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學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-21 03:51:51 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

【推薦】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  為期五天的集團(tuán)公司第二期團(tuán)干培訓(xùn)班順利落下帷幕,作為一名團(tuán)務(wù)工作者,能夠參加這樣的培訓(xùn)班,感到幸運(yùn)的同時(shí),也深感收獲了很多,現(xiàn)簡(jiǎn)要談自己的三點(diǎn)心得體會(huì)。

  體會(huì)之一:既要競(jìng)爭(zhēng),但更少不了合作

  幾個(gè)戶外拓展和課程項(xiàng)目,讓我加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)識(shí)。作為企業(yè)員工的一員,競(jìng)爭(zhēng)是必不可少。我們?cè)谂c競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的比賽中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自身得到不斷的完善。特別是彼此需要相互超越的過程中,競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)使自己進(jìn)步更快。但是,競(jìng)爭(zhēng)不能離開合作。要想更高效的完成任務(wù),必須靠大家的共同努力,依靠團(tuán)隊(duì)的力量。通過合作我們就可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮出整體的最佳效果。這也需要大家互相學(xué)習(xí),互相幫助。

  體會(huì)之二:不輕言放棄,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村”

  從宣布籌備文藝匯演節(jié)目到演出,僅有四天時(shí)間,而且要求“人人”都要參與節(jié)目,這對(duì)于部分沒有文藝基礎(chǔ)的同志來說確實(shí)是個(gè)難題。但是大家沒有放棄,都很努力的去完成。短短幾天時(shí)間,“八仙過海,各顯神通”,不管是文藝骨干還是藝術(shù)“白癡”,最后都走上了舞臺(tái),雖然效果不是最好的,但至少我們都成功地邁出了第一步,F(xiàn)實(shí)的工作中,我們也會(huì)碰到許多困難和阻礙,只要我們不放棄、不氣餒,努力去爭(zhēng)取,也許就會(huì)“柳暗花明又一村”。

  體會(huì)之三:要善于總結(jié),才能不斷提升自己

  培訓(xùn)的課程看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上內(nèi)容十分豐富,蘊(yùn)含許多道理,對(duì)人的'思維沖擊較大。通過參加這些課程培訓(xùn),讓我感覺做事思路一定要開闊,方法想到越多,就會(huì)發(fā)現(xiàn)可利用的資源就越多,就能更高效優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。在這過程中,我們不但要去想怎么做,而且需要不斷地去總結(jié)歸納,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)糾正,并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能有效地提升自己。

  總之,回首這次團(tuán)干培訓(xùn)班,確實(shí)收獲很多,我想最大的收獲就是對(duì)思維的訓(xùn)練和寶貴的友誼。在以后的日子里,我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)、方法用到實(shí)際工作中,同時(shí)也會(huì)很懷念這段緊張而充實(shí)的時(shí)光。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  培訓(xùn)老師都是延大的心理學(xué)專家,并且有的教師都有出國學(xué)習(xí)的、全國進(jìn)行心理輔導(dǎo)的教授們,可以說能聽到他們授課真是難得,所以我放棄周六周日的休息,放棄各種節(jié)日都會(huì)積極地上延吉學(xué)習(xí),因?yàn)槲液苷湎麄兩系拿恳还?jié)課。開始由崔老師給我們上課,可以在聽教師給我們上課,對(duì)我來講是一個(gè)挑戰(zhàn),特別在語言上。她從事基礎(chǔ)心理學(xué)開始介紹,然后慢慢過渡到心理技能。經(jīng)過此次培訓(xùn),我才分清,心理的正常與不正常。一般所說的心理問題是指正常心理中的不健康心理,而不正常心理則是指有心理疾病,這就需要去醫(yī)院進(jìn)行診斷治療了。我們通常所說的心理咨詢的面對(duì)人群是心理正常的'人群中不健康的。有心理問題傾向的大都是貧困生,他們有的自卑,有的偏激,有的過于自信。不過是自卑心理的占大多數(shù),因?yàn)榧依锏呢毨В运麄兘徊黄饘W(xué)費(fèi),穿不起漂亮的衣服,害怕班上同學(xué)嘲笑,即使是成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也好,也打消不了他們中一些人的自卑感。培訓(xùn)時(shí),老師們也有說過,他們并不想成為獨(dú)行俠的,給人感覺好像很獨(dú)立,很瀟灑,其實(shí)他們內(nèi)心的孤獨(dú)感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無法體會(huì)的。

