《那片綠綠的爬山虎》讀后感（精選10篇）
當品讀完一部作品后，你有什么體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《那片綠綠的爬山虎》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 1
今天，我重讀了一遍《那片綠綠的爬山虎》。課文講的是作家肖復興回憶自己15歲那年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。
這篇課文使我深受啟發(fā)，葉圣陶先生那真誠質(zhì)樸、平易近人的品質(zhì)不僅讓作者感動，也讓我感動。一個蜚聲國內(nèi)外文壇的作家，對人竟然是那樣的隨和，絲毫不因為自己的身份地位高而盛氣凌人，除此之外，他對待工作的'態(tài)度又是那么的嚴肅認真，一絲不茍。
其實我也有這種經(jīng)歷，那是在我八九歲的時候，我特別喜歡寫作，老師會經(jīng)常給我指導，所以我的作文也寫得越來越好。漸漸地，我的作品在報紙上刊登了，班里也有同學常常來讓我給他的作文提意見。后來，我就有些飄飄然，總以為我的作文寫得好，對那些找我?guī)兔Φ耐瑢W開始不理不睬了，有的時候還嘲笑他們：“這么簡單都不會，你怎么這么笨�。俊甭�，沒有同學再來找我了，我的好朋友也開始遠離我了，我很難過，但又不知為什么。
直到我學了這篇文章，我馬上就明白了自己的錯誤，我不該有一點成績就沾沾自喜，對別的同學那么苛刻，說話還不好聽，難怪沒有人愿意理我。于是，我就主動和同學們道歉，并和他們分享我的經(jīng)驗，再也不自大了。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 2
葉圣陶爺爺原名葉紹均，一八九四年十月二十八日生于江蘇省蘇州市，是我國家喻戶曉的一位人品與作品都堪稱楷模的大作家，我為中國有一位這樣的大作家而感到自豪。
今天，我讀了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文后，更是受益匪淺、回味無窮。這篇課文主要講了肖復興同學受葉老先生的鼓勵，信心十足，逐漸意識到作家是怎么做的，作品是怎么寫的，還有做人的道理。
葉圣陶爺爺人品高尚，親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待，平和之中包含的'溫暖。我覺得我們敬愛的老師也富有葉圣陶爺爺那樣高尚的品格，一絲不茍地關(guān)心著我們，就像那片爬山虎一樣，總是那么綠著。
我們要想寫好作文，也要去親身去體會或親身去經(jīng)歷，這樣的作文才能生動形象，我們一定要努力努力再努力，讓自己成為一名最優(yōu)秀的接班人。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 3
我細細地讀完26課《那片綠綠的爬山虎》，使我受益無窮。
想知道想寫好作文要做哪幾點嗎？要寫具體事實，把內(nèi)容寫得生動感人，寫完后要認認真真、仔仔細細、一個字一個字慢慢讀一遍，再進行反反復復的修改。這時，你應該會問：“怎樣才能寫具體呢？”有些學生，總是作文寫得死板，不活靈活現(xiàn)，有些學生，寫出來的作文不但語句十分通順，還寫得很生動。如一句話“水面蕩起波紋”，好學生就會改成“清澈見底的水面蕩起層層波紋”�！跋掠炅�，同學們走出教室”，好學生就會改成“下午，天空布滿烏云，黑沉沉的，不一會兒，便下起傾盆大雨，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出開著窗戶的教室”。其實，就是把一句簡短的話多加些好詞好句，寫得更生動、更形象，就寫得具體了！
我還覺得“他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的'期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。”這句話寫得很生動、形象，如春風拂面。
