進(jìn)行，同時(shí)留有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和模擬測(cè)試。
二、分層教學(xué)，因材施教
我們深知，高三學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊。為了更好地滿足不同層次學(xué)生的需求，我們實(shí)施了分層教學(xué)策略。通過(guò)摸底測(cè)試和日常觀察，我們將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)和鞏固；對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，則注重拓展其思維深度和廣度，提升其綜合運(yùn)用能力。這種分層教學(xué)策略有效地提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重反饋
高三備考離不開(kāi)大量的練習(xí)和測(cè)試。我們精心挑選了各類模擬試題和歷年真題，組織學(xué)生進(jìn)行定期的練習(xí)和測(cè)試。同時(shí)，我們非常注重練習(xí)的反饋和講評(píng)。每次測(cè)試后，我們都會(huì)及時(shí)分析學(xué)生的答題情況，找出共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行補(bǔ)救。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和及時(shí)反饋，學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確率得到了顯著提升，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的應(yīng)試信心和心理素質(zhì)。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共克時(shí)艱
高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的集體。在過(guò)去的一年里，我們備課組成員之間保持了密切的溝通和合作。我們定期召開(kāi)備課會(huì)議，共同研討教學(xué)方案、分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們相互支持、共同面對(duì)；在取得成績(jī)時(shí)，我們相互鼓勵(lì)、共同慶祝。正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓我們?cè)趥淇歼^(guò)程中不斷取得新的突破和進(jìn)步。
五、關(guān)注學(xué)生心理健康，營(yíng)造良好氛圍
高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)。我們備課組不僅關(guān)注學(xué)生的'學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的心理健康。我們積極與班主任和其他科任老師溝通協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理需求。通過(guò)組織心理健康講座、開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生緩解壓力、調(diào)整心態(tài)。同時(shí)，我們也努力營(yíng)造一個(gè)積極向上、溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中備考迎考。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們備課組工作的關(guān)心和支持；感謝各位同仁的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為根本”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。謝謝大家！
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 8
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！非常榮幸能夠站在這里，代表高三英語(yǔ)備課組與大家分享我們這一年來(lái)在教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。高三，作為學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的關(guān)鍵一年，我們深知責(zé)任重大，每一步教學(xué)都需精心策劃，力求高效。
一、明確目標(biāo)，精準(zhǔn)教學(xué)
首先，我們備課組從學(xué)期初就明確了教學(xué)目標(biāo)，即不僅要提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，包括詞匯量的擴(kuò)充、語(yǔ)法的熟練掌握以及閱讀寫作能力的提升，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。我們深入研究高考大綱和歷年真題，準(zhǔn)確把握命題趨勢(shì)，確保教學(xué)內(nèi)容與考試要求高度契合。同時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得顯著進(jìn)步。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享
高三英語(yǔ)備課組的成功離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的緊密合作。我們堅(jiān)持每周進(jìn)行集體備課，共同商討教學(xué)重難點(diǎn)，分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在備課過(guò)程中，我們注重知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)梳理和整合，力求教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性。此外，我們還建立了豐富的教學(xué)資源庫(kù)，包括優(yōu)質(zhì)課件、模擬試題、歷年真題等，實(shí)現(xiàn)資源共享，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重實(shí)戰(zhàn)
高三英語(yǔ)備考，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。我們注重強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法等，通過(guò)定期的測(cè)試和練習(xí)，確保學(xué)生熟練掌握。同時(shí)，我們也非常注重實(shí)戰(zhàn)演練，通過(guò)大量的模擬試題和歷年真題的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉考試題型和命題規(guī)律，提高解題速度和準(zhǔn)確率。此外，我們還定期組織模擬考試，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
四、關(guān)注學(xué)生，心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。我們備課組非常關(guān)注學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化。我們鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也注重為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和支持，幫助他們緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考。
五、反思總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我們備課組定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的.問(wèn)題進(jìn)行剖析和反思，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。我們鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。同時(shí)，我們也注重收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的需求和建議不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效果的最大化。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持以及同事們的幫助與合作。正是有了大家的共同努力和付出，我們才能取得今天的成績(jī)。未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
謝謝大家！
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 9
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！非常榮幸能在這個(gè)充滿智慧與分享的高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言。今天，我想借此機(jī)會(huì)，與大家共同探討我們?cè)诟呷⒄Z(yǔ)教學(xué)中的一些心得、挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略，希望能為我們的共同進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
一、明確目標(biāo)，精準(zhǔn)施策
高三，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵一年，我們英語(yǔ)備課組的首要任務(wù)就是明確教學(xué)目標(biāo)。我們緊密圍繞高考大綱，深入分析歷年真題，把握命題趨勢(shì)，確保教學(xué)內(nèi)容既全面覆蓋又重點(diǎn)突出。同時(shí)，我們注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定差異化教學(xué)計(jì)劃，力求讓每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得最大進(jìn)步。
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力
英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。我們堅(jiān)持“詞匯為王，語(yǔ)法為基”的原則，通過(guò)晨讀、詞匯競(jìng)賽、語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練等多種形式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我們更加注重閱讀、聽(tīng)力、寫作等綜合能力的提升，通過(guò)模擬考試、限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題分析等方法，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和解題速度。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，資源共享
高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。我們定期召開(kāi)備課會(huì)議，共同研討教學(xué)難點(diǎn)、分享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在備考過(guò)程中，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集最新的教學(xué)資料，并通過(guò)集體備課的方式，將優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為高效的教學(xué)方案。此外，我們還建立了學(xué)生互助小組，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
