學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合五篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告,感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向
1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。
1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。
3)詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5)口號(hào)提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文的教學(xué),提倡百花齊放。
6)兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時(shí)的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行
1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標(biāo)是:識(shí)得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是:有初步識(shí)能力、把寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)學(xué)詞能力,吧寫美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對能力。
2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的`理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí),獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步,才會(huì)有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和能力。
總之,在語文閱讀教學(xué)中,要重視識(shí)寫教學(xué),要讓識(shí)寫貫穿始終;要重視語言文教學(xué),真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語,提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師,要真正為學(xué)生的將來考慮,要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
我非常有幸參加了公司組織的寧波生動(dòng)化總動(dòng)員及杭州辦生動(dòng)化總動(dòng)員的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。我首先得感謝公司的各位領(lǐng)導(dǎo),感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給與我提升自我能力,錘煉自我意志,建立良好銷售心態(tài)的機(jī)會(huì)。在這兩次拓展訓(xùn)練中,我付出了汗水,收獲了碩果,讓我更明白一些東西,也更確信一些東西。我在此將我的一點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下:
1、銷售人員要有專業(yè)的知識(shí)。
當(dāng)然,這一點(diǎn)并不是每個(gè)人都具有,所以不具備的朋友應(yīng)該努力的學(xué)習(xí),培訓(xùn)。當(dāng)我們有了一定的專業(yè)知識(shí)時(shí)再來銷售才可得到客戶的認(rèn)識(shí),才能在銷售領(lǐng)域定位。這是一個(gè)心、腦、手并用的智力型工作,必須要用我們所具備的大腦去嘗試思考。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自身水平,不斷更新,不斷超越,不斷成長,蓄勢待發(fā)。
鋸用久了會(huì)變鈍,只有重新磨后,才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為一個(gè)銷售人員,如果不懂得隨時(shí)提升自已,有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對于我們來說及時(shí)的汲取新知識(shí)原素相當(dāng)重要,除了書本外,我認(rèn)為在工作中,用心去學(xué)是相當(dāng)重要的,我們能從客戶那兒學(xué)來豐富的產(chǎn)品,外貿(mào)知識(shí)(我習(xí)慣到客人那邊后,不管他有沒有可能近期成為我們的客戶,我都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間,與他交談。從而學(xué)到點(diǎn)他們行業(yè)的知識(shí),下次我可以用在與他相類似的`客戶身上,日積月累,我們也會(huì)成為各行各業(yè)的行家)那時(shí)談此類客戶,我們多了一樣至勝的利器。我們也可以從同行那邊學(xué)到知識(shí),那樣才能“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”,在竟?fàn)幹,讓自已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已,緊記一句話,不要與你的同事去比較長短,那樣只會(huì)令你利欲熏心,而讓自已精力煥散。與自已比賽吧,你在不斷超越自已的同時(shí),很可能你已經(jīng)超越他人,而你是沒在任何惡性壓力下,輕松達(dá)到一個(gè)頂峰
3、對工作保持積極進(jìn)取的心態(tài),別人能做到的,我也能做到,還會(huì)做的更好。
這是個(gè)信念問題,銷售的壓力很大,主要就是自身給自己的壓力,時(shí)間一長,會(huì)有疲憊的反映,還有,當(dāng)業(yè)績領(lǐng)先時(shí),會(huì)放松對自身的要求,所以在業(yè)務(wù)上了軌道之后,我們始終應(yīng)牢記著“業(yè)精于勤荒于嬉”的至理名言,。一定不能輸給自己,而戰(zhàn)勝自己最實(shí)際的是行動(dòng)。思考、觀察、計(jì)劃、謀略都得用行動(dòng)來證明它們存在,再好的心理素質(zhì)也得在實(shí)踐報(bào)告中檢驗(yàn)、錘煉、提高。腦在行動(dòng)中運(yùn)轉(zhuǎn),心在行動(dòng)中體會(huì),經(jīng)驗(yàn)在行動(dòng)中積累。
4、自信、勤奮,善于自我激勵(lì)