  并不是說家庭貧困的學(xué)生才有心理問題,家庭富裕的學(xué)生也會(huì)有。有些家庭富裕的學(xué)生家長(zhǎng)并不關(guān)心自己的孩子,只是將錢給孩子花,自己忙自己的事業(yè),這樣就會(huì)造成孩子的心理扭曲。記得有個(gè)老師就講過這種情況,說是一個(gè)單親家庭成長(zhǎng)起來的孩子,那個(gè)孩子的媽媽很會(huì)做生意,也做得很好,可是她總是不在家。到后來孩子上了大學(xué)了,再一次心理普查中,查出這個(gè)孩子有心理問題,于是心理輔導(dǎo)老師就找了那個(gè)孩子談話,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),那個(gè)孩子很痛恨自己的母親,甚至是想殺了她。為什么呢?就是因?yàn)槟莻(gè)母親除了賺錢,根本就不關(guān)心自己,使得自己像是被拋棄了一般,這是一種很可怕的現(xiàn)象。

  這次培訓(xùn),我認(rèn)為,收獲太多;太多,就像一個(gè)永遠(yuǎn)不知道滿足的孩子一樣,汲取知識(shí)、感受、體驗(yàn)。覺得學(xué)習(xí)心理咨詢,不只是能拿到一本資格證書,而且還能學(xué)習(xí)到很多與我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作有很大幫助的知識(shí)。

  總而言之,通過參加此次心理咨詢培訓(xùn),使我受益良多,在提高自己專業(yè)知識(shí)水平,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)自我成長(zhǎng),提升工作理念等方面有了很大的提高,溝通意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)方面有了積極地轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  20xx年暑期,我有幸參加了合肥學(xué)院舉辦的“有效學(xué)習(xí)”(專題)集中培訓(xùn),聆聽了多位專家、名師的精彩講座,感受頗多。

  合肥師范學(xué)院的汪昌華老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。深入淺出地講解了教師法,幫助我們從法律的角度明確了教師享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。結(jié)合大量的案例,分析了學(xué)校事故及其法律承擔(dān)的7種情況:即

  1、教師無過錯(cuò),不負(fù)法律責(zé)任。

  2、教師某些過失不構(gòu)成事故原因,但是事故發(fā)生的一種條件,承擔(dān)部分責(zé)任。

  3、管理失當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生受到傷害,承擔(dān)部分責(zé)任。

  4、直接由教師在工作中造成的事故,承擔(dān)法律責(zé)任。

  5、明知或應(yīng)該知道會(huì)造成損害卻違反規(guī)定造成事故,承擔(dān)法律責(zé)任。

  6學(xué)校以外活動(dòng)由學(xué)校組織并且學(xué)校有過錯(cuò),負(fù)法律責(zé)任。7事故的連帶賠償責(zé)任。介紹了教師行政申訴、行政復(fù)議和行政訴訟的內(nèi)容和范圍。汪老師細(xì)致的講解,風(fēng)趣的語言,讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的`了解,愛國守法作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范,有著細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊螅鳛榻處煴仨氁、學(xué)法、守法、護(hù)法、用法,依法執(zhí)教,履行教師職責(zé)。汪老師提出愛學(xué)生就要了解學(xué)生,她從孩子的成長(zhǎng)階段向我們逐步介紹了不同時(shí)期孩子的特點(diǎn)及面對(duì)的教育難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。汪老師說:教育孩子其實(shí)一點(diǎn)也不難,無論是家長(zhǎng)還是老師,只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,時(shí)刻地關(guān)注著即可。在孩子不良情緒和行為爆發(fā)前,就用智慧抑制,心得體會(huì)當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí),耐心地引導(dǎo),默默地陪伴,時(shí)間會(huì)教會(huì)孩子成長(zhǎng)。這不正是要有一顆愛孩子的心嗎?沒有愛,就沒有教育,厭棄一個(gè)孩子就是在毀滅他的一生。作為教師,要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,取平等地對(duì)待他,在他人生遇到困難的時(shí)刻,真誠地幫助他,引導(dǎo)他,用愛心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。這是教師職業(yè)最核心的道德規(guī)范。

