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《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感（通用10篇）
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 1
1980年，陳省身教授在北京大學(xué)的一次講學(xué)中對(duì)三角形內(nèi)角和定理作出質(zhì)疑。他說(shuō)：“人們常說(shuō)，三角形內(nèi)角和等于180°。但是，這是不對(duì)的！”
三角形的內(nèi)角和等于180°這是一個(gè)熟知的定理，為什么說(shuō)它不對(duì)呢？陳教授對(duì)大家的疑問(wèn)作了精辟的解答說(shuō)：“三角形內(nèi)角和為180°”不對(duì)，不是說(shuō)這個(gè)事實(shí)不對(duì)，而是說(shuō)這種看問(wèn)題的'方法不對(duì)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“三角形外角和是360°”！
這是為什么呢？因?yàn)槿我鈔邊形外角和都是360°。把眼光盯住外角，就可以把多種情形用一個(gè)十分簡(jiǎn)單的結(jié)論概括起來(lái)了；用一個(gè)與n無(wú)關(guān)的常數(shù)代替了與n有關(guān)的公式，找到了—個(gè)更一般的規(guī)律。當(dāng)然也是一個(gè)更簡(jiǎn)單的規(guī)律！
由此可見(jiàn)，盡管命題“三角的外角和為360°”和命題“三角的內(nèi)角和為180°”是等價(jià)的，但是在數(shù)學(xué)家看來(lái)，這是不同的！因?yàn)樵谛问缴希笳吒?jiǎn)單，因此就更美，也就更有價(jià)值！事實(shí)果真如此，正是這與眾不同的眼光，使陳教授抓住了更有價(jià)值的內(nèi)角和，并由此出發(fā)，進(jìn)一步把“多邊形內(nèi)角和等于360°”這個(gè)規(guī)律推廣到閉曲線(xiàn)，推廣到空間，進(jìn)而發(fā)展為著名的陳氏類(lèi)理論，做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。
這就是數(shù)學(xué)家的眼光！在這透徹、犀利的目光中，折射出來(lái)的是數(shù)學(xué)家的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，是數(shù)學(xué)家的窮追不舍，孜孜以求的探索真理的精神。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 2
數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的不同：在普通人眼中十分復(fù)雜的問(wèn)題，在數(shù)學(xué)家眼中就變得簡(jiǎn)單；普通人覺(jué)得相當(dāng)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家可能認(rèn)為非常復(fù)雜。作者張景中院士從我們熟悉的問(wèn)題入手，通俗生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)家是如何從這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結(jié)論的。
《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類(lèi)數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴我們的是思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和方法，讓我們做題更加簡(jiǎn)便的“捷徑”。
數(shù)學(xué)家的.眼光可以從“三角形的內(nèi)角和是180°”這個(gè)眾人皆知的數(shù)學(xué)常識(shí)中看到“任意n邊形外角和都是360°”，看到“螞蟻在卵形線(xiàn)上爬一圈，角度改變量之和是360°”，這樣的眼光，怎能不讓人驚嘆！
用圓規(guī)畫(huà)線(xiàn)段﹐一般人立即反應(yīng)：怎么可能呢？若按照常規(guī)思考，我們可能回答：“把圓規(guī)當(dāng)鉛筆用，再配合直尺，不就可以畫(huà)線(xiàn)段了嗎？”但是在只能用圓規(guī)不能用其它工具，畫(huà)出絕對(duì)的直線(xiàn)段的情況下，可能就需要思考一下了。想一想，若不拘泥在平面上呢？用一個(gè)中空的圓罐子，將紙卷成圓柱狀置入，將圓心固定在罐子中央，轉(zhuǎn)動(dòng)圓規(guī)，在罐子內(nèi)側(cè)的紙上畫(huà)圓，當(dāng)紙拿出后，線(xiàn)段便完成了！
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 3
無(wú)意中翻開(kāi)《數(shù)學(xué)家的眼光》，這本書(shū)的內(nèi)容深深地吸引了我，書(shū)的作者是張景中，這本書(shū)列舉了很多我們生活中常見(jiàn)的事實(shí)。但是這本書(shū)講的并不是做題的技巧，而是思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和方法。正如書(shū)名所說(shuō)。
數(shù)學(xué)家的眼光不同與常人，常人認(rèn)為問(wèn)題的難易程度和數(shù)學(xué)家想的可能完全不同，普普通通的問(wèn)題在他們的眼中可能是很有必要的。他們的眼光能夠穿透問(wèn)題的表象，直接看到問(wèn)題的本質(zhì)。他們不會(huì)因人們的非議而停止工作，而是積極地挖掘新方法帶來(lái)的寶藏。比如：數(shù)學(xué)家的眼光可以從“三角形內(nèi)角和是180度”，這個(gè)常理中看出“任意n邊行外角和是360度”，看到“螞蟻在卵形線(xiàn)上爬一圈，角度改變量是360度”，這樣的眼光怎能不讓人驚訝。又比如“定位的奧妙”一節(jié)中，張景中院士引領(lǐng)我們完整地走了一邊研究的過(guò)程，這樣親身研究的得到的`樂(lè)趣與收獲，與那種只靠記憶的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)直是不可比擬的。