這篇課文寫得真好，我要再有感情地讀一讀。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 4
手中捧著那篇《那片綠綠的爬山虎》，我仿佛已經(jīng)脫離人世，轉(zhuǎn)而飛進了屬于肖復興中學的回憶空間。
1963年，他正讀初三，他所寫的《一張畫像》獲了獎，而驚喜不斷，葉老先生為他修改了作文，并且在那年暑假邀請肖復興來自己家里做客，見到了葉老先生，就感受到了葉老人品和作品的平易近人，讀著這文章，我的心產(chǎn)生了共鳴。
記得以前三年級的時候，我那時作文算是在班里寫的很好的了，所以常常遭到老師的贊揚，剛開始我還是認為自己要是驕傲了，肯定作文會寫的很差，但隨著老師不斷的贊揚我，不斷得到老師的小獎狀，不斷地得高分，漸漸地，我心里的想法開始改變，認為自己未來肯定是個有名的作家，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬，老師幾次上前問我，為什么作文寫的'這么糟糕，我也只當是老師在變著方子讓我能繼續(xù)寫好作文，可盡管老師再怎么樣，我仍無動于衷，直到期末考，考試的作文很簡單，我大筆一揮，寫下了作文，寫完后不再管了，當成績出來時，我實在是無法接受，這次的作文我創(chuàng)下了個人的最低成績，我看向作文，一大堆錯別字，句子不通順，整體看來，字很潦草，像鬼畫幅一樣，簡直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的作文，那紅紅的數(shù)字，令我十分難受，就是那一次，我變回了以前的態(tài)度，認真的對待起作文，現(xiàn)在我把我寫的作文都認為是我的孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文吧。
文章中的那片綠綠的爬山虎，我的印象很深，那墻爬山虎是那么的有生氣，即使枯了，在肖復興眼里眼里，還是那么的綠，讀了好幾遍，我猛然發(fā)現(xiàn)，葉老先生竟是和那片爬山虎那么的相似，葉老先生在我眼中是那么的高大，年事已高的他卻還在文學這方面付出，雖然我不曾見過葉老先生，但每當我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章，葉老的和藹，親切，對文學的執(zhí)著便躍然紙上。
昨日，我看到的是葉老對文學的執(zhí)著，而今日看到的則是文學的崛起，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中，順著爬山虎的藤，我仿佛看到的是我那未來作家夢，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 5
“在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！边@句話使我印象深刻。
葉老先生平易近人，待人真誠，修改作文一絲不茍，人品與作品堪稱楷模，使我心中敬佩無比。讀了葉老的評語，讓我感受到葉老的認真、平和、親切�？戳巳~老的批改，使我感嘆不已。和我們平時修改比起來，葉老要細致得多。我們胡亂刪添，草草了事，而葉老則是每字每句，細細琢磨，使句子干凈規(guī)范。以后我們修改文章，也要學習葉老的方法，這些是我悟到的：一、用詞準確，用詞就要用最恰當?shù)�；二、語句通順，不能把詞亂搭，是最起碼的；三、縮句、刪詞，文章中有一些不需要的詞句；四、增添需要的詞句；五、改正錯別字、不恰當標點。這是很重要的。
今天我又重讀《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作者肖復興15歲的時候?qū)懙模玫搅撕蘸沼忻娜~圣陶老先生的修改，并應邀請到葉老先生家做客這件事。這篇課文使我深受啟發(fā)，葉老先生的平易近人，真誠樸實，平等待人的品質(zhì)讓我深受感動，一個赫赫有名的人，近視那么的隨和，使人感到那么容易接近。而且寫作的態(tài)度更是專心致志，一絲不茍。