這一點(diǎn)至關(guān)重要,對于新入行的業(yè)務(wù)員,自信、勤奮是非常重要的,俗話說得好,自信、勤奮出天才,銷售亦是如此,我們都知道天下沒有不費(fèi)苦工夫得來的碩果,我們也知道付出就一定有回報(bào)。所以我們在銷售的過程中要不斷的免疫自己,相信自己,讓自己更加勤奮,用我們的超強(qiáng)的自信心讓客戶知道自己銷售的信譽(yù)和產(chǎn)品是如何如何的好。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年x月x日至x日三天在山東參加集中觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí),分別到了杜郎口中學(xué)、昌樂二十八中、即墨二中學(xué)習(xí)。這三所學(xué)習(xí)都走在全國課改前沿,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,經(jīng)過幾天的考察、學(xué)習(xí),收獲的確很大。
杜郎口中學(xué)位于山東西北部即聊城市茌平縣,是一所普通的農(nóng)村初中。自教改以來,逐步形成了“三三六” 自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學(xué)習(xí)三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。 “三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色,課堂的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生,老師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”。他們把這種特色叫做“10+30”(教師講解少于10分鐘,學(xué)生活動(dòng)大于30分鐘),或者“0+40”(教師基本不講),充分引導(dǎo)學(xué)生,營造以學(xué)生自學(xué)為主,以學(xué)生為主體的課堂。
為了適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,取消插秧式課桌排放,變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐,合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間強(qiáng)強(qiáng)、強(qiáng)弱、弱弱,師生之間,組別之間開展相互質(zhì)疑,相互探究、相互融會(huì)、相互閱納、相互補(bǔ)充、相互碰撞,達(dá)到百家爭鳴,感染促進(jìn),雙贏多贏。教師吸納借鑒學(xué)生的見解、思路,使自己的專業(yè)知識(shí)水平提高。優(yōu)生通過與對手切磋、‘過招’增添新鮮血液,通過對弱生的幫扶,更能把握事物的本質(zhì)規(guī)律,方法技巧進(jìn)一步鞏固,拓展。弱生通過優(yōu)等生的幫助,迷茫變的清晰,疑慮變成具體真實(shí),尤其是通過諸多層次的立體式接觸,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊,中等生自強(qiáng),薄弱生的自信,真可謂皆大歡喜合作共贏。
杜郎口中學(xué)各班教室的黑板多:前黑板,后黑板,北黑板,走廊黑板。黑板是學(xué)生用筆來表達(dá)自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),是建立自我反饋和知識(shí)訓(xùn)練及鞏固的陣地,是產(chǎn)生自信,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的神板。
通過參觀、聽課、聽講座我得到一些學(xué)習(xí)啟示:
1、課堂能改,必須改。
2、課堂是舞臺(tái),學(xué)生是演員,老師是導(dǎo)演。課堂真正的還給了學(xué)生。杜郎口經(jīng)驗(yàn)讓我們感受到的是大多數(shù)講課的是學(xué)生,給學(xué)生解答題的也是學(xué)生,老師只是起到了組織和點(diǎn)撥的作用。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分地調(diào)動(dòng)起來,其學(xué)習(xí)的潛力也會(huì)被充分地挖掘出來。學(xué)生在課堂上是快樂的,就會(huì)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn) “要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、充分相信學(xué)生的能力。我們原先總認(rèn)為有些知識(shí)點(diǎn)太難,老師不講學(xué)生就不會(huì),或者有些要求太高,學(xué)生做不到,但杜郎口經(jīng)驗(yàn)告訴我們只要老師的指導(dǎo)到位,有些不可能的事情也會(huì)成為可能。
4、課堂的備課是至關(guān)重要的。采用杜郎口教學(xué)模式,并不像有些老師所認(rèn)為的那樣,老師不用講了,上課輕松了,,實(shí)際上,老師的備課量應(yīng)該是加大了,老師更應(yīng)在備課上下功夫,一方面在準(zhǔn)備教材的難度、深度方面需要老師考慮周全,另一方面?zhèn)鋵W(xué)生的難度加大了,老師在備課過程中,要充分預(yù)見學(xué)生在講解過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題,一定要把握住教材的深淺,學(xué)生如果在講解過程中出現(xiàn)了大大超出教材難度本身的話,應(yīng)當(dāng)策略地給其糾正,如果重點(diǎn)不清、概括性不強(qiáng)的地方,老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地進(jìn)行歸納補(bǔ)充。另外原先課堂的時(shí)間主要是按照老師的講課來定的,但是現(xiàn)有的模式更需要多考慮學(xué)生在講解過程中所需要的時(shí)間,要求學(xué)生講解要簡練、明了,更要求老師教給學(xué)生方法,收放要得當(dāng),逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。
5、每堂課最后,應(yīng)當(dāng)增加一項(xiàng)成果分享,也就是說對于本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理,將本組討論的最重要的學(xué)習(xí)方法向全班作匯報(bào),在教學(xué)過程中既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“善思”,又激起了學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法的積極性,逐漸養(yǎng)成勇于解決問題的習(xí)慣。