在張?jiān)菏康臅?shū)中，內(nèi)容深入淺出、通俗易懂，引人入勝，不是一開(kāi)頭就高深莫測(cè)，而是把數(shù)學(xué)思維的精髓展現(xiàn)出來(lái)，細(xì)細(xì)品位。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 4
雞兔同籠，數(shù)學(xué)家的眼光從這個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)問(wèn)題又能看出什么呢？雞兔同籠用方程的解法會(huì)很簡(jiǎn)單，但是它除了方程，還可以用最原始的方法去解。有人可能會(huì)笑了：有了簡(jiǎn)便的方法，還用那么笨的方法干什么？但如果倒過(guò)來(lái)想，用雞兔同籠的方來(lái)做方程的話(huà)，那么很難方程不就好解了嗎？
數(shù)學(xué)家的眼光，能從基本的數(shù)學(xué)常識(shí)中看出復(fù)雜的理論，能從不可能中看出可能，能從簡(jiǎn)單的`問(wèn)題中看出那題的解法。在數(shù)學(xué)家的眼中，最最基礎(chǔ)的理論也可以衍伸變化出高深的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域是無(wú)窮廣闊的，真正的關(guān)鍵在于自己，若我們用心觀(guān)察四周的事物，抓住平凡的事實(shí)，思考、探索、發(fā)掘，會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是耐人尋味且無(wú)所不在的。
數(shù)學(xué)家的眼光從洗衣服中都能看見(jiàn)數(shù)學(xué)的影子，那么我們也一定能夠從其它事情中看到數(shù)學(xué)，久而久之，就會(huì)慢慢理解數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)。這樣，數(shù)學(xué)就不再是讓我們絞盡腦汁去思考的難題，而是生活中處處都有的小精靈。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 5
《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類(lèi)數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力�！稊�(shù)學(xué)家的眼光》被中外專(zhuān)家譽(yù)為是一部具有世界先進(jìn)水平的科普佳作
數(shù)學(xué)具有豐富的內(nèi)涵，它具體表現(xiàn)在靈活運(yùn)用之中。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，它作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，有著其特殊的運(yùn)用價(jià)值。能活學(xué)活用還不夠，還應(yīng)在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用。在遇到生活上的實(shí)際問(wèn)題時(shí)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決，從而使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，使數(shù)學(xué)知識(shí)真正為我們的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)。例如，在教學(xué)“乘法一步應(yīng)用題時(shí)，可以這樣引入：“過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)家規(guī)定我們放假7天，在這個(gè)假日里，你們最想干什么？（旅游）最想去哪里旅游？（桂林、張家界、海南島、北京、九寨溝）”于是老師列出這些游點(diǎn)的價(jià)錢(qián)：北京雙飛五天游，每人2580元；海南島游雙飛四天貴賓團(tuán)，每人1380元；
桂林單飛五天游，每人1150元；張家界雙飛五天游，每人1170元；九寨溝雙飛五天游，每人3280元；云南雙飛六天游，每人2330元。老師于是再提問(wèn)：“請(qǐng)根據(jù)你們的興趣，家庭收入水平，全家人口的多少，時(shí)間的安排等，請(qǐng)你幫你爸媽設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案。這個(gè)方案即要體現(xiàn)出整個(gè)旅游過(guò)程的開(kāi)支情況，又要合理、實(shí)惠、有意義�！庇秩纾趯W(xué)習(xí)二步應(yīng)用題時(shí)，我是聯(lián)系秋游購(gòu)票問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，首先出示游公園的購(gòu)票方式：成人每人90元，學(xué)生每人45元，團(tuán)體（30人以上）每人70元。師：“如果我們四年級(jí)一共有208個(gè)學(xué)生，8個(gè)老師一起進(jìn)去游玩，按這個(gè)購(gòu)票方式，我們?cè)鯓淤?gòu)票最合適？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種你認(rèn)為最好的購(gòu)票方案，比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)得最快最實(shí)惠。”通過(guò)這些巧妙的設(shè)計(jì)，寓教于生活中，寓教于實(shí)際中，既使學(xué)生始終處于積極的`思維之中，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有效地提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使他們深刻認(rèn)識(shí)到：生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活的道理。更重要的是讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，使他們體驗(yàn)到知識(shí)的快樂(lè)，激發(fā)了他們的自創(chuàng)意識(shí)，從而讓數(shù)學(xué)走進(jìn)他們的生活。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 6