在我9歲時，就喜歡上了寫作。在老師的精心指導下，我的作文不斷地在班上報上刊登了。我的“大名”也漸漸地傳開了。每次上作文課之前同學們都會請我給自己的`作文提點建議。漸漸地我驕傲起來，有時候還諷刺他們說“真笨�！蓖ㄟ^左鍵肖復興的作文，我認識到了自己的缺點。
我常常對自己說：“你有什么了不起的，不就是刊登了幾篇作文，有本事就編幾本書。不行了吧！不求進取，真沒出息！現(xiàn)在，我無時無刻第一在提醒自己，做一個愛幫助同學的人和具有葉老先生獨特品質(zhì)的人。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 6
今天我們學習了第26課《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的'回憶文章，回憶1963年葉老先生給他批改作文、邀他到家中做客，使他受益匪淺的成長經(jīng)歷。
讀了這篇文章后，我感受很深。我想我要學習葉老先生的三個優(yōu)點。一是有責任心。為什么葉老先生批改作文一絲不茍？這是一個小小中學生的作文，簡單改幾下不就行了嗎？但他沒有。為什么？因為人家的作文要印成書了，改不好是小事，讀者反映書不好是大事呀！二是對人平易真誠。文中提到葉老先生和肖復興握了手，他沒有趾高氣揚地對待肖作家，也沒有吹噓自己，這不就是平易嗎？文中有說交談融洽的，不只有真誠才能融洽嗎？三是文品如人品。他不驕傲自滿，所以兩者才能都堪稱楷模�。�
我一定要學習葉老先生身上的閃光點！
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 7
今天，我們學習了《那片綠綠的爬山虎》這一篇課文，文中，葉圣陶老先生那認真、仔細的態(tài)度真值得我們學習！
課文一共說了葉圣陶老先生給“我”修改作文和葉老先生請“我”到他家做客這兩件事。
葉老先生修改作文很認真，在幾頁作文紙上畫滿了紅色的圈、線和添加進去的小字，密密麻麻。
葉老先生修改作文十分仔細、認真、一絲不茍，還是個人品和作品都堪稱楷模的大作家。他待人親切、真誠、平易近人，從來不擺大作家的架子，而是親切地指導別人怎樣寫作文。
我也作者一樣粗心大意。有一次，我寫了《科技運動會》這篇作文，寫好以后，我看都沒看就摁了“發(fā)表”，結(jié)果老師一檢查，錯別字是成堆成堆的，文中，起碼有五個“地”字成了“的”字，可真是粗心大意！
在《那片綠綠的爬山虎》這篇課文中，“我”的作文經(jīng)過葉老先生的修改，變得通順多了，真應了名人“好文章是改出來的'，而不是寫出來的”的名言。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 8
當代作家肖復興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學時代，葉圣陶爺爺如何關(guān)心他學習的事情。由于我的一段特殊經(jīng)歷，所以在學習這篇文章時感到格外親切。文中有這樣一句話：“這不僅使我看到了自己的種種毛病，也使我認識到了文學事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。”這句話對我的啟發(fā)教育特別深刻。
我可以說是語文老師的掌上明珠，是同學們羨慕的對象。因為曾寫出了幾篇很不錯的。每次講評課，老師總要表揚我?guī)拙洌?jīng)常把我的當“范文”讀給同學們聽。每當此時，我的心里呀，真是灌滿了蜜。那小尾巴，也在不知不覺中翹了起來，好象將來當個作家記者什么的，已是鐵板上釘釘?shù)氖隆?/p>
五年級的一天，媽媽將給我準備的課外資料塞進了我的書包。我很不情愿，可眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，妙計已生，何不以次為內(nèi)容寫篇參加“校園與家庭”杯關(guān)國征文比賽呢？主意一定，腦筋一動，大筆一揮，一篇題為《書包又胖了》的出籠了，給老師一看，老師給我提了不少修改意見。我信心百倍地進行了修改，喜氣洋洋拿給老師過目。老師又提了幾條建議，我耐心地修改。如此到了第五次，老師還有不滿意的地方。我忍無可忍，不改了。平時我的都那么出色，這篇讓我一而再再而三地改，并且有了五次，這不是刁難我嗎？我對老師一肚子的怨氣，心想：哼，我不聽你那一套。