6、教學(xué)過程中,要密切關(guān)注所有學(xué)生的表現(xiàn),在班級中成立學(xué)生學(xué)習(xí)小組,固定人員,做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。好差結(jié)合,好幫差結(jié)對子。尤其充分關(guān)注后進(jìn)生,在課堂上盡可能地提供機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生出頭露面,使他們逐步克服膽怯和自卑心理,慢慢樹立自信,走向成功。
在山東昌樂二中,又是一種不同的教學(xué)模式。他們倡導(dǎo)的是 “271高效課堂”課前準(zhǔn)備具體要求:
教師方面
1.深入挖掘教材
挖掘教材要緊扣新課標(biāo),體現(xiàn)整個(gè)教材體系的要求,明確所教內(nèi)容在整個(gè)教材中的作用、地位,搞清拓展領(lǐng)域,做好學(xué)生成長能力設(shè)計(jì),明確知識(shí)能力形成的過程和方法及學(xué)生情感形成的目標(biāo)要求,挖掘知識(shí)背后承載的能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。倡導(dǎo)“自主研究文本、發(fā)現(xiàn)問題——廣泛占有材料、感悟提升——集體研討、回歸文本”的教材挖掘模式。
2.精心編制導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,是高效課堂的路線圖,是高效課堂成功的前提。
、倬幹普咭局叨蓉(fù)責(zé)的態(tài)度,下大功夫,大膽整合教材,突出學(xué)科特點(diǎn)及課型特點(diǎn),精心研究課標(biāo)要求和知識(shí)能力要求,重點(diǎn)突出,難易適中,設(shè)計(jì)abc分層,切實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、探究,拒絕簡單化、習(xí)題化,設(shè)計(jì)的探究問題要有深度和挑戰(zhàn)性、具有立體感和新穎感。
、诰幹谱叱绦,提前一周確定編制人,每一組編制一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案,提前一周開始編制,中間研究兩次,備課組長、包科領(lǐng)導(dǎo)參與組織研究。定稿后印發(fā)給每位老師,電子稿上傳至ftp,實(shí)現(xiàn)資源共享。
、蹖(dǎo)學(xué)案內(nèi)容要包括:學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)練習(xí)、當(dāng)堂檢測、學(xué)習(xí)反思等(不同課型、不同內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有所側(cè)重);訓(xùn)練學(xué)案要分層設(shè)計(jì),有適當(dāng)遷移拓展、歸納小結(jié),注重限時(shí)訓(xùn)練。
、軐(dǎo)學(xué)案編制體例要規(guī)范,要設(shè)計(jì)編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)、學(xué)生姓名、組別、評價(jià)等級等內(nèi)容。
、輰(dǎo)學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生,有指導(dǎo),有要求,有收有批,有評有糾。
3.搞好集體備課
、僦鱾淙艘爬ㄌ釤捈瘋鋬(nèi)容,認(rèn)真研究新課標(biāo)要求、文本知識(shí)及知識(shí)背后承載的能力,研究學(xué)生能力達(dá)成的策略和方法。
、诿總(gè)導(dǎo)學(xué)案編制小組組長要對導(dǎo)學(xué)案的編制和使用進(jìn)行說課,要說明本節(jié)課的知識(shí)技能在整套教材中的地位和作用,介紹能力培養(yǎng)的策略和方法。
、垡獙π〗M長和小組的作用發(fā)揮提出可行性的指導(dǎo)措施。
④要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和當(dāng)堂檢測提出具體方案。
⑤語文、英語科要研究下一周的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。
4.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
要對課堂三維學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確的定位和設(shè)計(jì)。
、籴槍φn標(biāo)要求和當(dāng)堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,恰當(dāng)表述知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)。
、诮處煂δ繕(biāo)要有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),要善于創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫,用好現(xiàn)實(shí)的鮮活素材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
、垡WC每節(jié)課都要圍繞三維目標(biāo)展開并達(dá)成。
5.精心進(jìn)行個(gè)人備課
個(gè)人備課即課堂學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)。
、僖袑φn前預(yù)習(xí)的檢查、學(xué)習(xí)小組長及學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)和培訓(xùn)目標(biāo)的要求。
、诿刻谜n都要對班級每一層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行立體設(shè)計(jì),要精心安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程控制及檢查評價(jià)。根據(jù)學(xué)科需要大膽創(chuàng)新展示方式,展示內(nèi)容要有價(jià)值,展示方式要高效。
③要有對新生成目標(biāo)的`預(yù)測及答疑準(zhǔn)備。
、芤屑磿r(shí)性評價(jià)的設(shè)計(jì)和時(shí)間控制的預(yù)設(shè)。
、菀挟(dāng)堂檢測的精當(dāng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的預(yù)想。
、迣τ懻摗⒄故、點(diǎn)評、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時(shí)間安排。
⑦對課堂“三量”(信息量、思維量、訓(xùn)練量)要有總體的設(shè)計(jì)和落實(shí)措施。
6.組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)