  瑤海區(qū)教研室的教研員錢敏老師從心理學(xué)的角度,分析了兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),提出要先教會(huì)兒童生存,再讓兒童學(xué)會(huì)生活,最后才是教會(huì)兒童學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)教師也是一位小學(xué)生的媽媽,覺得這樣的教育觀真是太對(duì)了,生存是所有生物包括人類必須學(xué)習(xí)的技能,是滿足人的生理需求的基礎(chǔ),不會(huì)生存,就談不上幸福的生活。而人畢竟不同于動(dòng)物,不僅要學(xué)會(huì)個(gè)體生存的本領(lǐng),更要學(xué)會(huì)社會(huì)生存的本領(lǐng)。只滿足了生理需要是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,人是情感的動(dòng)物,如何讓孩子快樂幸福的生活,就要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,喚醒孩子本性中的善。作為教師如果能夠意識(shí)到生存和生活高于學(xué)習(xí),范文內(nèi)容地圖就不會(huì)再教育教學(xué)中只對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的傳授,只盯著作業(yè)和分?jǐn)?shù)了。

  合肥學(xué)院的陳芬萍老師結(jié)合生動(dòng)的事例,介紹了有效的課堂管理和組織策略,從課堂常規(guī)的制定到上課學(xué)生行為的管理技巧,讓我不覺地從新審視自己的課堂存在的問題。來自師范附小的喻老師,有著30多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她真誠地向我們傳授了小學(xué)語文學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法,肥西的李亞玲老師用自己親身經(jīng)歷,告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。合肥市和平小學(xué)的夏春梅老師結(jié)合教學(xué)案例分析了小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)問題診斷與解決經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,學(xué)生如果學(xué)習(xí)有效,必須要自主學(xué)習(xí),而自主學(xué)習(xí)恰恰是要強(qiáng)化教師的有效指導(dǎo),而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。如何在教學(xué)中落實(shí)今天所學(xué),還要靠今后自己在教學(xué)中大膽實(shí)踐,不斷摸索。我相信,只要善于鉆研,一定會(huì)提高課堂的有效性。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  走進(jìn)重慶,三江交匯,涇渭分明。高樓小住,設(shè)計(jì)奇異。沒有設(shè)想中的人人相擁,鬧擾風(fēng)塵,靜立,完全的靜立,車有序,人有序,房有序,街有序。它繁華的外表,將它打扮成了一位彬彬有禮的紳士,令人對(duì)它只有向往與尊敬。美麗的都市,婀娜的山城,折服了多少從你身邊擦肩而過的行人。

  走進(jìn)三立,縉云山上,綠樹成蔭,茵茵綠草,活潑生機(jī)。療養(yǎng)院落,層次分明,嘉陵湍急,映入眼臉,火爐之城,頓失威名,實(shí)乃避暑寶地。三立的員工美,三立的員工勤,三立的人兒都和藹可親,給人老朋友,好親人的感覺。

  在三立的培訓(xùn)中,喜也多,樂亦多,苦也多,感觸是多多;貋硎崂砹艘幌滤季w,我將這幾天感觸理了個(gè)綱,分條和大家分享一下:

  一、服從、完全服從、絕對(duì)服從。

  “服從、完全服從、絕對(duì)服從”,聽著像口號(hào)吧,絕對(duì)是口號(hào),它本身就是口號(hào),去了三立的人都知道。但是我在這里寫出來絕對(duì)不是當(dāng)口號(hào)寫的,它一直印證在我的心里。三立的培育思想,是將學(xué)校、家庭、軍隊(duì)融合在一起,培養(yǎng)、訓(xùn)練出守紀(jì)律,知冷暖,懂禮儀,思進(jìn)取的社會(huì)建設(shè)者。其中,軍隊(duì)般的服從思想甚為重要。在活動(dòng)中,如果你不服從教練、不服從組長(zhǎng),不服從組織的安排,結(jié)果就是害了集體,丟了自己,浪費(fèi)時(shí)間,完全沒有效益。實(shí)際上放在生活中也是如此,往往出現(xiàn)一顆螺絲打破一鍋湯就是因?yàn)橛械耐緛G三落四,不服從組織安排,計(jì)算自己的小九九,和領(lǐng)導(dǎo)講條件,為自己找理由,導(dǎo)致很多事情實(shí)的弄成虛的,簡(jiǎn)單的弄成復(fù)雜的',快的弄成慢的,緩的弄成急的,事情干不好,牢騷一大堆,自己不成人,領(lǐng)導(dǎo)不是人。如果每一個(gè)人都按著這句口號(hào)去執(zhí)行,我相信在工作中,我們會(huì)效率高一點(diǎn),做事少一點(diǎn); 歡笑多一點(diǎn),板臉少一點(diǎn);休閑多一點(diǎn),加班少一點(diǎn);生活高雅點(diǎn),人非少一點(diǎn)。

  二、好、很好、非常好。

  “好、很好、非常好”,培訓(xùn)的時(shí)候我念的很大聲,我真的很喜歡這句話,我覺得每次念到它,都能給人一種內(nèi)心的震撼,總是那么的給人自信。人,需要自信的活著,一個(gè)沒有自信的人,難以想象他內(nèi)心在糾結(jié)什么,因?yàn)槲乙步?jīng)常這樣,我也相信大多數(shù)人也都這樣。但并不是每個(gè)人都能輕易的找到自己的自信點(diǎn),自然的自信起來,我發(fā)現(xiàn)很多人找來的自信都是片面的將自己和別人比,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),肯定自己,然后自信,但一旦優(yōu)勢(shì)失去或招受挫折了,又回到了失落的怪圈,否定自己,否定生活。培訓(xùn)時(shí),當(dāng)念及“好、很好、非常好”時(shí),自信的心理油然而生,我發(fā)現(xiàn),真正需要自信的是心靈,而心靈的自信需要我們給它不斷的給它鼓勵(lì)。所以,朋友,相信自己,鼓勵(lì)自己,讓自己自信的過好每一天吧!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  縣中小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班于20xx年11月18日——20日在縣學(xué)校如期舉行,非常榮幸自己是本期培訓(xùn)班的學(xué)員之一。

  本次的培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容豐富,有專家引領(lǐng)的講座,有新教師的教學(xué)匯報(bào)課,還有優(yōu)秀教師的展示課,有榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷講述,有小組成員之間的討論,還有名師的課堂點(diǎn)評(píng)、診斷,真可謂是精彩豐呈。

  一、 專家講座引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

  1、周曉明老師“實(shí)踐*梳理*甄別”---準(zhǔn)確把握《體育與健康》課教學(xué)的基本要意和常理的專業(yè)知識(shí)講座給了我諸多的感悟,為我對(duì)課堂教學(xué)的諸多理解打開了一扇新的大門。

  周老師從課程名稱的改變、原課程目標(biāo)、新課程目標(biāo)等多方面進(jìn)行了分析,進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)課程的變化,差異,這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。

  其次周老師著重從體育課的基本特征,體育教學(xué)目標(biāo)如何制定,體育教學(xué)內(nèi)容如何選編,怎樣教授動(dòng)作技術(shù)與技能,體育課如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),體育教師專業(yè)能力提高的著力點(diǎn),逐一進(jìn)行梳理,通過周老師的梳理,我明白了好的體育課有哪些要求,不好的體育課又是怎么樣的,當(dāng)前的體育課又應(yīng)該注意哪些問題等。

  如:好的初中體育課的基本特征有學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰,效果明顯(以常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作為主體),學(xué)練中結(jié)合體能科學(xué)練習(xí)(身體素質(zhì)均衡發(fā)展),結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)滲透有知識(shí)和原理的傳授(突出概念、并與青春期教育結(jié)合),積極創(chuàng)設(shè)和諧、歡樂的上課氣氛(緊張和活潑),在學(xué)練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育,偶爾可以有“主題”,不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。