我讀《數(shù)學(xué)家的眼光》有很多感受：數(shù)學(xué)家是向前看的。數(shù)學(xué)家的眼光，能看出淤泥中的種子的生命力，能透過(guò)濃霧看出光明的前方。他們沒(méi)有因?yàn)檫壿嬌系睦щy和人們的非議而拋棄新的方法，而是積極地挖掘新方法帶來(lái)的寶藏，在不穩(wěn)固的地基上設(shè)計(jì)并著手建設(shè)輝煌的大廈。 《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類(lèi)數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的眼光不同：在常人看來(lái)十分繁難的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家可能覺(jué)得很簡(jiǎn)單；常人覺(jué)得相當(dāng)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家可能認(rèn)為非常復(fù)雜。 張景中院士從中學(xué)生熟悉的問(wèn)題入手，通俗生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)家是如何從這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結(jié)論的。 《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類(lèi)數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 《數(shù)學(xué)家的眼光》被中外專(zhuān)家譽(yù)為是一部具有世界先進(jìn)水平的科普佳作。它也很有啟發(fā)性，很有教益。書(shū)中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)，并沒(méi)有超出中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的范圍，然而一經(jīng)用“數(shù)學(xué)家的眼光”來(lái)看，視野寬廣了，理解深入了，思路也打開(kāi)了、活躍了，真可謂別開(kāi)生面。當(dāng)代數(shù)學(xué)泰斗陳省身先生在致張景中院士的信中，對(duì)該書(shū)表示“甚為欣賞”，并建議“似當(dāng)譯成英文”。陳省身的信影印在書(shū)的扉頁(yè)里。
教中學(xué)生用“數(shù)學(xué)家的眼光”看所學(xué)的知識(shí)，等于是提倡和教他學(xué)會(huì)用研究的態(tài)度、研究的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如書(shū)中有一節(jié)“定位的奧妙”，講兩個(gè)數(shù)（整數(shù)或小數(shù)）相乘，要求在運(yùn)算之前，先判斷出得數(shù)的位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的位置，這幾乎是小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容；但張?jiān)菏恳I(lǐng)讀者完整地走了一遭研究的途程，等于讓讀者親身從事了一項(xiàng)微型的研究課題，從中得到的樂(lè)趣和收獲，是那種僅僅依靠記憶規(guī)則，然后應(yīng)用于具體數(shù)據(jù)的機(jī)械的'學(xué)習(xí)方法，絕對(duì)不可比擬的。這一節(jié)的末尾，作者總結(jié)說(shuō)：“在弄清定位規(guī)律的過(guò)程中，要提出問(wèn)題，試驗(yàn)特例，形成猜想，約定表達(dá)方式，建立概念，證明結(jié)論，然后進(jìn)一步提出更一般的問(wèn)題。麻雀雖小，五臟俱全。問(wèn)題是小問(wèn)題，但思考的過(guò)程，卻正反映了學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的一般的方法。”
現(xiàn)在，“創(chuàng)新”的宣言震天價(jià)響，還有人鼓吹在中學(xué)另外開(kāi)設(shè)“研究性”課程。但一打宣言不如一步行動(dòng)，如能在教學(xué)實(shí)踐中照張景中院士提倡和演示的方法，腳踏實(shí)地地去做，讓學(xué)生親歷一番現(xiàn)成知識(shí)從無(wú)到有的創(chuàng)造過(guò)程，“創(chuàng)新”自然已在不言之中。否則，“創(chuàng)新”云者終不免是空話(huà)，雨過(guò)地皮濕，風(fēng)過(guò)地皮干，痕跡都無(wú)。
如今多數(shù)的中學(xué)生，學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得太苦，掩埋在滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷抄襲雷同的教輔書(shū)中，沉浮于死氣沉沉茫無(wú)涯際的題目苦海，耗費(fèi)了大量的時(shí)間精力，就學(xué)好數(shù)學(xué)的本真目的來(lái)說(shuō)，實(shí)在是得不償失。聰明可造的學(xué)生，也多半止于在考試競(jìng)賽中勝出就滿(mǎn)足了，依經(jīng)濟(jì)不經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，至少是成本和收益太不相稱(chēng)。張景中院士一定是有感于斯，所以不辭辛勞，披荊斬棘，另辟蹊徑，寫(xiě)書(shū)給中學(xué)生看，要把他們引上學(xué)數(shù)學(xué)的正途。張?jiān)菏考仁强嗫谄判�，又是繡口錦心，他的書(shū)，深入淺出，通俗易懂，引人入勝，生動(dòng)的情景，明晰的理路，在他淺顯優(yōu)美的文字里融為一體。他常常從生活中平凡的事物起講，跟著他一步一步走走，不知不覺(jué)你就登上了不平凡的境界。他屢屢說(shuō)：“從平凡的事實(shí)出發(fā)，有時(shí)能得到不平凡的結(jié)論”，“抓住平凡的事實(shí)，思考、探索、發(fā)掘，常能開(kāi)拓出一個(gè)廣闊的天地”。數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造性思維，往往就是從平凡切入；規(guī)范化的數(shù)學(xué)論文，則總是一開(kāi)頭就莫測(cè)高深。張景中院士的文章，可以說(shuō)細(xì)致入微地體貼到了數(shù)學(xué)思維的精髓，又把它直白地顯露出來(lái)了。