課前充分預(yù)習(xí)是“271高效課堂”順利進(jìn)行的前提和保障,對教材預(yù)習(xí)越充分,對導(dǎo)學(xué)案越熟悉,課堂效果就越好。教師要指導(dǎo)學(xué)生利用課前15分鐘左右的時(shí)間自主學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,查閱相關(guān)材料,靜心思考課本內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上完成導(dǎo)學(xué)案。不會(huì)的問題用紅色筆標(biāo)出,找出難點(diǎn)和疑點(diǎn),明確課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn),提高課堂學(xué)習(xí)的針對性。預(yù)習(xí)過程中,小組長要做好調(diào)控,組織同學(xué)進(jìn)行簡單討論,認(rèn)真檢查每個(gè)同學(xué)的學(xué)案,確保自學(xué)效果。
7. 培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組及學(xué)習(xí)組長
、俳處熞敿(xì)批閱導(dǎo)學(xué)案,針對學(xué)生暴露出的問題認(rèn)真?zhèn)湔n,科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)學(xué)生需要討論的問題和展示的內(nèi)容,預(yù)測學(xué)生展示和點(diǎn)評過程中可能出現(xiàn)的問題(準(zhǔn)備好課堂檢測題目)。教師要充分準(zhǔn)備,考慮到課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),熟練駕馭課堂,靈活處理課堂新生成的問題。為培訓(xùn)小組長做好準(zhǔn)備。
、诮處熣n前培訓(xùn)組長,讓他們了解這堂課的整體設(shè)計(jì)、目標(biāo)要求,如何組織小組討論,討論哪些重要問題,小組推選哪位同學(xué)展示和點(diǎn)評等。課前培訓(xùn)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程,老師們要高度重視,確保每節(jié)課前都要有培訓(xùn)且培訓(xùn)效果好。
③任課教師要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式(如小紙條、學(xué)科班長自主培訓(xùn)等),提高培訓(xùn)效率,少占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。
學(xué)生方面
1.學(xué)生要按照教師要求,認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
上課前十五分鐘左右的時(shí)間完成對下節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí),首先要認(rèn)真鉆研課本,明確教材編排順序和設(shè)計(jì)意圖,明確哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過,哪些內(nèi)容是新添加的,找出自己解決不了的問題作為下節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上再做導(dǎo)學(xué)案,要求學(xué)生獨(dú)立完成,不商量、不抄襲,認(rèn)真審題,規(guī)范作答,導(dǎo)學(xué)案上不會(huì)做或有疑問的部分用紅筆標(biāo)記下來,以備課堂上進(jìn)一步討論探究,導(dǎo)學(xué)案做完后要及時(shí)上交。
2.高效學(xué)習(xí)科研小組要當(dāng)好老師助教。
高效學(xué)習(xí)科研小組要及時(shí)向教師匯報(bào)學(xué)生自學(xué)情況,并向教師建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容,如哪些地方是同學(xué)們自學(xué)的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、疑點(diǎn)等,上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的成功做法是什么,學(xué)生希望以什么樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)等,幫助實(shí)現(xiàn)課堂的高效。
3.學(xué)科班長組織各小組學(xué)科組長(或成員)積極參加任課教師課前培訓(xùn)。
每一個(gè)學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,高效課堂的關(guān)鍵在于每一個(gè)學(xué)生都要以學(xué)習(xí)主人的身份積極投入其中,因此,課前培訓(xùn)要認(rèn)真聽從教師安排,完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),并積極向教師提出合理建議,幫助教師優(yōu)化教學(xué)過程。課前培訓(xùn)人員要實(shí)行輪流制,確保每一個(gè)學(xué)生都有組織、指導(dǎo)、幫助、監(jiān)督其他學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自豪感和主動(dòng)性。
4.小組長對小組成員進(jìn)行課前培訓(xùn)。
教師課前培訓(xùn)后,學(xué)科小組長要和學(xué)習(xí)小組組長一起對下一節(jié)課小組成員的學(xué)習(xí)任務(wù)、形式、分工進(jìn)行闡述,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對如何討論、如何展示、如何點(diǎn)評,每一個(gè)人要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo),如何檢測目標(biāo)的達(dá)成等都要有明確的要求,確保課堂學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確、行動(dòng)迅速,保證課堂高效。
5.小組長組織小組成員做好課前準(zhǔn)備。
每個(gè)學(xué)生提前準(zhǔn)備下一節(jié)課要用到的教材、導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案、必需的文具等,提前瀏覽導(dǎo)學(xué)案,回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,給自己確定一個(gè)目標(biāo),告訴自己在課堂上積極討論、大膽展示、踴躍點(diǎn)評,爭當(dāng)小組乃至全班最佳學(xué)習(xí)個(gè)人,為小組爭光。讓自己進(jìn)步更迅速,表現(xiàn)更出色!