  又比如:不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)不正確、不明顯或太短暫,單元計(jì)劃和課的位置不清晰(新課和復(fù)習(xí)課),小學(xué)痕跡很濃的課(語言、情景),沒有結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí),沒有基本的運(yùn)動(dòng)量,沒有知識(shí)和原理的傳授和安全教育,沒有品德、行為教育等等。

  這些好課與不好的課的基本特征,基本比較都是平時(shí)我們所需要提高進(jìn)步的,也正是因?yàn)橛辛酥芾蠋煹狞c(diǎn)撥,我才能更加清楚的理解,更加直觀的接受這樣的知識(shí)。對(duì)自己的提高有著很大的幫助。

  最后,周老師向我們強(qiáng)調(diào),作為體育老師,我們上課要有底氣,只有有了底氣、上的課才會(huì)更有靈氣,也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢?從學(xué)習(xí)中來,從實(shí)踐中來,從反思中來,這就提醒我們,要不斷的去學(xué)習(xí),去接受新知識(shí),同時(shí)不斷的去反思自己的教學(xué),才能促進(jìn)自己提高,增強(qiáng)自己上課的底氣。希望我們都能成為一個(gè)有思想、有個(gè)性的體育教師,在專業(yè)化成長(zhǎng)的`道路上勇往直前,并能飛的更高,走的更遠(yuǎn)。

  2、包老師體育教學(xué)方法選用技巧與案例分析的講座,從體育教學(xué)方法的分類入手,對(duì)各個(gè)具體的教學(xué)方法結(jié)合案例進(jìn)行分析,讓我們最為直接的理解各個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用,以及在運(yùn)用中該注意的事項(xiàng)。如:運(yùn)用以語言傳遞信息為主的方法時(shí),要遵循以下幾點(diǎn)基本要求:

 。1)科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容;

 。2)教師的語言要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng),并富有感染力;

 。3)要多用設(shè)問和解疑;

  (4)結(jié)合掛圖等進(jìn)行講授和討論。

  通過包老師的講座,讓我有一種撥開云霧見月明的感覺,平時(shí)對(duì)諸多教學(xué)方法運(yùn)用中存在的困惑,瞬間解決,讓自己豁然開朗。正所謂,讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如專家引路!

  二、精彩豐呈的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

  本次的培訓(xùn),課堂教學(xué)展示也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。本次的教學(xué)展示有新教師的匯報(bào)課,也有骨干教師的展示課,可以說是你方唱罷,我登臺(tái),每一節(jié)課都給我不一樣的感受,都對(duì)自己有著不一樣的沖擊,也正是通過聽這些老師的課堂教學(xué),去與自己的課堂教學(xué)去做對(duì)比,及時(shí)吸取各位老師的精華,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,并希望通過以后的教學(xué)工作之中不斷的去改進(jìn)自己,最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時(shí),作為小學(xué)體育教師的我,在本次活動(dòng)中,聽到的幾節(jié)初中的體育課,對(duì)我的感觸特深,通過對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和初中的體育課堂教學(xué)中所存在的不同,引起自己的思考,初中體育課教學(xué)的一些形式,一些方法在我們小學(xué)的課堂中也適用不等,這就有待于在以后的教學(xué)中去試驗(yàn)得結(jié)論了。

  三、榜樣、激勵(lì)著我前行

  包達(dá)品:我們一線一名普普通通的體育老師,在體育教學(xué)的路上已經(jīng)走過了三十二年的風(fēng)雨歷程,他頭上頂著諸多的光環(huán),這即讓我羨慕,又讓我感受到了一種壓力,也是一種動(dòng)力,我不經(jīng)的問自己,通過我自己的努力,若干年后我能達(dá)到包老師的高度嗎,甚至去超越包老師呢?可以說包老師,成為了我的一個(gè)標(biāo)桿,以他為榜樣,向他學(xué)習(xí),他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質(zhì),激勵(lì)著自己前行,在體育教學(xué)的這條路上前行,在教書育人的道路上前行,在做人做事的道路上前行。

  每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己思想的一次洗禮,一次沖撞,也是對(duì)自己的一次提高,我相信只要我在體育教學(xué)的這條路上繼續(xù)前行,不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷反思,不斷總結(jié),那么最終一定會(huì)走出一條屬于自己的教育教學(xué)之路,在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒!

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