四、關(guān)注心理，激發(fā)潛能
高三學(xué)生面臨著巨大的.學(xué)習(xí)壓力和心理挑戰(zhàn)。我們備課組不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的心理健康。我們定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解壓力、調(diào)整心態(tài)。同時(shí)，我們注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、表彰優(yōu)秀學(xué)生等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。
五、反思總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)
在高三英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持反思與總結(jié)。每次考試后，我們都會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)，查找教學(xué)中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確努力方向。通過(guò)不斷的反思與總結(jié)，我們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
最后，我想說(shuō)的是，高三英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w教師的共同努力和不懈追求。讓我們攜手并進(jìn)，以更加飽滿的熱情、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為高三學(xué)生的英語(yǔ)備考保駕護(hù)航，共同迎接高考的勝利！
謝謝大家！
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 10
尊敬的各位同仁、備課組同事們：
大家好！非常榮幸能在這次高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，分享我們團(tuán)隊(duì)在過(guò)去一段時(shí)間里的一些教學(xué)心得與策略。面對(duì)高三這一關(guān)鍵學(xué)年，我們深知責(zé)任重大，每一堂課、每一次練習(xí)都承載著學(xué)生的夢(mèng)想與未來(lái)。下面，我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇ê退伎肌?/p>
一、明確目標(biāo)，精準(zhǔn)施策
首先，我們備課組始終堅(jiān)持以高考大綱和考試說(shuō)明為導(dǎo)向，深入研究歷年真題，準(zhǔn)確把握命題趨勢(shì)和考察重點(diǎn)。通過(guò)集體備課，我們細(xì)化到每個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容既全面覆蓋又重點(diǎn)突出。同時(shí)，我們注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，力求讓每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得最大進(jìn)步。
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。我們注重詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與拓展，通過(guò)每日一練、周測(cè)月考等形式，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，形成扎實(shí)的語(yǔ)言功底。同時(shí)，我們更加重視學(xué)生閱讀、聽(tīng)力、寫作等綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)精選閱讀材料、模擬聽(tīng)力訓(xùn)練、多樣化寫作任務(wù)等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和應(yīng)試技巧。
三、創(chuàng)新方法，激發(fā)興趣
在教學(xué)方法上，我們不斷探索創(chuàng)新，力求使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們利用多媒體教學(xué)資源，如英文歌曲、電影片段、TED演講等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我們還定期組織英語(yǔ)角、演講比賽、寫作比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)。
四、關(guān)注心理，關(guān)愛(ài)學(xué)生
高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理挑戰(zhàn)。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的身心健康。我們備課組定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和抗壓能力，鼓勵(lì)他們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，保持積極向上的`精神風(fēng)貌。
五、家校合作，共促成長(zhǎng)
我們深知，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。因此，我們備課組積極與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)家校合作，我們共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，高三英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們備課組全體成員齊心協(xié)力、共同努力。在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的高考沖刺保駕護(hù)航！謝謝大家！
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 11
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天，我非常榮幸能站在這里，代表高三英語(yǔ)備課組，與大家分享我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)與心得。高三是學(xué)生人生中至關(guān)重要的一年，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，更是承載著幫助學(xué)生沖刺高考、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重任。以下是我們備課組在過(guò)去一年中的幾點(diǎn)體會(huì)與做法，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、明確目標(biāo)，精準(zhǔn)施策
首先，我們備課組深刻認(rèn)識(shí)到，高三英語(yǔ)教學(xué)必須緊緊圍繞高考大綱和考試要求，明確教學(xué)目標(biāo)。我們細(xì)致研究了近幾年的高考試題，分析命題趨勢(shì)，把握考點(diǎn)難點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容與考試要求高度契合。同時(shí)，我們針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定了個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到最大提升。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，資源共享
高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的集體。我們定期召開(kāi)備課會(huì)議，共同探討教學(xué)難點(diǎn)、分享教學(xué)資源、交流教學(xué)心得。每位老師都充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為備課組貢獻(xiàn)智慧和力量。我們建立了豐富的題庫(kù)和資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的最大化利用。此外，我們還通過(guò)集體備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重能力
在高三英語(yǔ)教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持“強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重能力”的原則。我們深知，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是提升英語(yǔ)能力的基石。因此，我們注重詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，通過(guò)多種形式（如詞匯競(jìng)賽、語(yǔ)法專練）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，通過(guò)模擬考試、閱讀理解、寫作訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀速度、理解能力和表達(dá)能力。
四、關(guān)注心理，激發(fā)潛能
高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。作為英語(yǔ)教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。我們經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。我們鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)；同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，幫助他們緩解壓力，保持積極向上的心態(tài)。我們相信，只有當(dāng)學(xué)生處于最佳的心理狀態(tài)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)潛能才能得到最大程度的.發(fā)揮。
五、反思總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)
最后，我們備課組非常重視教學(xué)反思和總結(jié)工作。每次考試后，我們都會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的成績(jī)和試卷情況，查找教學(xué)中的不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。我們相信，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。
總之，高三英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。我們高三英語(yǔ)備課組將繼續(xù)秉承“敬業(yè)、創(chuàng)新、協(xié)作、奉獻(xiàn)”的精神，不斷探索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法和策略，為提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。謝謝大家！
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