我敢向青少年朋友們進(jìn)言，撥出時(shí)間來(lái)，認(rèn)真讀一讀張景中院士為你們寫(xiě)的書(shū)，即使你是應(yīng)對(duì)考試解題，也肯定有好處。題目仍須多做，題型仍須熟練，張景中的書(shū)會(huì)給你們的多做和熟練吹進(jìn)一口靈氣，收到事半功倍之效�？荚嚾》之�(dāng)然是利益所在，不可馬虎。英文里“利益”與“興趣”是同一個(gè)詞——interest，“學(xué)習(xí)”與“研究”也是同一個(gè)詞——study；在張景中的書(shū)里體會(huì)到用研究的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)是怎么回事，自然就能提高你的學(xué)習(xí)興趣，也就符合你考試取分的利益。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 7
數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的眼光不同：在常人看來(lái)十分繁難的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家可能覺(jué)得很簡(jiǎn)單；常人覺(jué)得相當(dāng)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家可能認(rèn)為非常復(fù)雜。張景中院士從中學(xué)生熟悉的問(wèn)題入手，通俗生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)家是如何從這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結(jié)論的。
《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類(lèi)數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力�！稊�(shù)學(xué)家的眼光》被中外專(zhuān)家譽(yù)為是一部具有世界先進(jìn)水平的科普佳作。
序中寫(xiě)道：去吧，那些被課本和考卷異化和扭曲了的數(shù)學(xué)，忘記那一朵惡之花，我們會(huì)迎來(lái)新的百花園。……宣揚(yáng)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的思想和精神。目的不是教人學(xué)數(shù)學(xué)，而是改變?nèi)藗儗?duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的看法，把數(shù)學(xué)融入大眾文化，回到人們的生活。帶著一點(diǎn)兒文藝欣賞的平和，你可以懷著360樣心情來(lái)享受數(shù)學(xué)，經(jīng)歷它的趣味和生命，感悟符號(hào)后面的情感和人生�！瓘娜藬�(shù)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)家在文化人中頂多占一個(gè)測(cè)度為0的空間。但是，數(shù)學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步都影響著整個(gè)文明的根基�！坝姓l(shuí)知道，在微積分和路易十四時(shí)期的政治的朝代原則之間，在西方油畫(huà)的空間透視和以鐵路、電話(huà)、遠(yuǎn)距離武器制勝空間之間，在對(duì)位音樂(lè)和信用經(jīng)濟(jì)之間，原有深刻一致的關(guān)系呢？”……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)小公式也象一首小詩(shī)那么多情的時(shí)候，還忍心把它忘記嗎？
數(shù)學(xué)的生活很簡(jiǎn)單。它沒(méi)有圓滑的道理，也不為模糊的借口留下一點(diǎn)兒空間。 數(shù)學(xué)生活也浪漫。藝術(shù)家的想象力令人羨慕，而數(shù)學(xué)家的想象力更多。希爾伯特說(shuō)過(guò)，如果哪個(gè)數(shù)學(xué)家一旦改行作了小說(shuō)家（真的有），我們不要驚奇——因?yàn)槿巳狈ψ銐虻南胂罅ψ鰯?shù)學(xué)家，卻足夠做一個(gè)小說(shuō)家。懂一點(diǎn)數(shù)學(xué)的伏爾泰也感覺(jué)，阿基米德頭腦的想象力比荷馬的多。
數(shù)學(xué)是明澈的思維。有數(shù)學(xué)思維的'人多了，那些穿戴科學(xué)外衣的騙子的空間就小了。無(wú)限的虛幻能在數(shù)學(xué)找到最踏實(shí)的歸宿。
數(shù)學(xué)是奇異的旅行……
數(shù)學(xué)是純美的藝術(shù)。數(shù)學(xué)的世界里沒(méi)有丑陋的位置。在數(shù)學(xué)家眼里，自己筆下的公式和符號(hào)就象希臘神話(huà)里的那位塞浦路斯國(guó)王，從自己的雕像看到了愛(ài)人的生命。在數(shù)學(xué)里，在那比石頭還堅(jiān)硬的邏輯里，真的藏著數(shù)學(xué)家們的美的追求，藏著他們的性情和生命。
數(shù)學(xué)是永不停歇的人生，學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)就象在爬山，為了尋找新的山峰不停地去攀爬……
數(shù)學(xué)圈沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)，不論怎么走，只要走得夠遠(yuǎn)，你總能到某個(gè)地方的。
這樣充滿(mǎn)熱情和詩(shī)情的語(yǔ)言讓我感慨萬(wàn)千：作為一門(mén)科學(xué)，為人類(lèi)文明發(fā)展立下汗馬功勞的數(shù)學(xué)，理應(yīng)為所有的人珍重。這樣的語(yǔ)言-----反常人對(duì)數(shù)學(xué)的呆板陳述，讓我體會(huì)了數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐庖孪录兠赖膱?zhí)著，字字句句給數(shù)學(xué)正名。作為一個(gè)并不是原本并不熱愛(ài)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)知之甚少的人，我不用掩飾對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)知。但我想，至少我擁有對(duì)數(shù)學(xué)崇敬的態(tài)度，這樣的態(tài)度引領(lǐng)我走進(jìn)數(shù)學(xué)圈，在這個(gè)讓我驚嘆的世界中，我聚集了內(nèi)心的每一次訝異和喜悅，有一天，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)我這種真實(shí)的感受，接納數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 8