不論是杜郎口“三三六” 自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式還是昌樂二中的“271高效課堂”這種模式,以及即墨二十八中“和諧互助”型課堂模式都有一個(gè)共同點(diǎn),就是讓學(xué)生成為了課堂的主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,弱化了教師的“教”,對傳統(tǒng)教學(xué)模式是一種沖擊,我的確也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中一些不足的地方,“灌”的太多,學(xué)生吃“現(xiàn)成”,而且效果不好,學(xué)生不主動(dòng)、積極,厭學(xué)情緒嚴(yán)重。通過這次短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我找到了自己與別人的差距,回來后我在教學(xué)上也做了一定的調(diào)整,希望自己在以后的教學(xué)中不斷完善自我,不斷更新教學(xué)觀念,成為學(xué)校走在教改的前列的一員!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
非常榮幸參加新華保險(xiǎn)財(cái)富管理20xx年首期兼職講師培訓(xùn),首先感謝總分公司給我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次來到美麗的湖北武漢,一樣的地方,不一樣的心情。為了緊跟公司三高團(tuán)隊(duì)的步伐,我們進(jìn)入兼講隊(duì)伍,我們是帶著使命來學(xué)習(xí)的,不僅是為了提升我們自己,更為傳承我們的隊(duì)伍。
一年半之前,我大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入新華,第一期OBT培訓(xùn)就在美麗的武漢,這次兼職講師培訓(xùn)再次來到武漢。一年前的稚氣到現(xiàn)在的些許成熟,我也完成了從一個(gè)新人到績優(yōu)的蛻變。我們的工作性質(zhì)要求我們不僅要有好的業(yè)績,更要能做好營銷,營銷自己,營銷客戶。兼講給我們提供了一個(gè)更高的平臺(tái),讓我們更加有效的表達(dá)我們的觀點(diǎn),更加有效的與人溝通。在我們平時(shí)的`客戶面談中,銀行的培訓(xùn),產(chǎn)說會(huì),早夕會(huì)等等中都會(huì)用到PTT,所以我們這次兼講的培訓(xùn)就是為了強(qiáng)化和提升我們有效表達(dá)這方面的能力。所以這次學(xué)習(xí)很有意義,更有很高的內(nèi)涵價(jià)值。
這次課題主要圍繞自我介紹,1分鐘即興演講,3分鐘自由演講,5分鐘壽險(xiǎn)功用,15分鐘產(chǎn)說會(huì)展開的。整個(gè)過程緊張而有節(jié)奏。老師將整個(gè)PTT穿進(jìn)自己10年的經(jīng)驗(yàn),用他的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾稳プ龊靡粋(gè)講師。
我給自己在在此次學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)打60分。本次自己能完整的走完整個(gè)流程,一直信守以下幾個(gè)準(zhǔn)則:投入多少,收獲多少;參與多深,領(lǐng)悟多深。未曾經(jīng)歷,不成經(jīng)驗(yàn)。太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新。做你所學(xué),進(jìn)而教你所做。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功的開始,每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)就是領(lǐng)先的開始,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是卓越的開始。
整個(gè)學(xué)習(xí)過程我給自己總結(jié):
要建立正確的心態(tài),不要因?yàn)閯e人的主觀看法而影響自己的發(fā)揮。
做好事前的準(zhǔn)備,預(yù)演未來,開心金庫。熟識(shí)自己所要講的內(nèi)容。
不怕出錯(cuò),不怕丟人,不怕不被人接受,不怕掌控不了局面。害怕是壓力的來源,也是緊張的開始。
知識(shí)面要廣,要當(dāng)一個(gè)雜家,各種知識(shí)面都要涉及,全面去包裝打造自己。
短期靠包裝,長期靠內(nèi)涵。
想做高端客戶的單子,先把自己提升到能與高端客戶聊天交流的地位
永遠(yuǎn)不要忽略老客戶,因?yàn)榫S護(hù)老客戶的成本只是開發(fā)新客戶成本的四分之一。
通過此次培訓(xùn)我覺得我還有很大的提升空間,首先,要作為一個(gè)優(yōu)秀的講師,需要一步步去積累,去不斷的學(xué)習(xí),所謂腹有詩書氣自華,不斷去充實(shí)自己的內(nèi)涵,博列群書,涉及各個(gè)方面,留意生活,生活之中盡皆學(xué)問。盡快把自己打造出師。此次培訓(xùn)另外一個(gè)方面就是開闊了我們的視野,在陜分或許我們頗有成就,但是走出來,放眼全國22家機(jī)構(gòu)1200名財(cái)富顧問,我們只是其中一員。人外有人,山外有山,永遠(yuǎn)不自傲,從井底之蛙到海闊天空。我們不止步于此,我們相約高峰會(huì),我們相約英雄慶功會(huì)。我們說好了一起從這里出發(fā),去成就我們的輝煌明天。
