《卷炮仗》教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《卷炮仗》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

《卷炮仗》教學(xué)反思1

　　卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。

　　分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而沒有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的'。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

《卷炮仗》教學(xué)反思2

　　歌詞明確、易記，孩子動(dòng)作參與性強(qiáng)，非常適合幼兒邊唱邊玩。因此，我們是把體育與音樂相結(jié)合來設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)。

　　首先，讓孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)先談?wù)劮疟夼谑窃鯓拥�，然后說說卷炮仗的方法。因?yàn)槠綍r(shí)的體育活動(dòng)中，孩子對(duì)螺旋隊(duì)形并不是很熟悉，即使有這類似的隊(duì)形但絕大多數(shù)孩子是盲目跟從的，那第一個(gè)難題就是要通過探索先理解螺旋線的原理，在理解這一原理后再來學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋形隊(duì)形，我覺得會(huì)起到事半功倍的效果。這一活動(dòng)最終的目標(biāo)是由體育活動(dòng)變成音樂活動(dòng)，那如何在理解音樂特點(diǎn)的前提下，用卷炮仗動(dòng)作表現(xiàn)音樂，是孩子學(xué)習(xí)的第二個(gè)難點(diǎn)。如何解決這兩個(gè)問題，是這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。

　　用卷炮仗的動(dòng)作和音樂來玩游戲，是孩子們很有興趣的活動(dòng)方式。在老師的帶領(lǐng)下，孩子隨著音樂，感受音樂的基本節(jié)奏，然后把歌詞帶入到節(jié)奏中來學(xué)唱，這種效果是很不錯(cuò)的。《卷炮仗》的音樂旋律節(jié)奏平穩(wěn)，行進(jìn)感較強(qiáng)，他們很快就把握住了旋律的基本節(jié)奏。如何讓孩子很直觀的了解螺旋形，我選擇把自己當(dāng)成一塊“毛巾”需要孩子來吧我擰干，兩手張開，一邊一個(gè)孩子來“擰”，讓他們看看我的側(cè)面手臂和手掌是呈什么樣的狀態(tài)。接著，讓每個(gè)孩子都試著幫旁邊的好朋友“擰毛巾”。然后再向他們提出，現(xiàn)在我們站起來一起來玩卷炮仗的游戲。

　　為了讓孩子有一個(gè)逐步熟悉音樂的過程，在開始的時(shí)候先一邊唱歌一邊和他們玩。再基本熟悉這個(gè)游戲后，隨著鋼琴伴奏我們一起唱起了歌，在歌聲中一步一步地卷成了一個(gè)緊緊的大炮仗。最后，隨著“嘭”的一聲巨響，我們的“大炮仗”點(diǎn)燃了。

　　卷炮仗是孩子們很喜歡的音樂游戲，它采用了集體合作走螺旋隊(duì)形的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。其實(shí)在“卷”的'過程中，老師會(huì)不停地提示他們：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)�！钡�隨著炮仗越卷越大，他們的情緒也會(huì)越來越高漲，這時(shí)螺旋隊(duì)形就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。我認(rèn)為主要是在游戲的過程中孩子還只是把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，要想將炮仗“卷”成功只有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的才行。

　　體育活動(dòng)與音樂活動(dòng)的結(jié)合，讓孩子在娛樂的同時(shí)還能有一定的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，在娛樂中學(xué)習(xí)，才能使游戲玩得更加豐富精彩。

《卷炮仗》教學(xué)反思3

　　《卷炮仗》是一個(gè)非常好玩的音樂游戲，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走，在“卷炮仗”的時(shí)候隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然的進(jìn)行，并且會(huì)與同伴合作走螺旋形。我先在黑板上用粉筆畫出了螺旋形狀，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形狀，知道螺旋形的一端是不會(huì)與原來的圈重疊在一起的，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友示范怎樣卷成螺旋形狀。在第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲的時(shí)候，我會(huì)著重引導(dǎo)幼兒注意“卷呀卷呀 卷呀卷呀”這一句時(shí)的重復(fù)性和它節(jié)奏變化的規(guī)律。這首歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，記憶起來并不困難，因此，小朋友學(xué)得比較快。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作，如：手拉手走的動(dòng)作、小跑步、踏跳步等，前兩個(gè)動(dòng)作幼兒不用花太多時(shí)間，而對(duì)于踏跳步幼兒掌握得不是很好，做起來動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。