閱讀《數(shù)學(xué)家的眼光》這本書(shū)，仿佛打開(kāi)了一扇通往奇妙數(shù)學(xué)世界的大門(mén)，讓我以全新的視角重新審視了數(shù)學(xué)這一學(xué)科。這本書(shū)不僅僅是一部關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的集合，更是一次思維的啟迪和心靈的觸動(dòng)，它讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之趣以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
首先，我被書(shū)中展現(xiàn)的數(shù)學(xué)之美所深深吸引。數(shù)學(xué)，這一看似枯燥無(wú)味的數(shù)字與符號(hào)的游戲，在數(shù)學(xué)家們的眼中卻充滿(mǎn)了無(wú)限的美感。從幾何圖形的對(duì)稱(chēng)與和諧，到代數(shù)方程的簡(jiǎn)潔與深刻，再到概率統(tǒng)計(jì)中的規(guī)律與預(yù)測(cè)，數(shù)學(xué)之美無(wú)處不在。這種美，不僅僅是視覺(jué)上的享受，更是心靈上的震撼，它讓我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種藝術(shù)，一種能夠激發(fā)人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的藝術(shù)。
其次，書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的例子，揭示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。從日常生活中的購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算，到科學(xué)研究中的數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建，再到工程技術(shù)中的優(yōu)化設(shè)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。這些例子讓我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式，一種能夠幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有力工具。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、抽象思維能力以及解決問(wèn)題的能力，這些能力將伴隨我們一生，成為我們不斷前行的重要支撐。
此外，書(shū)中還介紹了許多數(shù)學(xué)家的故事和他們的思考方式，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)家這一群體有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)家們不僅擁有超凡的智慧和敏銳的洞察力，更有著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。他們用自己的才華和汗水，不斷推動(dòng)著數(shù)學(xué)的.發(fā)展，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。這些故事和人物，讓我深受鼓舞和啟發(fā)，也讓我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)奧秘的決心。
總之，《數(shù)學(xué)家的眼光》這本書(shū)讓我受益匪淺。它讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，感受到了數(shù)學(xué)的魅力和力量；它讓我學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察世界、思考問(wèn)題；它更激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘，用數(shù)學(xué)的思維去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 9
在閱讀了《數(shù)學(xué)家的眼光》這本書(shū)后，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮，對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟。這本書(shū)不僅帶領(lǐng)我走進(jìn)了數(shù)學(xué)家的精神世界，更讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)獨(dú)特的魅力和價(jià)值。
首先，書(shū)中通過(guò)數(shù)學(xué)家的視角，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字和公式的堆砌，更是一種思維方式和哲學(xué)思考。數(shù)學(xué)家們用他們獨(dú)特的眼光觀(guān)察世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去描述和解釋自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象乃至人類(lèi)思維的奧秘。這種視角讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是解決實(shí)際問(wèn)題的工具，更是探索未知、理解世界的一種途徑。它教會(huì)我們?nèi)绾纬橄笏伎�、邏輯推理和建立模型，這些能力對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