兩天過去了，老師給了我一個任務：讀六年級的一篇課文，題目是《那片綠綠的爬山虎》。我自知心里有病，不知老師這次葫蘆里又裝著什么，便老老實實讀了起來。讀到第二遍，耳邊仿佛聽到了老師的聲音：肖復興的話你看到了嗎？你下大力氣了嗎？哦，老師已經(jīng)把準了我的'脈，并給了處方，同時下了藥。老師，您真有眼力。于是，我對那篇進行了第五次“手術(shù)”。當我第六次被老師叫到辦公室時，看到的是布滿點點紅線和蠅頭小字的第六稿。
《書包又胖了》一文在征文比賽中獲得一等獎。
現(xiàn)在，在老師的指導下詳細學習《那片綠綠的爬山虎》一文，想一想，我那篇能獲獎，得益于肖復興的話。是呀，文學事業(yè)是艱巨的，不下功夫，怎能感受到成功的喜悅？再想一想，其他的事又何嘗不是呢？
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 9
《那片綠綠的爬山虎》是一篇關(guān)于生命力的散文，作者通過描寫爬山虎的生命力和堅韌不拔的精神，傳達了生命的`力量和堅強不屈的意志。讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，也對生命有了更深刻的認識。
首先，我被文章中的爬山虎所感動。作者描寫了爬山虎的生命力是如此頑強，即使被踩踏，也能再次生長。它不畏困難，不懼挑戰(zhàn)，無論遇到什么樣的困境，都能堅持不懈地生長。這種堅韌不拔的精神讓我深感敬佩。
其次，我也被文章中所表達的生命力所感染。生命力是一種頑強不屈的精神，它可以激勵我們面對困難和挫折，不輕易放棄。在生活中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持著生命力，堅定地追求自己的目標，就一定能夠克服困難，取得成功。
最后，我也被文章中所傳遞的愛和關(guān)懷所感動。爬山虎在艱難的環(huán)境中生長，但它也得到了周圍人的關(guān)注和呵護，這讓它的生命力更加頑強。同樣，我們也需要關(guān)注和呵護自己和身邊的人，這樣才能讓生命之花在困境中開放，讓生命之光在黑暗中閃耀。
總之，《那片綠綠的爬山虎》讓我深受啟發(fā)，讓我對生命有了更深刻的認識。生命力是一種頑強不屈的精神，它可以激勵我們克服困難，追求自己的目標。同時，我們也需要關(guān)注和呵護身邊的人，讓生命之花在困境中開放，讓生命之光在黑暗中閃耀。
《那片綠綠的爬山虎》讀后感 10
《那片綠綠的爬山虎》是一篇深情而感人的散文，它通過描述爬山虎頑強生長的精神，讓我們更深刻地認識到生命的意義和價值。在這篇文章中，作者用細膩而感性的筆觸描述了爬山虎頑強生長的過程。雖然在它的成長過程中，遇到了無數(shù)的挫折和困難，但它從未放棄，而是堅定地向前。
它在面對挑戰(zhàn)時，表現(xiàn)出了頑強不屈的精神，這種精神深深地感染了我。此外，這篇文章也傳遞了一種深刻的情感，即愛和關(guān)懷。作者在文章中描述了人們對爬山虎的呵護和關(guān)注，這也表達了人與自然和諧相處的理念。正是因為這種關(guān)懷和呵護，才讓爬山虎在艱難的環(huán)境中頑強生長。通過閱讀這篇文章，我也深深地認識到生命的寶貴和生命力的頑強。
在我們的生活中，無論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都應該堅定地向前，保持著頑強不屈的`精神。同時，我們也應該關(guān)注和呵護身邊的人和事，讓生命之花在困境中開放，讓生命之光在黑暗中閃耀。
總之，《那片綠綠的爬山虎》是一篇感人至深的散文，它通過描述爬山虎頑強生長的過程，讓我們更深刻地認識到生命的意義和價值。我相信，在這種頑強的生命力的鼓舞下，我們一定能夠在生活中迎接更多的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的未來。
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