　　幼兒對(duì)于《卷炮仗》游戲十分感興趣，能積極地參與到游戲中，而且在游戲時(shí)也都能夠邊唱歌邊進(jìn)行游戲，游戲前我著重地強(qiáng)調(diào)了安全方面，在老師的提醒與鼓勵(lì)下，幼兒基本能有意識(shí)的在游戲中注意保護(hù)好自己和同伴。在“卷”的`過程中，我仍會(huì)不停地提醒他們：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)。”但隨著炮仗越卷越大，他們的情緒也會(huì)越來越高漲，這時(shí)螺旋隊(duì)形就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。我認(rèn)為主要是在游戲的過程中孩子還只是把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，要想將炮仗“卷”成功只有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的才行。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友都非常積極主動(dòng)地參與，玩得非常地開心，活動(dòng)結(jié)束后還不盡興，還想再玩。但也存在不足，在舞步和節(jié)奏上把握得還不是很好，在游戲時(shí)幼兒的節(jié)奏有些過快了，在以后的教學(xué)活動(dòng)中還有待加強(qiáng)。

《卷炮仗》教學(xué)反思4

　　歌曲《卷炮仗》節(jié)奏歡快明朗，結(jié)構(gòu)清晰工整，歌詞明確易記，再加上有趣的內(nèi)容和最后燃放鞭炮的“嘭~啪”，是一首幼兒很容易以游戲的形式參與進(jìn)去的歌曲。本活動(dòng)的目標(biāo)就是在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)跟隨音樂學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走，在“卷炮仗”的時(shí)候隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然的行進(jìn)，并且會(huì)與同伴合作走螺旋形。

　　活動(dòng)中舞步的學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來說并不是很難，活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒要和同伴合作走螺旋形，并把螺旋形越繞越緊。由于之前的線描畫，幼兒對(duì)于螺旋形并不陌生，但是要讓幼兒與同伴合作走出螺旋形還是有一定難度的，這需要幼兒對(duì)螺旋結(jié)構(gòu)有更加直觀的認(rèn)識(shí)。在本次音樂活動(dòng)之前，幼兒有過手工卷炮仗的經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)炮仗的螺旋形時(shí)，孩子們很快就掌握了螺旋形的特征：螺旋形的一端不會(huì)與原來的圓形重疊在一起。對(duì)于卷炮仗的過程，幼兒也有了比較完整的認(rèn)識(shí)。因此在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，幼兒對(duì)于歌詞和旋律都很快掌握了。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我開始引導(dǎo)幼兒為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作，如走、小跑步、踏跳步等等，幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏已經(jīng)非常了解，很容易為相應(yīng)的句子配上了合適的動(dòng)作，經(jīng)過幼兒的練習(xí)，幼兒對(duì)于跑跳的動(dòng)作掌握的非常好，能很好的跟著音樂的節(jié)奏，幼兒對(duì)于踏跳步的掌握似乎有所欠缺，經(jīng)常會(huì)跟不上音樂的節(jié)奏。在配好動(dòng)作后，幼兒開始嘗試帶著動(dòng)作走螺旋形“卷炮仗”。為了讓幼兒明確“卷炮仗”的過程，我告訴他們現(xiàn)在他們變成了一張連在一起的紙，必須要一個(gè)跟著一個(gè)向前進(jìn)，而且負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)伍前進(jìn)的一頭不能跟隊(duì)伍重疊，只能貼著隊(duì)伍往里旋轉(zhuǎn)。第一次游戲，在作為領(lǐng)頭炮仗，帶領(lǐng)幼兒感受炮仗“卷”的過程，孩子們非常投入，“卷”的非常成功。接著，教師退出炮仗，成為點(diǎn)燃炮仗的人，由幼兒自己完成螺旋形向前行進(jìn)的過程，經(jīng)過了幾次游戲，幼兒基本掌握了行進(jìn)的方法。

　　由于卷好的炮仗最后會(huì)被點(diǎn)燃，隨著“嘭～啪”的聲音爆炸，這對(duì)于幼兒來說是一種釋放，幼兒非常喜歡這個(gè)游戲，在游戲過程中表現(xiàn)的非常積極，幼兒之間還互相提醒該如何前進(jìn)。但是每次游戲，隨著離爆炸越來越近，幼兒就非常興奮，以至于忽略對(duì)音樂的.把握，而出現(xiàn)擁擠、散亂的情形�？梢娪變涸谟螒蛑羞�是只是把自己當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而并沒有配合集體，作為集體的一份子完成游戲的意識(shí)�；蛟S這對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來說本身就是不太可能達(dá)到的要求�；仡櫿麄�(gè)活動(dòng)的過程，我似乎過于強(qiáng)調(diào)幼兒正確地按螺旋形前進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過程有點(diǎn)敢，而在一個(gè)課時(shí)的活動(dòng)中要完成這么多事情對(duì)于幼兒來說也稍有難度，游戲過程的熟練和完善可以在今后的延伸活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，稍稍的放慢腳步，也許會(huì)有另一番收獲。