在這次培訓(xùn)中,我們?nèi)橥度,積極參與,開闊思路,結(jié)交摯友。我們跟來自全國各家分支機(jī)構(gòu)的績優(yōu)一起共處四天,一起交流,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,還記得石牌嶺的大龍蝦,更記得戶部巷那數(shù)不盡的小吃,我們一起歡笑,因?yàn)榧嬷v我們的人生有了交集,并因此結(jié)下深厚的友誼,這才是我們最大的財(cái)富。
最后,此次培訓(xùn)讓我對自己的職責(zé)和定位更加的清晰,更讓我看到一個(gè)充滿光明的未來。在今后的工作中我將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)管理。緊跟總分公司的工作思路,盡快把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中?焖俪砷L起來。進(jìn)步,提升。再創(chuàng)佳績!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
英語作為世界的主流語言,其重要是不言而喻的,大的不說,一個(gè)大學(xué)生去找工作,面試的時(shí)候“99.9%”的人都被問過這樣一句話,“你外語過多少級了”,可見 英語已經(jīng)成為各個(gè)公司衡量一個(gè)人的素質(zhì)高低的重要尺度之一,足見其重要性。下面指出的是一些人們在英語學(xué)習(xí)中可能經(jīng)常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤。必須給予注意, 否則事倍功半。
第一,過分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是一種技能,但這種技能不是?考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和 精力,而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力,因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年,他訂了 10 多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊 物,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,講起方法來一套一套的,可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少, 而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用,并且要從自己的'學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。
第二,過分講究速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能,技能則只有靠熟能生巧,要不斷重復(fù)才會(huì)熟練,只有熟練了 才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三,三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程,在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅(jiān)持不懈地反復(fù) 學(xué)習(xí),持之以恒。
第四,不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的,我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力,只是默默地閱讀和背單詞,其結(jié)果不僅聽 不懂別人講外語,而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ),學(xué)英語要有一定的詞匯基礎(chǔ),沒有一定的詞匯基礎(chǔ),你看再多的東西,聽再多的 磁帶,也象看天書,聽天書一樣,看來聽去,看不懂,聽不進(jìn),最后搞得頭昏眼花,進(jìn)而是去對英語學(xué)習(xí)的興趣,對英語產(chǎn)生厭惡感,要是達(dá)到這種程度你也 就基本上完蛋了。背詞典是必要的,那些考過四,六級的大學(xué)生估計(jì)有 99%的都是這樣過來的,除非個(gè)別英本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件, 軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí),確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多,我試用過很多軟件,效果都還可以,最后我選用的是“奇跡英語智能記憶”,不會(huì)有像背詞 典那樣一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象,有了詞匯基礎(chǔ)我感覺學(xué)習(xí)英語輕松了很多。
第五,只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐性很強(qiáng),如果只學(xué)而不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到 好的學(xué)習(xí)效果。
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