其次，書(shū)中通過(guò)豐富的實(shí)例和生動(dòng)的敘述，揭示了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。無(wú)論是物理學(xué)中的萬(wàn)有引力定律、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供需關(guān)系模型，還是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的算法設(shè)計(jì)，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支撐。這讓我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)不僅僅是象牙塔中的學(xué)問(wèn)，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，影響著我們的日常生活和思維方式。
此外，書(shū)中還介紹了許多數(shù)學(xué)家的故事和他們的思考方式，這讓我感受到了數(shù)學(xué)家們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。他們不畏艱難、勇于探索的精神，以及對(duì)真理和知識(shí)的.渴望，讓我深受鼓舞和啟發(fā)。這些故事讓我明白，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究需要付出巨大的努力和汗水，但正是這份努力和汗水，才能讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我不僅增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察世界、思考問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法去分析和解決問(wèn)題。這種能力的提升將伴隨我一生，成為我不斷前行的重要支撐。
總之，《數(shù)學(xué)家的眼光》這本書(shū)是一本值得一讀再讀的好書(shū)。它讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，感受到了數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值；它培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力；它更激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思維去探索未知、理解世界、創(chuàng)造美好的未來(lái)。
《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感 10
《數(shù)學(xué)家的眼光》這本書(shū)，以其獨(dú)特的視角和深入淺出的敘述方式，引領(lǐng)讀者走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)智慧與魅力的數(shù)學(xué)世界。讀罷此書(shū)，我深刻感受到了數(shù)學(xué)不僅僅是公式與定理的堆砌，更是一門(mén)洞察世界、理解自然的強(qiáng)大工具，而數(shù)學(xué)家們則是以獨(dú)特的眼光，揭示了隱藏在日�，F(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)奧秘。
首先，書(shū)中通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的案例，展示了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的廣泛應(yīng)用。這些案例從日常生活中的小事出發(fā)，如購(gòu)物找零、路線(xiàn)規(guī)劃，到更為復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，如天體運(yùn)動(dòng)、生物生長(zhǎng)模型等，無(wú)一不體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的魅力和力量。這些實(shí)例讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)并非遙不可及的抽象概念，而是與我們的生活息息相關(guān)，它能夠幫助我們更加精準(zhǔn)地把握世界運(yùn)行的規(guī)律。
其次，書(shū)中對(duì)數(shù)學(xué)家的“眼光”進(jìn)行了深刻的剖析。數(shù)學(xué)家們之所以能夠在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中捕捉到數(shù)學(xué)的影子，是因?yàn)樗麄兙邆淞艘环N獨(dú)特的思維方式——抽象與概括。他們能夠?qū)⒕唧w問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行分析和求解。這種思維方式不僅使數(shù)學(xué)家們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得了輝煌的成就，也為其他科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展提供了有力的.支持。通過(guò)這本書(shū)，我更加敬佩數(shù)學(xué)家們的智慧和勇氣，他們敢于挑戰(zhàn)未知，勇于探索真理的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。作者認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。一個(gè)具備良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人，能夠更加敏銳地觀(guān)察世界，更加理性地思考問(wèn)題，更加有效地解決問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，《數(shù)學(xué)家的眼光》是一本值得一讀再讀的好書(shū)。它讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和信心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，在數(shù)學(xué)這條道路上繼續(xù)前行，去探索那些未知而又迷人的數(shù)學(xué)世界。
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